1. تنوير أكاديمي مبنى وتلخيص المواد المقروءة د. سهيل حسنين
تنوير أكاديمي مبنى وتلخيص المواد المقروءة د. سهيل حسنين

2. فهرست المحتويات مراحل عملية تلخيص المواد النظرية
أساليب تلخيص المواد النظرية
(أ) أسلوب خارطة المفاهيم
(ب) أسلوب التحليل التركيبي والتحليل المضوني
دمج لنصين أو أكثر
طريقة الهوامش
كتابة ورقة الغلاف
كتابة فهرست المحتويات
كتابة المراجع النظرية

3. عملية تلخيص المواد النظرية تصنيف هذه المصادر واختيار
تحديد موضوع
الوظيفة 1
المكتبة
تحديد مصادر
المعلومات 2
الانترنت
تصنيف هذه المصادر واختيار
الأكثر أهمية
لموضوع الوظيفة
الاطلاع العام على
هذه المصادر 3

4. ( أفكار، أهداف ، تركيبة المقالة...) مع ذكر مصادر المعلومة بعد
قراءة فعالة
للمصادر الهامة
قراءة النص كاملا 4
قراءة عميقة
المبنى التركيبي
تلخيص لكل مصدر
على حدة 5
المبنى المضموني 7
التشابه والاختلاف بين
المصادر النظرية
( أفكار، أهداف ، تركيبة المقالة...)
مع ذكر مصادر المعلومة بعد
عملية الدمج
دمج النصوص
حسب المصادر
تكوين تلخيص واحد
للمواد النظرية 6

5. أساليب تدوين الملاحظات خلال وبعد القراءة:
إن عملية تدوين الملاحظات حول مواد نظرية التي يتم دراستها هي
عملية عقلية فكرية مركبة تساعدك على الفهم والاستيعاب والتمثل
والمحاكمة والتقويم والاختبار ، ففي عملية تدوين الملاحظات أنت :
- تقرأ - تفهم - تقيم - تختار – تلخص - تنظم - تحفظ
المطلوب في هذه المرحلة هو تكثيف عملية القراءة ومن ثم تلخيص ما تم قراءته بكلمات قليلة ومركزة تكون قادرة على تذكيرك بكل ما يهمك وما تحتاج إليه ، لذا ينبغي أن تكتب بأسلوبك الخاص بك ، وأن تدعمه بأمثلة من خبرتك وتربطه بحاجاتك.
لدينا على الأقل 3 أساليب نستخدمها لتلخيص المواد النظرية التي نطلع عليها:

6. وهو أسلوب يصلح لقراءة المقالات النظرية
أسلوب خارطة المفاهيم :
وهو أسلوب يصلح لقراءة المقالات النظرية
والبحوث، ويرتكز على انتقاء الكلمات والعبارات المفتاحية التي تتصل
بالهدف من المادة الدراسية ، ويتطلب ما يلي :
تحديد الكلمات المفتاحية وأسلوب حفظها .
كتابة الكلمة المحورية في وسط الصفحة ووضعها بدائرة أو مستطيل.
التوصيل بين الحقائق والأفكار والكلمات الرئيسية .
وضع فروع للحقائق والأفكار والمفاهيم .
توضيح العلاقات بين الأفكار المختلفة سواء كانت رئيسة أو فرعية .

7. مراحل تكوين خارطة المفاهيم:
(1) قراءة النص من بدايته حتى نهايته.
(2) وضع عنوانا مناسبا للنص، في حالة عدم توفره.
(3) الرجوع لبداية النص، تعليم الجمل والمفاهيم التي تبدو هامة لك، وكلمات التي تربط الفقرات نفسها وبين الفقرات.
(4) تصنيف هذه المفاهيم والكلمات حسب مواضيع مشتركة، وإيجاد عنوان واحد لكل مجموعة من المفاهيم المشتركة. من الممكن إلغاء مفاهيم التي تبدو غير هامة في هذه المرحلة.
(5) كتابة المفهوم الأكثر أهمية مقارنة بالمفاهيم الأخرى.

8. (6) بعد ذلك، تحديد مكانة باقي المفاهيم، تحديد العلاقة بين هذه المفاهيم بواسطة وضع أسهم أو خطوط وكتابة عليها كلمات الربط التي تعكس العلاقات المنطقية بينهم.
(7) ثم ملاحظة الخارطة التي تم تكوينها. يمكن إحداث تغييرات من تعديل وإضافة حسب الحاجة التي ترينها في هذه المرحلة.
(8) تكوين تلخيص: النظر لهذه الخارطة، وتكوين بواسطتها جمل عديدة. جمع هذه الجمل والربط
بينها لنكون تلخيصا للنص.

