1. Stefnur og straumar - efst á baugi í kennslufræðum

2. Markmið
Vekja (enn meiri) áhuga á þeim málum sem efst eru á baugi í skólamálaumræðu um þessar mundir
Benda á helstu nokkrar stefnur og strauma sem hvað mest eru til umræðu þessi misserin
Benda á heimildir um þessi mál (einkum á Netinu)
Leggja drög að umræðu og eigin upplýsingaöflun

3. 2007: Vor í skólamálum?! Menntamál eru í brennidepli um þessar mundir
Miklar umræður ... tekist á um fjölmörg mál
Þróunarstarf hefur líklega aldrei verið meira (
Fjölmargar ólíkar stefnur og straumar í alþjóðlegri umræðu – áhrif hér á landi

4. Straumar / nýmæli / þróun sem hefur áhrif hér á landi ...
Skóli án aðgreiningar
Einstaklingsmiðað nám – námsmat
Hinn fjölmenningarlegi skóli
Aukin áhrif foreldra
Innra mat – sjálfsmat
Skólanámskrárgerð
Tölvu- og upplýsingatæknin

5. „Nýmæli“ í grunnskólum
Opin kennslurými (dæmi: Ingunnarskóli, Sjálandskóli, Sunnulækjarskóli)
Teymiskennsla (Korpuskóli, Háteigsskóli)
Samkennsla aldurshópa (Víkurskóli, Norðlingaskóli)
Útikennsla (Norðlingaskóli)
Lýðræði í skólastarfi (Sjálandsskóli)
Námsmat (Laugalækjarskóli)
Heildstæðar lausnir í agamálum (PBS (Ingunnarskóli) Uppbyggingarstefnan (Restitution, t.d. Álftanesskóli)

6. Ný svið – nýjar námsgreinar
Lífsleikni (dæmi Ártúnskóli)
Tölvu- og upplýsingatækni
Upplýsingamennt
Miðlun
Umhverfismennt
Leiklist
Dans
Nýsköpun

7. Deilumálin gömul og ný (og að hvaða marki tengjast þau mikilvægum hugtökum í kennslufræðilegri umræðu)
Stytting framhaldsskólans (skilvirkni?)
Samræmdu prófin (námsmat)
Getuskipting (einstaklingsmiðun?)
Strákarnir og stelpurnar í skólanum (einstaklingsmiðun, jafnrétti til náms?)
Agavandamálin
Staða list- og verkgreina (námskrá?)
Staðreyndaþekking eða skilningur (námskrá)

8. Áhugaverðar stefnur (dæmi)
Fjölgreindakenningin (MIT, Multiple Ingtelligence Theory)
Nám til skilnings (Teaching for Understanding)
Einstaklingsmiðað nám – námsaðlögun (Individualization, Differentiation)
Samvinnunám (Cooperative Learning)

9. Hugsmíðikenningar (Constructivism)
Virkir kennsluhættir
Byggt er á fyrri þekkingu nemenda
Hver og einn byggir upp eigin þekkingu
Uppgötvunarnám, leitaraðferðir
Áhersla á hugsun (samræður)
Samvinnunám
Raunveruleg og áþreifanleg viðfangsefni
Meginás í nútíma kennslufræði
Fjölmargar undirstefnur og straumar

10. Kennsluaðferðir sem taka mið af heilarannsóknum (Brain Based Teaching)
Mikilvægi hvetjandi umhverfis
Samhengi líðanar og náms (hreyfing, hollusta, næring, tilfinningar)
Mikilvægi samhengis og merkingar
Samvinnunám
Áhugi
Mikilvægi vitsmunalegrar ögrunar
Næmiskeið

11. Árangursmiðuð kennsla („Effective Teaching“)
Smitandi áhugi
Gott skipulag
Skýrleiki
Halda nemendum að verki
Góð samskipti: Virk hlustun, góðar spurningar, hrós, endurgjöf
Virðing fyrir nemendum – áhugi á árangri þeirra – miklar væntingar – umhyggja
Kennslufræði sem byggð er á rannsóknum á kennurum sem ná afburðaárangri í kennslu

12. Authentic Instruction / Authentic Assessment
Námsefni og aðferðir séu sem næst raunveruleikanum
Námsmatsaðferðir: Stöðugt námsmat, leiðsagnarmat, nemendasamtöl, námsmöppur, sjálfsmat, jafningjamat, óhefðbundin próf
Grein um þessar námsmatsaðferðir: Námsmat byggt á traustum heimildum ...

13. Alternative Assessment
Inclusion
Brain Research
Inquiry-Based Learning
Character Education
Learning Styles
Collaboration
Multicultural Education
Conflict Resolution/Mediation
Professionalization
Constructivism
Psycholinguistics
Cooperative Learning
School Choice
Critical Thinking
School Violence
Disaster Preparedness
Standards Movement
Distance Learning
Teacher as Researcher
Equity and Excellence
Technology in Teaching
Functional Behavioral Assessment
The Age of Accountability
Global Education

14. Environments forLearning Graphic Tools Instrumental Enrichment Keeping Fit for Learning Learning Styles Literacy Multicultural Education Multiple Intelligences Service Learning Teaching for Understanding Technology in Education Thinking Skills
Accelerated Learning
Techniques
Action Research
Applied Learning
Arts in Education
Assessment Alternatives
Character Education
Cognitive Coaching
Cooperative Learning
Democratic Classrooms
Emotional Intelligence
Environmental Education

15. Sjá einnig efni á heimasíðu námskeiðsins