1. УМУМИЙ ЎРТА ТАЪЛИМНИНГ ДАВЛАТ ТАЪЛИМ СТАНДАРТЛАРИ ВА ЎҚУВ ДАСТУРЛАРИ
Пардаева Мехринисо Донияровна
Республика таълим маркази директори ўринбосари

2. Меъёрий ҳуқуқий асос
Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2012 йил 10 декабрдаги “Чет тилларини ўрганиш тизимини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида”ги ПҚ-1875-сонли Қарори;
Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг 2017 йил 6 апрелдаги “Умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълимининг давлат таълим стандартларини тасдиқлаш тўғрисида”ги 187-сонли Қарори;
Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2017 йил 7 февралдаги “Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш бўйича Ҳаракатлар стратегияси тўғрисида”ги ПФ-4947-сонли Фармони;
2018 йил 14 августдаги “Ёшларни маънавий-аҳлоқий ва жисмоний баркамол этиб тарбиялаш, уларга таълим-тарбия бериш тизимини сифат жиҳатдан янги босқичга кўтариш чора-тадбирлари тўғрисида”ги ПҚ-3907-сонли Қарори;
2018 йил 5 сентябрдаги “Халқ таълимини бошқариш тизимини такомиллаштириш бўйича қўшимча чора-тадбирлар тўғрисида”ги ПФ-5538-сонли Фармони;
2018 йил 5 сентябрдаги “Халқ таълими тизимига бошқаришнинг янги принципларини жорий этиш чора-тадбирлари тўғрисидаги”ги ПҚ-3931-сонли Қарори.

3. УМУМИЙ ЎРТА ТАЪЛИМНИНГ МАЗМУНИДАГИ МАВЖУД МУАММОЛАР (2010)
Давлат таълим стандарти
Ўқув режа
Ўқув дастур
Умумий ўрта таълим мазмунини такомиллаштириш ва компетенциявий ёндашув асосида жорий этиш
Умумтаълим фанларининг сони ва ўқувчилар ўқув юкламаси ҳажмининг кўплиги
Ўқув дастурларининг мазмуни ўқувчиларда ҳаётий кўникмаларни шакллантиришнинг халқаро талабларига жавоб бермаслиги
ДТС 12 йиллик таълим учун ишлаб чиқилган, шунингдек, ўқитишнинг инновацион усуллари STEАM, STEM ва баҳолашнинг PISA, TIMSS, PIRLS талабларига мос келмайди.
Умумий ўрта таълим мактабларида та умумтаълим фанлари ўқитилади, ўқув режага танлов фанлар киритилмаган ҳамда ўқув юкламаси кўп.
Ўқувчиларда кўпроқ назарий билимларни шакллантиришга мўлжалланган, айрим мавзулар бир неча фанларда такрорланган.

4. Умумий ўрта таълимнинг мазмунини такомиллаштиришдан мақсад
умумий ўрта таълим мактабларида халқаро талабларга мос равишда компетенциявий ёндашувни жорий этиш орқали ўқувчиларда ҳаётий кўникмаларни ривожлантириш (муваффақиятли ҳаётга тайёрлаш)
Умумий ўрта таълимнинг мазмунини такомиллаштиришдан мақсад

