1. Novosti iz Nacionalnoga centra za vanjsko vrednovanje obrazovanja STRUČNI SKUP HRVATSKE UDRUGE RAVNATELJA OSNOVNIH ŠKOLA Dubrovnik, studenoga godine
Mr. sc. Biljana Vranković
načelnica Odjela za izdavaštvo
Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja

2. SADRŽAJ Strateški razvoj Centra – novine u poslovanju Centra
Istraživački projekti Centra
Državna matura
Međunarodna istraživanja u obrazovanju
Dugoročni prioritetni projekti Centra
Umjesto zaključka

3. STRATEŠKI RAZVOJ CENTRA – NOVINE U POSLOVANJU
Poslovni prostor na novoj adresi (Centar Bundek)
Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja
Ulica Damira Tomljanovića-Gavrana 11
Zagreb

4. STRATEŠKI RAZVOJ CENTRA – NOVINE U POSLOVANJU
Nova mrežna stranica
Promjena vizualnoga identiteta Centra
Strategija razvoja Centra – 2020.
Misija Centra
Vizija Centra
Vrijednosti Centra
Strateški ciljevi Centra

5. STRATEŠKI RAZVOJ CENTRA – NOVINE U POSLOVANJU
Strategija razvoja Centra – 2020.
Misija Centra
Vizija Centra
Vrijednosti Centra
Strateški ciljevi Centra

6. STRATEŠKI RAZVOJ CENTRA – NOVINE U POSLOVANJU

7. ISTRAŽIVAČKI PROJEKTI CENTRA

8. ISTRAŽIVAČKI PROJEKTI CENTRA U OSNOVNOŠKOLSKOME OBRAZOVANJU

9. RAZVOJ ZAVRŠNIH ISPITA NA KRAJU OBRAZOVNIH CIKLUSA (2011. – 2015.)
Trajanje projekta: – 2015.
ispitane i procijenjene razine znanja učenika osmih razreda
8. prosinca godine - završna konferencija - predstavljeni rezultati projekta i provedenih ispitivanja

10. Učenici su svake godine dobili povratne informacije o svojemu uspjehu.
NACIONALNI ISPITI U OSNOVNIM ŠKOLAMA – MATEMATIKA (2011. – 2014.) (NI – OŠ – MAT)
Svrha:
Rezultati dobiveni tijekom realizacije projekta NI-OŠ-MAT dat će objektivni uvid u situaciju u nastavi Matematike u hrvatskim osnovnim školama te će pridonijeti razumijevanju, unapređivanju i razvoju sustava općega obveznog i matematičkog obrazovanja.
Učenici su svake godine dobili povratne informacije o svojemu uspjehu.

11. NACIONALNI ISPITI U OSNOVNIM ŠKOLAMA – MATEMATIKA (2011. – 2014
NACIONALNI ISPITI U OSNOVNIM ŠKOLAMA – MATEMATIKA (2011. – 2014.) (NI – OŠ – MAT)
SADRŽAJNE CJELINE
1. Etapa – godine
1.1. Brojevi
1.2. Algebra – bez koordinatnog sustava, grafičkog i tabličnog prikaza funkcije
2. Etapa – godine
2.1. Oblik i prostor – bez koordinatnog sustava i grafičkog prikaza funkcije
3. Etapa – godine
3.1. Algebra – zapisi funkcije
3.2. Oblik i prostor – koordinatni sustav na pravcu i u ravnini
3.3. Mjerenje
3.4. Podatci
4. Etapa – godine
NACIONALNI ISPIT IZ MATEMATIKE – cjelovit ispit za provjeru i praćenje dostignute razine matematičkih znanja, vještina i sposobnosti tijekom osnovnoškolskog obrazovanja

12. Sadržajna analiza i kodiranje nacionalnih ispita iz Matematike
NACIONALNI ISPITI U OSNOVNIM ŠKOLAMA – MATEMATIKA (2011. – 2014.) (NI – OŠ – MAT)
U TIJEKU
Psihometrijske analize i prikaz rezultata nacionalnih ispita iz Matematike
Sadržajna analiza i kodiranje nacionalnih ispita iz Matematike

13. NACIONALNI ISPITI IZ MATEMATIKE U OŠ 2011. – 2014.
Ciljevi:
procijeniti razine matematičkih znanja, vještina i sposobnosti učenika na kraju osmoga razreda osnovne škole
utvrditi povezanost postignuća učenika s različitim pozadinskim čimbenicima.
U tijeku je:
završavanje izvješća o rezultatima provedenih ispitivanja > objava izvješća planirana je za kraj godine.
rezultati su prikazani s obzirom na spol, regiju i školski uspjeh učenika
rezultati su također prikazani s obzirom na različite pozadinske čimbenike kao što su pisanje domaće zadaće, pohađanje instrukcija iz Matematike, pomoć u učenju Matematike itd.

