1. Feedback التغذية الراجعة – د .يعرب خيون كانون الثانى2009
هى المعلومات التى يحصل عليها المتعلم حول النتيجة والأداء ومقارنتها مع الهدف الاساسى
لا يتحسن الاداء بدون تغذية راجعة وخصوصا اذا كانت التغذية الراجعة الداخلية ( الحسية ) ضعيفة
هناك نوعان من التغذية الراجعة
1 – معلومات حول الاداء knowledge of performance KP
معلومات حول نوعية الاداء من تكنيك الى انسيابية الى فاعلية الاداء . وتسمى فى بعض الاحيان التغذية الراجعة الحركية kinematical feedback
2- معلومات حول النتيجة knowledge of result KR
معلومات حول نتيجة الاداء . ففى كثير من الاحيان لا يعرف المتعلم نتيجة اداءه ( الجمناستك – القفز الى الماء ) وخصوصا فى بداية التعلم . لماذا ؟؟؟

2. اوجه الشبه والاختلاف بين KR و KP
التشابه
1- عادة تكون المعلومات كلامية
2 – المعلومات خارجية
3 – تعطى بعد الاداء

3. التغذية الراجعة يمكن ان تكون مشجعة او مثبطة للتعلم
معلومات تشجيعية reinforcement
الاحداث التى تعقب الاداء والتى تؤدى الى المثابرة والتواصل على تكرارالاداء نفسه .
معومات محبطة negative reinforcement
الاحداث التى تعقب الاداء والتى تؤدى الى الكف عن تكرار الاداء
ملاحظة – اذا تكرر الخطأ عند المتعلم فهذا يعنى انه لم يأخذ الصورة الصحيحة عن الاداء فى بداية عرضها عليه
هل هناك تغذية راجعة غير كلامية ( اشارات وتعبير وجه )؟؟ يعضها مشجعة وبعضها محبطة
ملاحظة:- التغذية الراجعة البدنية ( مسك المتعلم ) جيدة ولكن لا يستحسن استخدامها دائما لان المتعلم سوف يعتمد عليها ولا يعطى فرصة تطوير الاحساس الداخلى .

4. الاعتبارات التطبيقية فى اعطاء التغذية الراجعة
1- تحديد حاجة اعطاء التغذية الراجعة – يعتمد على عاملين
ا- مدى صعوبة المهارة
ب – مدى خبرة المتعلم
هذا يسرى مع الاطفال ولكن متى ما وصل الطفل الى التحسس بالحركة يستحسن تخفيف التغذية الراجعة الخارجية
2 – نوع التغذية الراجعة التى يجب اعطائها –
يجب ان تكون ملائمة لمستوى المتعلم
3 – تسجيل الحركة فديويا .

5. انماط التغذية الراجعة
1 – البرنامج program مساعدة المتعلم فى تثبيت الشكل الحركى للمهارة (مثال – اجعل يدك اسرع من ذراعك لتحصل على مرجحة رسغ قوية اثناء الارسال .
2 – القياسات parameter - مساعدة المتعلم لتحديد الشكل الحركى ( مثال – مرجح بسرعة لتحصل على قوة مرجحة )
3 – البصرى visual - تزويد التعلم بأشكال بصرية او تصويرية ( مثال – تصوير المتعلم )
4 – الوضفى descriptive وصف الاخطاء التى قام بها المتعلم .
5 – الارشادى prescriptive تحديد كيفية تصحيح الاخطاء

6. تحديد حجم المعلومات المعطاة
يجب ان تتهيأ مبكرا- امرجحة يجب ان تكون من الاسفل الى الاعلى – ثبت الرسغ بقوة – حرك منطقة الورك بأتجاه الكرة – التماس مع الكرة يكون اماما – اثنى ركبتيك قليلا – ركز النظر على الكرة – وكن مسترخى ؟؟ هل فهمت التوجيهات ؟؟
يجب ان تكون واضحة ومحددة ومباشرة ومختصرة

7. خلاصة التغذية ومعدل التغذية
خلاصة التغذية – تكون ضعيفة الفائدة اثناء الاداء ولكن مفيدة جدا فى اختبار الاحتفاظ
كيف تعمل خلاصة التغذية
1- على المتعلم ان يؤدى بعض المحاولات باستقلالية قبل استلام الخلاصة
2- تعطى فكرة عن مجمل التكرارات وان هذا يقلل من نسبة التذبذب بين محاولة وأخرى
3- تساعد المتعلم فى تحليل حركاته الخاصة
معدل التغذية الراجعة
هى احد تفرعات خلاصة التغذية ولكن يأخذ المتعلم معدل الاداء ومعدل الاخطاء التى تتكرر بكثرة

8. تحديد تكرار استخدام التغذية الراجعة
تستخدم التغذية الراجعة بتكرار زائد عند تعليم مهارة معقدة
ان التكرار الزائد لا يعطى فرصة جيدة لتطوير التغذية الراجعة الداخلية