9. خارطة مفاهيم

10. 2- تحليل المبنى : المبنى التركيبي المبنى المضموني المبنى التركيبي
توضيح الفصول الأساسية والفصول الثانوية وتوضيح العلاقة بينها.
توضيح فقرات وأجزاء المقال والعلاقة بينها.
فحص مبنى المقال: بداية ، وسط، نهاية.
توضيح مكانة ووظيفة (عرض مشكلة، تفصيل، تفسير...) كل قسم في المقال.
رسم ”رسم تشعب“ أو ”شجرة هيكل“ للمقال:
وصف صوري للمبنى التركيبي : الكشف عن تنظيم فصول المقال ووصف أدوار
كل فصل داخل مستطيلات أو مربعات وثم الربط بين الأشكال بواسطة خطوط
وإظهار العلاقة بينهم:

12. تكوين تلخيص بدمج نصين أو أكثر
مراحل دمج نصوص:
ذكر الأفكار الأساسية المذكورة في كل نص، كل على حدة.
ذكر الأفكار الأساسية المتكررة ( المتشابهة) في نصين أو أكثر وكتابتها بشكل ملخص.
ذكر الأفكار الأساسية المختلفة أو التي ظهرت في نص واحد فقط وثم تلخيصها.
عملية دمج النصوص
أفكار مختلفة
أفكار متشابهة = +

13. كتابة الأفكار المتشابهة أولا ومع ذكر مصادرها.
دمج أفكار بواسطة قوائم
أفكار أساسية
للمقال الثالث
أفكار أساسية
للمقال الثاني
أفكار أساسية
للمقال الأول + +
أفكار مختلفة / التي تظهر
في مقال واحد فقط
أفكار متشابهة في
ثلاث المقالات
طرق كتابة
الهوامش
في النص
عملية الدمج:
كتابة الأفكار المتشابهة أولا ومع ذكر مصادرها.
كتابة الأفكار المختلفة حسب مصادرها

14. الهوامش
الاقتباس : هو أخذ النص من المصدر الأصل كلمة بكلمة دون تحويل أو تغيير .
إعادة الصياغة : كتابة النص أو الفكرة المقتبسة من المصدر الأصل بكلماتك أو أسلوبك وليس حرفا بحرف .
طريقة التوثيق:
من خلال الإشارة في النص المقتبس مباشرة، لاسم المؤلف وسنة النشر بين قوسين ( اسم عائلة المؤلف، السنة).
أمثلة لعملية التوثيق لمصدر واحد أو فكرة بارزة في نص واحد:
يتم التأكيد (الصالحي، 22:2005) أن ____________.
من النقاط الهامة المذكورة (بلقيس، 2003 ) هي ______.
حسب الجاحظ ( 1992: 22) ”_______________________“.
ومن الضروري القول أن ”______“ (عبد الحليم، 1992: 22).
في حالة دمج نصوص:
من النقاط الهامة المذكورة (بلقيس، 2003: 26؛ عبد الحليم، 1992: 22) هي ______.

15. ورقة الغلاف الثلث الأول من الصفحة في نصف الصفحة الثلث الأخير من الصفحة
اسم الكلية
عنوان الوظيفة
اسم الطالبة:
رقم الهوية:   
إشراف الأستاذ :
في مساق:
قسم:
تاريخ التسليم
        _________ 
الثلث الأول
من الصفحة
في نصف
الصفحة
الثلث الأخير
من الصفحة

16. فهرست المحتويات الموجز الافتتاحية 2 المقدمة الفصل الأول 3 _____ 1.1 4
الصفحة 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
المواضيع
الفصل الأول
1.1
1,2
1,3
الفصل الثاني
2،1
2،2
2،3
الترقيم
الموجز
الافتتاحية
المقدمة
_____
______
الخاتمة
المراجع
الملاحق

17. إذا كان المرجع كتاباً تكتب بياناته وفق الترتيب التالي:
كتابة المراجع النظرية
إذا كان المرجع كتاباً تكتب بياناته وفق الترتيب التالي:
مسلم، ع. (2001). أدب الكاتب . بيروت: دار صادر، ص.ص
McNeil, W. (1976). Plagues and people. Garden City, N.Y.: Doubleday.
זהרי, מ' (1973). עולם הצמחים. תל אביב: עם עובד.
Davis, E. & Davis, E. (1977). Jewish folk art over the ages. Jerusalem: Rubin Mass.
Sanua, V.D. (Ed.) (1983). Fields of offerings. Rutherford, N. J.: Fairleigh Dickinson University Press

18. إذا كان المرجع دورية أو مجلة تكتب بياناته وفق الترتيب التالي:
 أمين، أ. (1999). جمع اللغة العربية. مجلة مجمع اللغة العربية . القاهرة: مجمع اللغة العربية ، ج 8 ، ص.ص
לאור, ד' (1992). עגנון כדגם וכמושא התייחסות בספרות העברית הצעירה. אלפיים, 6, 131 – 158.
Bentley, G.C.(1987). Ethnicity and practice. Comparative Studies in Society and History, 29,

19. موقع انترنت:
يجب اظهار اسم المؤلف ( أو مؤسسة الموقع)، عنوان المقال وعنوان الموقع في الانترنت، تاريخ النشر أو تاريخ زيارة الموقع.
مسلم، ع. (2003). أدب الكاتب. من موقع الانترنت: (من تاريخ /2/3/2004 .(
Gurr, T.(undated). Polity Codebook. University of Colorado: Colorado Press. Available at:

20. رجوع لـــ فهرست المحتويات
النهاية