1. STE(A)M - inovacijų kultūros formavimas
  Norint pirmauti technologijų kūrime reikia investuoti į ateinančios kartos protus ir skatinti mokslinį bei technologinį išsilavinimą.
STE(A)M - inovacijų kultūros formavimas
  dr. Svetlana Kauzonienė
švietimo ir mokslo viceministrė

2. „Open R&D Lithuania“ network
„Open R&D Lithuania“ represents the biggest excellence network of innovation infrastructure, services and competence in the Baltic countries
It is a pleasure to represent the „Open R&D Lithuania“ network wich is the biggest excellence network of innovation infrastructure, services and competence in the Baltic countries.

3. „Open R&D Lithuania“ network
KAUNAS
VILNIUS
KLAIPĖDA
MARINE VALLEY
SANTAKA VALLEY
NEMUNAS VALLEY
SANTARA VALLEY
SAULĖTEKIS VALLEY
Marine environment
Marine technologies
Agrobiotechnology, Bioenergy and Forestry
Food technology, safety and health
Biotechnology;
Innovative Medical Technologies, Molecular Medicine and Biopharmacy
Ecosystems and Sustainable Development;
Informatics and Communication Technologies
Laser and Light Technologies
Materials Science and Nanotechnologies
Semiconductor Physics and Electronics
Civil Engineering
Sustainable Chemistry (including Biopharmacy)
Mechatronics and Related Electronic Technologies
Future Energy and (including Environmental Engineering)
Information and Telecommunication Technologies
14 Universities
13 Public Research institutes
10 Science and Technology park
24 Open Access Centers
Integrated Science, Studies and Business valleys are easily accessible and located in the three largest cities of Lithuania – Vilnius, Kaunas and Klaipėda. Each valley specializes in different R&D area: open access centres offer R&D activities in engineering and information technology, biomedicine and biotechnology, materials science, physical and chemical technologies, natural resources and agriculture and many others.

4. Smart Specialization in Lithuania
focuses policy support and investments on key regional priorities, challenges and needs for knowledge-based development
builds on each region’s strengths, competitive advantages and potential for excellence
supports technological as well as practice-based innovation and aim to stimulate private sector investment
gets stakeholders fully involved and encourages innovation and experimentation
is evidence-based and includes sound monitoring and evaluation systems

5. Bendros tendencijos
• mažėja susidomėjimas gamtos mokslų studijomis ir susijusiomis profesijomis;
auga kvalifikuotų tyrėjų ir specialistų poreikis;
susirūpinimas dėl inovacijų, taigi ir ekonominio konkurencingumo, mažėjimo;
nepatenkinami tarptautinių mokinių pasiekimų tyrimų (PISA, TIMSS) rezultatai.

6. kiekviena idėja, kaip ir kiekviena geniali teorija, nėra atsitiktinis „nušvitimas“ Nikola Tesla: „Kūrybinė vaizduotė – štai visų išradimų pagrindas“.

7. Museum of Science and Industry,
Chicago

8. ES 27 šalių progresas inovacijų srityje

9. Tarptautinis matematikos ir gamtos mokslų gebėjimų tyrimas TIMSS 2011
4 klasės gamtos mokslų rezultatai pagal tai, ar mokykla turi laboratoriją 9
Paremta mokyklos direktorių atsakymais 9

10. Tarptautinis matematikos ir gamtos mokslų gebėjimų tyrimas TIMSS 2011
8 klasės gamtos mokslų rezultatai pagal tai, ar mokykla turi laboratoriją 10
Paremta mokyklos direktorių atsakymais 10