5. Ўрганилган хорижий тажрибалар
Жанубий Корея
Афзалликлари
1-6 синфлар: бир ҳафталик ўқув юкламаси 25 соатдан 32 соатгача; ўқув йили 34 ҳафтадан иборат бўлиб, йиллик ўқув юклама 830 дан 1088 соатгача; дарснинг давомийлиги 40 минутни ташкил этади.
Ўрганиш мажбурий бўлган 8 та: Корейс тили (6 с); Математика (4 с); Жамият ва этика (4 с); Чет тиллари (4 с); Мусиқа (1 с); Тасвирий санъат (1 с); Жисмоний тарбия (2 с); Ижодий фаолият (танлов асосида) (4 с). Ўқувчилар ўз қизиқишларига кўра 5- 6 та фанни танлов асосида ижодий муҳитда ўқийди.
7-9 синфлар: бир ҳафталик ўқув юкламаси ўртача 36 соатгача; ўқув йили 34 ҳафтадан иборат бўлиб, йиллик ўқув юклама ўртача 1222 соатгача; дарснинг давомийлиги 45 минутни ташкил этади. Ўрганиш мажбурий бўлган 10 та ва ўқувчилар ўз қизиқишларига кўра 136 соат танлов фанларни ижодий муҳитда ўқитилади.
10-12 синфлар: бир хафталик ўқув юкламаси ўртача 36 соат (дарсдан кейинги машғулотларсиз); ўқув йили 34 ҳафтадан иборат бўлиб, бир йиллик ўқув юклама ўртача 1250 соатгача, дарсдан ташқари машғулотлар билан соатни; дарснинг давомийлиги 50 минутни ташкил этади.
Фанлар сони 56 та, шундан, қизиқишларига кўра ўрганиш, танлаш мумкин бўлганлари 12 та бўлиб, 4 таси дарсдан ташқари машғулотларда ўрганилади. Иккита чет тилини мукаммал ўрганиш белгилаб қўйилган, шундан инглиз тили мажбурий ҳисобланади.
Таълим олиш, олий маълумотли бўлиш ва келажакда ижтимоий-иқтисодий фаровонликка интилиш заруриятини қадрият даражасида тан олиниши;
ўқув дастурлари мазмунининг ўқувчилар ҳаётий кўникмаларини ривожлантиришга йўналтирилганлиги;
ўқув дастурларининг ижтимоий-иқтисодий ўзгарувчан замонавий, халқаро (Pisa, Timss, Pirls) талабларга жавоб бера оладиган (натижалари бўйича мазкур давлат халқаро тадқиқотларда биринчи учликда мустаҳкам жойлашган) кўникмаларни ривожлантиришга йўналтирилганлиги;
мамлакат мунтазам равишда аҳоли саводхонлиги даражаси ва мактаб таълими сифатини (97,9%) ошириб бориши ҳамда дунёда етакчи ҳисобланиши;
ўқувчилар ўқув фаолияти натижаларини баҳолашнинг дифференциаллашган тизимининг жорий этилганлиги;
ўқувчиларнинг қизиқишларига кўра индивидуал ёндашув асосида фанларни танлаш имкониятининг яратилганлиги;
жамиятда ўқитувчи мавқеининг юксаклиги ва уларнинг касбий ривожланишга мотивацияси юқорилиги ва бошқалар.

6. Ўрганилган хорижий тажрибалар
Германия
Афзалликлари
Ўқув дастурлари Федерал ҳудудлар, мактабларда фарқланади ва кўпинча мактаб ўқув дастури 12 та мажбурий фанни ўз ичига олади: икки ёки учта чет тиллари; Физика; Биология; Кимё; Ижтимоий; Математика; Мусиқа; Санъат; Тарих; Германия тарихи; География; Дин / ахлоқ кабилар.
Хусусан, бошланғич синфларда 10 тагача фанлар ўқитилади, жумладан, Дин /этика (2 с), Немис тили (6 с), Чет тили (2 с), Математика (5 с), Атрофимиздаги олам (2 с), Мусиқа (2 с), Бадиий тарбия (2 с), Спорт тарбияси (2 с), Меҳнат (1 с), Индивидуал ва умумий шуғулланишга кўмаклашиш (2 с) ва ўртача ўқув юкламаси ҳафтада ўртача 26 соатни ташкил этади.
Ўқув дастурларининг Федерал ҳудудлар ижтимоий- иқтисодий эҳтиёжларидан келиб чиқиб ишлаб чиқилиши;
ўқув дастурлари асосида фанларни ўрганишда ўқувчилар учун индивидул ўқув режаларининг жорий этилганлиги;
илғор иш тажрибалари асосида таълим сифатини оширишга қаратилган тадқиқотлар, мониторинг олиб борадиган алоҳида институтнинг мавжудлиги;
ўқув дастурларига ўқитувчиларнинг салоҳияти, мақсадлари ва ўқитиш услублари нуқтаи назаридан ўзгартириш киритиш мумкинлиги;
ўқитувчилар ўқув дастури мазмунини, мавзуларни ёритиш методларини ва баҳолаш мезонларини қўллашда ҳамкорликда ишлашга даъват этилади.