14. Sadržajna analiza i kodiranje nacionalnih ispita iz Matematike
Ciljevi:
Izraditi vodič za bodovanje za 1., 2. i 3. etapu istraživanja
Ocijeniti zadatke na temelju kodnog plana razvijenog u vodiču za bodovanje
Utvrditi postojeće probleme i čimbenike koji utječu na stjecanje znanja iz Matematike temeljem sekundarnih analiza zadataka NI
Napisati izvješće i komunicirati s dionicima odgojno obrazovnog sustava
Izraditi prijedlog standarda procedura nacionalnih ispita
Dugoročno izraditi prijedlog standarda razina znanja iz Matematike

15. SADRŽAJNA ANALIZA ODGOVORA UČENIKA U MEĐUNARODNOME TIMSS ISTRAŽIVANJU I USPOREDBA S NACIONALNIM KURIKULUMOM
Cilj:
unaprijediti obrazovni sustav Republike Hrvatske utemeljen na objektivnim rezultatima dobivenim nakon standardiziranih međunarodnih ispitivanja i usporedbe s nacionalnim kurikulumom razredne nastave Matematike te Prirode i društva.
Metodološka analiza ispitnih knjižica TIMSS-a:
Analiza zadataka i odgovora učenika
Izrada prijedloga elemenata za poboljšanje kvalitete nastave ispitivanih predmeta te stručno usavršavanje učitelja s ciljem poboljšanja metodičkoga pristupa u nastavi Matematike te Prirode i društva.

16. ISPIT POZNAVANJA HRVATSKOGA JEZIKA ZA UPIS U 1
ISPIT POZNAVANJA HRVATSKOGA JEZIKA ZA UPIS U 1. RAZRED OSNOVNE ŠKOLE ZA DJECU KOJA NE ZNAJU ILI NEDOVOLJNO ZNAJU HRVATSKI JEZIK
Opći cilj ispitivanja: Utvrditi okvirnu razinu znanja hrvatskoga jezika u inojezičnih učenika pri upisu u prvi razred.
Postupak ispitivanja:
Ispitivanje se provodi individualno u školi.
Centar šalje školi listove za odgovore koji se nakon ispitivanja ponovno vraćaju u Centar.
Centar šalje školi izvještaj o rezultatima učenika s kratkim tumačenjima.
Ispitanici:
U 2014./2015., 2015./2016. i 2016./2017. školskoj godini 105 osnovnih škola ispitalo je inojezične učenike prvih razreda.
Ukupno je od početka 2014./2015. školske godine ispitano oko 750 inojezičnih učenika prvih razreda.

18. VANJSKO VREDNOVANJE ODGOJNO-OBRAZOVNIH USTANOVA
Svrha i ciljevi:
dobivanje valjanih, objektivnih i pouzdanih informacija o kvaliteti rada pojedinih odgojno-obrazovnih ustanova
prikupljene informacije pomoći će u prepoznavanju razvojnih potreba ustanova te značajno utjecati na zadovoljavanje tih potreba i unapređivanje rada tih ustanova
prikupljeni će podatci omogućiti planiranje obrazovne politike na lokalnoj, regionalnoj i nacionalnoj razini u skladu sa stvarnim razvojnim potrebama ustanova i dionika odgojno-obrazovnoga sustava.

19. VANJSKO VREDNOVANJE ODGOJNO-OBRAZOVNIH USTANOVA
KLJUČNE AKTIVNOSTI U ŠKOLSKOJ GODINI 2016./2017.
razraditi model i procedure vanjskoga vrednovanja i kontinuiranoga praćenja rada ustanova
osigurati edukaciju i licenciranje vanjskih evaluatora
planirati i izraditi program eksperimentalnoga provođenja vanjskoga vrednovanja odgojno-obrazovnih ustanova.

20. VANJSKO VREDNOVANJE ODGOJNO-OBRAZOVNIH USTANOVA

21. VANJSKO VREDNOVANJE ODGOJNO-OBRAZOVNIH USTANOVA
Prema: Bezinović, P. (2016)

22. DRŽAVNA MATURA U ŠKOLSKOJ GODINI 2015./2016.
DIONICI PRIPREME I PROVEDBE
35527 pristupnika
376 škola i 5 ispitnih centara
ispita pretvorenih u 5,4 milijuna slika
28 stručnih radnih skupina sa 150 članova, izrađeno 150 ispitnih inačica
prevoditelji za jezike nacionalnih manjina
20 ispita (80 inačica) na talijanski jezik
15 ispita (60 inačica) na srpski jezik
5 ispita (20 inačica) na mađarski jezik
lektori, korektori, grafički stručnjaci
stručnjaci za prilagodbu ispitne tehnologije (3136 ispita)

