1. Sicrhau rhagoriaeth mewn dysgu seiliedig ar waith Marian Jebb / Marilyn Wood Tîm Ansawdd a Rheoli Data Ôl-16
Hydref 2015

2. Rhaid inni ddiffinio beth yn union yw ymarfer ‘eithriadol’
Yr amser hwn y llynedd…
Rhaid inni ddiffinio beth yn union yw ymarfer ‘eithriadol’
Mae angen nodi uchelgais glir ar gyfer y sector – fel nad ydym yn ymateb i ddylanwadau allanol yn unig
Rhaid i lawer mwy o gydweithio a rhannu go iawn ddigwydd ar draws y sector
Mae’n her enfawr i ymarferwyr geisio bodloni anghenion pob un dysgwr – mae angen mwy o hyfforddiant a chefnogaeth arnynt
Disgwylir i’r bar godi’n uwch eto yn y cylch arolygu nesaf – sut gallai’r darparwr ymbaratoi?

3. Beth ddigwyddodd nesaf!
Y Gronfa Gwella Ansawdd: Datblygiad proffesiynol parhaus i ymarferwyr dysgu seiliedig ar waith (17/20 o ddarparwyr arweiniol wedi manteisio ar y cyfle hwn)
Digwyddiad arferion gorau Hyfforddeiaethau Ffederasiwn Hyfforddiant Cenedlaethol Cymru [Mawrth 2015]
Digwyddiad Rhwydwaith Ansawdd ar y cyd gan AB/dysgu seiliedig ar waith: Sicrhau rhagoriaeth mewn dysgu galwedigaethol [Ebrill 2015]
Comisiynu gwaith datblygu ac ymgynghori mewn perthynas â Gweledigaeth ar gyfer Rhagoriaeth mewn Dysgu Seiliedig ar Waith

4. Ymgynghori ar y ‘Weledigaeth ar gyfer Rhagoriaeth’
Cefnogaeth i’r syniad o weledigaeth strategol y mae’r sector yn ‘berchen’ arni
Cwmpas eang, sy’n cynnwys yr economi, y gymdeithas, ac elfennau sefydliadol a strategol
Yr angen i ymgysylltu ag amrywiaeth o randdeiliaid, gan gynnwys Gyrfa Cymru, Ymarferwyr Diogelwch Cofrestredig, cyflogwyr, dysgwyr a rhieni
Rhannu cyfrifoldeb ac atebolrwydd er mwyn codi statws dysgu seiliedig ar waith a’r gydnabyddiaeth ohono

5. Awgrymiadau ymarferol gan ddarparwyr
Ffyrdd mwy strwythuredig o rannu’r arferion gorau
Mwy o ddatblygiad proffesiynol parhaus, gweithdai a seminarau sydd wedi eu teilwra i fodloni anghenion staff dysgu seiliedig ar waith
Manteisio mwy ar adolygiadau gan gymheiriaid a chyfleoedd cyfeillio
Cynnal mwy o gyfarfodydd ar y cyd gan gynrychiolwyr AB/dysgu seiliedig ar waith
Gweithgorau i ddatblygu themâu trawsbynciol

6. Yr Heriau Symud tuag at sgiliau lefel uwch
Llythrennedd, rhifedd a llythrennedd digidol
Perchnogaeth ar y diffiniad o ragoriaeth
Sicrhau bod datblygiad proffesiynol parhaus ar gael i staff dysgu seiliedig ar waith
Teilwra’r dulliau darparu ar gyfer dysgwyr/cyflogwyr
ac wrth gwrs…

7. Cydweithio mewn amgylchedd cystadleuol

9. Y Tymor Byr (y 6 mis nesaf) Y Tymor Hirach
Y Gronfa Gwella Ansawdd – datblygiad proffesiynol parhaus cydweithredol
Rhwydweithiau ansawdd
Dysgu Cymru
Y Tymor Hirach
Rôl ehangach i Ffederasiwn Hyfforddiant Cenedlaethol Cymru?
Prosiectau posibl eraill ar gyfer gwella ansawdd?
Cymunedau ymarfer?
Cofrestru gyda Chyngor y Gweithlu Addysg

10. Cronfa Gwella Ansawdd newydd
Ceisiadau datblygiad proffesiynol parhaus gan dri neu fwy o ddarparwyr ar y cyd, gyda’r potensial ar gyfer mabwysiadu/lledaenu ehangach
neu
Cynadleddau/gweithdai ar gyfer y sector ehangach
Hyd at bedwar prosiect x £6,000 yr un, i’w cwblhau erbyn diwedd mis Mawrth 2016

11. Cronfa Gwella Ansawdd – themâu
Gwahaniaethu, ymestyn a herio, a hwyluso dilyniant i’r dysgwr
Llythrennedd digidol a dysgu cyfunol
Llythrennedd a rhifedd (gan gynnwys eu hymgorffori mewn rhaglenni a’u rhoi mewn cyd-destun)
Adborth a marcio
Sicrhau bod y cyflogwr yn cyfrannu’n ymarferol, gan gynnwys integreiddio hyfforddiant yn y swydd ac i ffwrdd o’r swydd
Arsylwi effeithiol gan gymheiriaid
Rheoli ymddygiad

12. www.wales.gov.uk/quality post16quality@wales.gsi.gov.uk
Hydref 2015