7. Ўрганилган хорижий тажрибалар
Сингапур
Афзалликлари
Бола 7 ёшга тўлганда 1-синф (бошланғич мактаб)га боради. Барча бошланғич мактабларда умумий миллий ўқув дастури жорий этилган бўлиб, ўқиш ва математик саводхонликнинг мустаҳкам пойдеворини яратиш учун инглиз (таълим тили), она тили (Малай, Хитой ёки Тамил, ўқувчиларнинг этник мансублигига қараб) ва математикага алоҳида урғу берилади.
Табиий фанлар 3-синфга киритилган, шунингдек, санъат, мусиқа, шахс ва фуқаролик тарбияси, ижтимоий тадқиқотлар ва жисмоний таълим, ўқувчиларга қадриятларни сингдириш, уларнинг қизиқишлари, қобилиятларини аниқлаш ва ҳаётий кўникмаларини ривожлантиришга йўналтирилган қўшимча фанлар ҳам ўрганилади.
Сингапурнинг математика фани бўйича ягона ўқув дастури таълимнинг барча босқиларида, яъни бошланғич таълимдан тортиб, то олий таълимгача фойдаланилади ва асосан ўқувчиларда муаммони ҳал этиш қобилиятларини ривожлантиришга урғу берилади. Муаммоларни ҳал этиш қобилиятини ривожлантиришнинг бешта ўзаро боғлиқ компонентлари қўллаб- қувватланади: тушунчалар, кўникмалар, жараёнлар, метакогнитивлик ва установкалар. Ушбу тизим математикани ўқитиш, ўрганиш ва баҳолаш йўналишларини таъминлаб беради.
Барча мактабларда умумий миллий ўқув дастури жорий этилган бўлиб, ўқиш ва математик саводхонликнинг мустаҳкам пойдеворини яратишга алоҳида эътибор қаратилиши;
ўқувчиларнинг қизиқишлари, қобилиятларини аниқлаш ва ҳаётий кўникмаларини ривожлантиришга йўналтирилган қўшимча фанларни танлов асосида ўқитилиши;
ўқув дастурларида ўқувчиларнинг муаммоларни ҳал этиш қобилиятини ривожлантиришнинг бешта ўзаро боғлиқ компонентлари қўллаб-қувватланади: тушунчалар, кўникмалар, жараёнлар, метакогнитивлик ва установкалар. Ушбу тизим математикани ўқитиш, ўрганиш ва баҳолаш йўналишларини таъминлаб бериши;
таълимнинг халқаро (Pisa, Timss, Pirls) талабларга жавоб бера оладиган (халқаро тадқиқотларда биринчи 3 ликда мустаҳкам жойлашган) кўникмаларни ривожлантиришга йўналтирилади.

8. XXI аср кўникмалари Саводхонлик Компетенция лар Шахсий сифатлар
Тилларни билиш
Рақамли саводхонлик
Илмий саводхонлик
Медиа (АКТ) саводхонлик
Молиявий саводхонлик
Фуқаролик ва маданий саводхонлик
Саводхонлик
Танқидий фикрлаш
Ижодий фиклаш
Муаммоларни еча олиш
Тадқиқотчилик кўникмалари ва методлари
Коммуникативлик
Кооперация/ҳамкорликда ишлаш
Компетенция
лар
Ташаббускорлик
Мослашувчанлик
Лидерлик
Тиришқоқлик
Қизиқувчанлик
Масъулиятлилик
Мустақиллик
Шахсий сифатлар