23. DRŽAVNA MATURA U ŠKOLSKOJ GODINI 2015./2016.
DIONICI PRIPREME I PROVEDBE
1224 ocjenjivača
54 osobe za izradu prijedloga pragova prolaznosti
pružatelji informatičkih usluga
nadzor primitka ispitnih materijala 15 osoba
nadzor provedbe ispita 103 osobe
Dodatne provjere:
Medicinski fakultet u Zagrebu – 1242 kandidata
Pravni fakultet u Zagrebu – 1214 kandidata
Studij socijalnog rada – 801 kandidat
Hrvatski jezik ini B2 – 11 kandidata

24. PODATCI O PRISTUPNICIMA
DRŽAVNA MATURA U ŠKOLSKOJ GODINI 2015./2016.
PODATCI O PRISTUPNICIMA
Kategorija pristupnika
Status pristupnika
Broj pristupnika
Postotni udio pristupnika
Redovni učenici
gimnazijski programi
12 981
36 %
strukovni programi
17 638
50 %
Ukupno redovni učenici
30 619
86 %
Ostali pristupnici DM
završetak školovanja nakon uvođenja DM
3 332
9 %
završetak školovanja izvan RH
917
3 %
obrazovanje odraslih
470
1 %
završetak školovanja prije uvođenja DM
189
Ukupno ostali pristupnici DM
4 908
14 %
Ukupno pristupnika
35 527
100 %
Analiza državne mature 2016 ljetni rok

25. DRŽAVNA MATURA U ŠKOLSKOJ GODINI 2015./2016.
PROSJEČNA RIJEŠENOST OBVEZNIH ISPITA UČENICI GIMNAZIJA

26. ISTRAŽIVAČKI PROJEKTI CENTRA U SREDNJOŠKOLSKOME OBRAZOVANJU
ANALIZA OBVEZNIH ISPITA DRŽAVNE MATURE (Hrvatski jezik, Engleski jezik i Matematika) ANALIZA IZBORNIH ISPITA DRŽAVNE MATURE (Biologija, Geografija, Kemija i Povijest) ISPIT IZ ZDRAVSTVENE NJEGE (provedba u svim školama s medicinskim programom) VANJSKO VREDNOVANJE NOVIH STRUKOVNIH KURIKULUMA I PROGRAMA (strukovni kurikulumi (24) uvedeni 2013./2014. školske godine i eksperimentalni programi strukovnih gimnazija (6) uvedeni 2012./2013. školske godine) ISPITIVANJA HRVATSKOGA KAO INOGA JEZIKA ZA DRŽAVLJANE EUROPSKE UNIJE I TREĆIH ZEMALJA KOJI ŽELE STUDIRATI NA VISOKIM UČILIŠTIMA U REPUBLICI HRVATSKOJ (Razina B2 prema Zajedničkome europskom referentnom okviru za jezike)

27. MEĐUNARODNA ISTRAŽIVANJA U OBRAZOVANJU
PISA 2015 (OECD) – Rezultati i zaključci
PISA 2018 (OECD) – Priprema za probno ispitivanje
TALIS (OECD) – Priprema za probno ispitivanje
TIMSS 2015 (IEA) – Rezultati i zaključci
ICCS 2016 (IEA) – Glavno ispitivanje
‘ OECD – Organizacija za ekonomsku suradnju i razvoj (Organisation for Economic Cooperation and Development)
‘ IEA – Međunarodno udruženje za vrednovanje obrazovnih postignuća (International Association for the Evaluation of Educational Achievement)

28. PISA 2015 – REZULTATI I ZAKLJUČCI
Od 3. ožujka do 17. travnja godine testirano je petnaestogodišnjih učenika iz 160 škola
(158 srednjih škola + 2 osnovne škole).
Ispitni moduli iz prirodoslovne, matematičke i čitalačke pismenosti i sposobnosti suradničkoga rješavanja problema, upitnici za učenike i školu te za roditelje
Kodirano je ISCO odgovora (o zanimanju roditelja).
U tijeku je statistička obrada i analiza podataka.
Međunarodna i nacionalna objava rezultata:
6. prosinca godine u 12:00 sati.
Zahvaljujemo svima koji su sudjelovali i pridonijeli visokomu postotku odaziva od 86 %.