9. Таянч компетенциялар 1 2 3 Ижтимоий фаол фуқаролик Коммуникатив
ижтимоий вазиятларда она тилида ҳамда бирорта хорижий тилда ўзаро мулоқотга кириша олишни, мулоқотда муомала маданиятига амал қилишни, ижтимоий мослашувчанликни, ҳамкорликда жамоада самарали ишлай олиш лаёқатлари; 1 4
жамиятда бўлаётган воқеа, ҳодиса ва жараёнларга дахлдорликни ҳис этиш ва уларда фаол иштирок этиш, ўзининг фуқаролик бурч ва ҳуқуқларини билиш, унга риоя қилиш, меҳнат ва фуқаролик муносабатларида муомала ва ҳуқуқий маданиятга эга бўлиш лаёқатлари
Ахборотлар билан ишлаш
Миллий ва умуммаданий 2
медиаманбалардан зарур маълумотларни излаб топа олишни, саралашни, қайта ишлашни, сақлашни, улардан самарали фойдалана олишни, уларнинг хавфсизлигини таъминлашни, медиа маданиятга эга бўлиш лаёқатлари; 5
ватанга садоқатли, инсонларга меҳр-оқибатли ҳамда умуминсоний ва миллий қадриятларга эътиқодли бўлиш, бадиий ва санъат асарларини тушуниш, ораста кийиниш, маданий қоидаларга ва соғлом турмуш тарзига амал қилиш лаёқатлари
Ўзини ўзи ривожлантириш
Математик саводхонлик, фан ва техника янгиликларидан хабардор бўлиш ҳамда фойдаланиш 3 6
доимий равишда ўз-ўзини жисмоний, маънавий, руҳий, интеллектуал ва креатив ривожлантириш, камолотга интилиш, ҳаёт давомида мустақил ўқиб-ўрганиш, когнитивлик кўникмаларини ва ҳаётий тажрибани мустақил равишда мунтазам ошириб бориш, ўз хатти-ҳаракатини муқобил баҳолаш ва мустақил қарор қабул қила олиш кўникмаларини эгаллаш
аниқ ҳисоб-китобларга асосланган ҳолда шахсий, оилавий, касбий ва иқтисодий режаларни туза олиш, кундалик фаолиятда турли диаграмма, чизма ва моделларни ўқий олиш, инсон меҳнатини енгиллаштирадиган, меҳнат унумдорлигини оширадиган, қулай шарт-шароитга олиб келадиган фан ва техника янгиликларидан фойдалана олиш лаёқатлари

10. Фанга оид умумий компетенциялар1 4
Она тили ва адабиёт
Тарих
Нутқий компетенция (тинглаб тушуниш,ўқиш, сўзлаш, ёзиш)
Лингвистик компетенция
Тарихий воқеликни тушуниш ва уни мантиқий изчилликда тушунтира олиш компетенцияси
Тарихий манба ва адабиётлар билан ишлаш компетенцияси 2 5
Чет тили
Физика
Физик жараён ва ҳодисаларни кузатиш, тушуниш ва тушунтириш компетенцияси
Тажрибалар ўтказиш, физик катталикларни ўлчаш ва хулосалар чиқариш компетенцияси
Физик билимлар ва асбоблардан амалиётда фойдалана олиш компетенцияси
Лингвистик компетенция
Социолингвистик компетенция
Прагматик компетенция 3 6
Математика
Мусиқа
Мазмунга оид компетенциялар
Когнитив компетенциялар
Мусиқий саводхонлик компетенцияси
Жамоа бўлиб куйлаш компетенцияси
Мусиқа куйлаш ва тинглаш компетенцияси
The Power of PowerPoint | thepopp.com

11. Халқаро баҳолаш дастурлариA 1
PISA (Programme for International Student Assessment) – 15 ёшли ўқувчиларнинг математик, табиий-илмий ва ўқиш саводхонлиги ҳамда муаммоларни еча олиш бўйича ўқув муваффақиятларини баҳолашнинг халқаро дастури талаблари 2
Ўқувчиларнинг ўқув муваффақиятларини баҳолашнинг халқаро дастури, TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study) – математик ва табиий-илмий таълим сифатини тадқиқот этадиган халқаро мониторинг дастури 3
PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) – матнни ўқиш ва тушуниш сифатини ўрганиш халқаро дастури) талаблари B

12. Инновацион таълим шакллариC
STEAM - бу таълимий ёндашув бўлиб, таълим олувчиларнинг тадқиқотчилик, коммуникативлик ва танқидий фикрлашини ривожлантиришда илм-фан, технология, муҳандислик, санъат ва математикани интеграллашган ҳолда ўргатишнинг инновацион шаклидир. Якуний натижа - тажриба-синовда иштирок этаётган ўқувчилар муаммоларни ҳал қила олади, ҳамкорликда ишлай ва ижодий фикр юрита олади. Булар эса 21 асрнинг новатор, педагог ва раҳбарларидир.
STEM
Илм-фан
Технология
Муҳандислик
Математика
STEAM
Илм-фан
Технология
Муҳандислик
Санъат
Математика D

13. 1 2 3 4 ДТС Ўқув режа Ўқув дастурлари Дарсликлар
Амалга оширилган ишлар
ДТС 1
Таянч (6та) ва фанга оид (51 та) умумий компетенциялар оптималлаштирилди
Ўқув режа 2
Ўқув предметлари 5 та блок модулларга ажратилди ва 7 та фаннинг соатлари ўзгарди
Ўқув дастурлари 3
Такрорийлик, мураккаблик, долзарблик, узвийлик, узлуксизлик жиҳатларини инобатга олган ҳолда мазмуни таҳлил қилинди
Дарсликлар 4
3,8,9- синфлар
Кенг жамоатчилик муҳокамасига тақдим этилди, таклиф ва тавсиялар олинди

14. Табиий ва иқтисодий фанлар
Блок-модуллар 1 4
Табиий ва иқтисодий фанлар
Филология 2 5
Ижтимоий фанлар
Амалий фанлар 3 6
Касбий таълим
Аниқ фанлар

15. Жами аниқланган такрорлар сони Номи бир хил мавзулар сони
Умумий ўрта таълим мактабларининг ўқув дастурлари ва дарсликларидаги такрорий мавзулар таҳлили
Синфлар
Жами
Жами аниқланган такрорлар сони
Номи бир хил мавзулар сони
Фан ичида такрорланган мавзулар сони (бир нечта синфларда)
Фанлараро такрорланган мавзулар сони (бир нечта фанларда)
Такрорлиги туфайли оптималллаштириладиган мавзулар сони
Шундан
Фанлар сони
Мавзулар сони
Дастур ва дарсликлардан чиқариладиган мавзулар
Ўзгартириш киритиладиган мавзулар
1-4-синф 59
2 305
170 11 75 57 27 1 26
5-10-синф
105
3 884
159
110 2 21 20
164
6 189
329 37
185 48 46

16. Умумий ўрта таълим мактабларининг ўқув дастурлари ва дарсликларидаги такрорий мавзуларнинг синфлар кесимидаги таҳлили
Синфлар
Фанлар сони
Мавзулар сони
Жами аниқланган такрорлар сони
Номи бир хил мавзулар сони
Фан ичида такрорланган мавзулар сони
Фанлараро такрорланган мавзулар сони
Такрорлиги туфайли оптималллаштириладиган мавзулар сони
Шундан
Дастур ва дарсликлардан чиқариладиган мавзулар
Ўзгартириш киритиладиган мавзулар
1-синф 9
591 41 5 12 17 7 1 6
2-синф 10
516 49 2 26 16
3-синф
573 44 3 13 11
4-синф
625 36 24 4
5-синф
665 46
6-синф 14
593 23
7-синф 15
731 35 27
8-синф
775 19
9-синф
632 25 22
10-синф
488
Жами
129
6 189
329 37
185 59 48