29. PISA 2018 – PRIPREMA ZA PROBNO ISPITIVANJE U tijeku:
proces uzorkovanja škola (40 škola u probnome i 180 škola u glavnome istraživanju)
Probno ispitivanje:
od 6. ožujka do 27. travnja godine
Uzorak:
petnaestogodišnji učenici i njihovi roditelji – 40 srednjih škola s 52 učenika po školi
Postupak:
Računalni ispitni moduli iz čitalačke, prirodoslovne i matematičke pismenosti, online upitnici za učenike i školu, a tiskani za roditelje
NOVO – testiranje GLOBALNE KOMPETENCIJE u glavnome istraživanju godine

30. TALIS 2018 – MEĐUNARODNO ISTRAŽIVANJE O POUČAVANJU I UČENJU Teaching and Learning International Survey
Treći ciklus TALIS istraživanja – 47 država
TALIS istraživanje usmjereno je na učitelje i ravnatelje na razini ISCED2.
U ovome ciklusu hrvatski uzorak ispitanika bit će proširen i na ISCED 3 razinu – srednjoškolske profesore i ravnatelje.
U probnome istraživanju (veljača 2017.) bit će anketirano ukupno:
1260 ispitanika – po 20 učitelja/nastavnika iz 30 osnovnih i 30 srednjih škola te ravnatelji tih škola.
Braš Roth, Michelle;
Markočić Dekanić, Ana;
Ružić, Danica.
Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja

31. TIMMS – MEĐUNARODNO ISTRAŽIVANJE TRENDOVA U ZNANJU MATEMATIKE I PRIRODOSLOVLJA
TIMSS 2015 (IEA)
Ispitivanje provedeno tijekom svibnja godine u 168 osnovnih škola (od toga 130 matičnih i 38 područnih škola).
Ukupno je sudjelovalo 8187 učenika četvrtih razreda i njihovih roditelja/skrbnika koji su popunjavali upitnike o učenju.
U istraživanju je sudjelovalo 85 ravnateljica i 83 ravnatelja koji su popunjavali online upitnike za učenike i školu.
Učenici su rješavali ispitne knjižice iz Matematike i Prirode i društva i popunjavali su upitnik za učenike.
Talijanska i srpska nacionalna manjina – ispitivanje na jeziku i pismu nacionalnih manjina
Objava rezultata 29. studenoga godine

32. TIMSS 2019. i eTIMSS 2019. Provedba novoga ciklusa TIMSS
Ispituju se matematičke i prirodoslovne kompetencije učenika četvrtih razreda.
Pilotiranje primjene elektroničkoga ispitivanja uz pomoć tableta i prijenosnih računala – u proljeće godine
Probno ispitivanje – u proljeće godine
Glavno ispitivanje – godine

33. ICCS 2016 – MEĐUNARODNO ISTRAŽIVANJE GRAĐANSKOGA ODGOJA I OBRAZOVANJA
Provedba probnoga ispitivanja u svibnju godine
Sudjelovalo je 40 osnovnih škola od kojih je 30 uključeno u Eksperimentalni program Građanskoga odgoja i obrazovanja za osmi razred OŠ (ukupno 113 razrednih odjela).
Ispitne knjižice i upitnike za učenike popunilo je 1976 učenika osmoga razreda.
Upitnik za učitelje popunilo je 599 učitelja osnovnih škola.
Provedba glavnoga ispitivanja u travnju godine
Sudjelovalo je 178 osnovnih škola s područja cijele Hrvatske (229 odjela).
U uzorak je ponovno uključeno 30 škola iz probnoga ispitivanja (sudjelovale u Eksperimentalnome programu Građanskoga odgoja i obrazovanja za osmi razred) – od kojih su 23 nastavile provoditi GOO kao zasebni predmet.
Ispitne knjižice i upitnike za učenike popunilo je 4045 učenika osmih razreda.
On-line upitnike popunilo je oko 2500 učitelja i 176 ravnatelja.
Objava REZULTATA krajem godine

34. DUGOROČNI PRIORITETNI PROJEKTI CENTRA
Licenciranje ravnatelja vrtića, škola i đačkih domova
Vanjsko vrednovanje odgojno-obrazovnih ustanova
Razvoj cjelovitoga nacionalnog sustava vanjskoga vrednovanja ishoda učenja (Banka zadataka, – godine)
Certificiranje strukovnih kvalifikacija u strukovnome obrazovanju i osposobljavanju.
Izrađeni prijedlozi modela licenciranja ravnatelja i vanjskoga vrednovanja odgojno-obrazovnih institucija
Obavljene i pripremne aktivnosti za razradu prijave navedenih projekata kako bi bili financirani iz ESF-a (tehnička pomoć za izradu projektnih prijedloga, gotovo do kraja godine)

35. ZAHVALA
Zahvaljujemo svim osnovnim školama u kojima je Centar provodio različita ispitivanja na odličnoj suradnji tijekom pripreme i provedbe tih ispitivanja.

36. POZIV...
veljača Dvodnevni stručni skup za ravnatelje učeničkih domova, osnovnih i srednjih škola Dobro došli!

37. ZAHVALJUJEM NA POZORNOSTI!.
ZAHVALJUJEM NA POZORNOSTI!