17. Чет тиллар (инглиз, немис, француз)
Умумий ўрта таълим мактабларининг 1-4 синфларида ўқув дастурлари ва дарсликларидаги такрорий мавзуларнинг таҳлили №
Фан номи
1-синф
2-синф
3-синф
4-синф
Жами
жами
такрор 1
Алифбе 32 3 2
Она тили 63 4 52 74 85
274 9
Рус тили
184 80
103
137
504
Рус тили (миллий) 27 25 77 5
Ўқиш 57 21 86 20
116 24 99 15
358 6
Математика 54 58 56
225 7
Атрофимиздаги олам 30 28
120 8
Ўзбек тили 18 60 12
Тасвирий санъат 26
107 11 10
Жисмоний тарбия 29 31 36
126
Технология
114 14
Мусиқа 17 72 13
Одобнома
Чет тиллар (инглиз, немис, француз) 42 33 39
156
591 41
516 49
573 44
625
2305
170

18. Чет тиллар (инглиз, немис, француз)
Умумий ўрта таълим мактаблари 5-10 синфлар ўқув дастурлари ва дарсликларидаги такрорий мавзуларнинг таҳлили
т/р
Фан номи
5-синф
6-синф
7-синф
8-синф
9-синф
10-синф
Умумий
жами
такрор 1
Она тили
140 20 33 6 77 74 5 37 16
377 43 2
Адабиёт 36 8 23 4 21 24 3 22 26
152
Рус тили
137
124 82 85 55 70
553
Рус тили (миллий) 13 12 25 29
118
Чет тиллар (инглиз, немис, француз) 15 30
135
Тарих 53 48 78 81
419 9 7
Ҳуқуқ 28 84
Иқтисод
География 67 65 63
316 11 10
Информатика 14 34 40
142
МИҒ ва МА 19 17
100
Биология 52 59 27
236
Математика 76 86
366
Кимё 50
188
Физика 51
178
Тасвирий санъат, чизм 98
Технология 61 18
Мусиқа 79
Жисмоний тарбия 31
126
Чақ.қад.бош.тайер
Жами
665 46
593
731 35
775
632
488
3884
159

19. Қиш фаслига оид мавзулар
Бошланғич синфларда Фанлараро такрорланган ҳамда бир хил номдаги мавзулар
Мавзулар
Фанлар
Жами
Ўқиш китоби
Атрофимиздаги олам
Одобнома
Тасвирий санъат
Технология
1-синф
2-снф
3-синф
4-синф
Ватанга оид мавзулар
5 та
6 та
1 та
19 та
1-мавзу. Ватан бу 2-мавзу. Буюклар ватани 4-мавзу. Ота рози - ватан рози 9-мавзу. Ватан 10-мавзу. Ягонадир Ватанинг севинг
1-мавзу. Ватанжоним ватаним 2-мавзу. Ватан 4-мавзу. Биз ватаннинг эртаси 5-мавзу. Озод ватан - обод ватан. *13-мавзу. Шеърим сенга, Ватаним 51-мавзу. Ватан мехр қўрғони
*3-мавзу. Ватан 4-мавзу. Ватан мўътабар. 10-мавзу. Она ватан *13-мавзу. Ватанни суймак 14-мавзу. Ватан
9-мавзу. Кичик ватан
22-мавзу. Ватанимиз харитаси ёнида
2-мавзу. Ватан туйғуси ва ватанпарварлик
Қиш фаслига оид мавзулар
3 та
4 та
2 та
18 та
6-мавзу. Қиш
42-мавзу. Қиш 43-мавзу. Қишнинг ўртоғи 44-мавзу. Қор
58-мавзу. Қиш 63-мавзу. Қиш бўлмаса-чи 59-мавзу. Қор 64-мавзу. Қиш завқи 65-мавзу Қиш эртаги
44-мавзу. Қиш 42-мавзу. Қиш қўзғатар момиқпар 45-мавзу. Қор одамнинг совғаси 43-мавзу. Рангин қорлар
20-мавзу. Қиш фасли 16-мавзу. Қиш
*17-мавзу. Қиш фаслини идрок этиш 18-мавзу. “Қиш” мавзусида расм ишлаш
2-мавзу. “Қиш” манзарасини қуриш-ясаш
Сувга оид мавзулар
7 та
5-мавзу. Сув-шифо
12-мавзу. Сув оқсин Оролга 94-мавзу. Зилол сув
121-мавзу. Сой суви ҳақида эртак
3-мавзу. Сув ҳаёт манбаи 14-мавзу. Сув ҳаёт манбаи 23-мавзу. Сув
Изоҳ: * - ушбу белги қўйилган мавзулар мазмунан такрорланганлиги сабабли бошқа мавзуга алмаштирилади.

20. ТAБИИЙ ВА ИҚТИСОДИЙ ФАНЛАР БЛОК-МОДУЛИ 13,88% блок-модулдаги ўзгариш
МАТЕМАТИКА
ФИЗИКА
КИМЁ
БИОЛОГИЯ
ГЕОГРАФИЯ
ИҚТИСОДИЙ БИЛИМ АСОСЛАРИ
8-синфда
Алгебра 30,5 %
Геометрия 22%
9-синфда
Алгебра 13,3 %
Геометрия 9 %
8-синфда
11,23 %
9-синфда
16,15 %
8-синфда
6,8 %
9-синфда
13,15 %
8-синфда
10,25 %
9-синфда
6,55 %
8-синфда
19 %
9-синфда
21 %
8- синфда
8,7 %
9-синфда
6,8 %

21. КИМЁ фанидан 8 – с и н ф Жами: 8,7 %
8 соат (11,7 %) мавзу янгидан киритилди
8 соат (11,7%) мавзу дастурдан чиқарилди
2 соат (2,9 %) мавзу соддалаштирилди
КИМЁ фанидан 8 – с и н ф
Жами: 8,7 %

22. КИМЁ фанидан 9-синф 16 соат (23,5 %) мавзу дастурдан чиқарилди
8 соат (11,7 %) мавзу янгидан киритилди
КИМЁ фанидан 9-синф
Жами : 17,6%

23. компетенциявий ёндашувга асосланган 3, 8,9 синфлар ўқув дастурларини илғор миллий ва хорижий тажрибалар асосида такомиллаштириш (муддат );
давлат таълим стандартлари ва ўқув дастурларининг ўқувчиларда шакллантириш зарур бўлган билим, кўникма ва малакалар даражасига қўйилаётган замонавий талабларга мослигини таъминлаш;
ВАЗИФАЛАР
Такомиллаштирилган ўқув дастурларини тасдиқлаш учун ХТВ га тақдим этиш (муддат йил 27 сентябрь);
Тасдиқланган ўқув дастурларини тегишли нашриёт ва дарслик муаллифларига тақдим этиш (муддат: 2018 йил 2 октябрь)
компетенциявий ёндашув асосида ишлаб чиқилган ДТС ва ўқув дастурлари асосида ўқув-методик мажмуалар, жумладан, дарслик, электрон ахборот таълим ресурслари ва методик қўлланмаларни ишлаб чиқиш ва жорий этиш (муддат 2019 йил 1 мартга қадар);
Ўқувчилар томонидан давлат таълим стандартлари талабларининг бажарилиши даражасини баҳолаш мезонлари ва методларини такомиллаштириш.

24. ЭЪТИБОРИНГИЗ УЧУН РАҲМАТ!
Умумтаълим мактабларининг электрон ахборот таълим муҳити -
Тизимни яратишда HTML5, Bootstrap 3, php 7, Yii2 framework, MySQLдан фойдаланилди
@Ulugbek_Taylakov,