11. svarbiausiose ugdymo srityse priimamų studentų skaičius drastiškai nyksta (LAMA BPO)
Studijų sutarčių skaičius (LAMA BPO)
Programa
Metai
2010
2011
2012
2013
2014
2015
Kūno kultūra
157
204
186
123
129
145
Ikimokyklinė ir priešmokyklinė pedagogika 29 36 43
Pradinio ugdymo pedagogika 30 22
Anglų filologija
110 73 64 25 24
Šokio pedagogika 34 35 21 23
Biologija 41 44 26 20
Istorija 69 63 42 19 18
Geografija 57 62 32 13
Lietuvių filologija 72 78 40
Muzikos pedagogika 28 31 17 11
Kūno kultūra ir gamtamokslinis ugdymas 14 10
Socialinė pedagogika 85 94 7 9
Matematikos ir informatikos mokymas 6
Socialinė pedagogika ir etika 2 4 5
Chemijos ir fizikos mokymas 1
Chemija
Fizika ir informacinės technologijos
Ikimokyklinio ir pradinio ugdymo pedagogika 71 84
Informatika 12
Informatikos pedagogika 3
Matematika ir informatika
Matematikos ir informatikos pedagogika 8
Iš viso pedagogikos kryptyje
959
1002
739
562
499
462
Koncentracija į kūno kultūrą ir ikimokyklinį ugdymą.
Čia atrinktos programos, kurios yra arba didžiausios, arba jose vyksta dideli pokyčiai.
Duomenų šaltinis: LAMA BPO

12. Kūrybingiausių šalių sąrašas, sudarytas atsižvelgiant į išlaidas švietimui, mokslui ir technologijoms:
Švedija
Japonija
Suomija
JAV
Šveicarija
Danija
Islandija
Olandija
Norvegija
Vokietija
Kanada
Australija

13. Kodėl vienose pasaulio vietose inovacijos yra dažnesnės ir ekonomikos augimas intensyvesnis nei kitose?

14. Ką jie daro kitaip? 
Daugelis tarptautinių ataskaitų rodo, kad ateityje gali pritrūkti pagrindinių gamtos mokslų bei technologijų profesijų specialistų ir ragina modernizuoti mokymą mokyklose.

15. Norvegijos pavyzdys
Pagrindiniai Norvegijos 2010–2014 m. Matematikos, gamtos mokslų ir technologijų rėmimo (MST) strategijos tikslai yra: 1. Didinti visuomenės (ypač merginų) susidomėjimą MST sritimi. 2. Remti visuomenės dalyvavimą visuose šios srities lygmenyse. 3. Gerinti Norvegijos moksleivių įgūdžius gamtos mokslų srityje. Strategiją parengė Švietimo ir mokslinių tyrimų ministerija, o ją įgyvendina Nacionalinis matematikos, mokslo ir technologijų (MST) forumas – patariamasis organas, kuriame dalyvauja švietimo institucijos, vietos ir regionų valdžia, Mokslinių tyrimų taryba, aukštojo išsilavinimo sektorius, darbdavių ir profesinių sąjungų organizacijos.

16. JAV patirtis - STEM mokymas

17. Nacionalinis mokslo fondas Smithsonian Institution*
JAV patirtis - STEM mokymas
Švietimo ministerija
Nacionalinis mokslo fondas
Smithsonian Institution*
Skatinti partnerystes su aukštojo mokslo įstaigomis, NVO, verslo įmonėmis ir kt., kurios rastų ir įgyvendintų veiksmingus sprendimus, kaip pritraukti daugiau moksleivių į STEM profesijas / tolimesnes studijas
Sukurti efektyviai veikiančią e-bendruomenę, kurioje STEM mokytojai galėtų paprastai ir efektyviai keistis geriausiomis mokymo praktikomis
Stipriausius šalies STEM mokytojus suburti į bendruomenę, kuri būtų atsakinga už STEM mokymo inovacijas savo mokyklose ir bendruomenėse, įv. STEM iniciatyvas (+finansinės paskatos mokytojams, pakviestiems į šį pažangiausiųjų tinklą)
Per 10 m. paruošti 100,000 aukščiausios kokybės STEM mokytojų ir juos įdarbinti mokyklose, kur didžiausias poreikis
Bendradarbiaujant su aukštojo mokslo įstaigomis, sukurti naujas priemones ir metodiką patraukliam bei efektyviam STEM dėstymui mokyklose
Šalies mastu multiplikuoti geriausias praktikas, padedančias kelti kl. moksleivių ir 1-2 kurso studentų matematikos pasiekimus
sustiprinti arba reorganizuoti 114 STEM švietimo programų
Gerinti bakalauro studijų programų organizavimą, kokybę, atitikimą rinkos poreikiams
Reformuoti stipendijų, skiriamų ~2,000 STEM doktorantų, sistemą
Reorganizuoti neformalaus ugdymo veiklas: plėsti jų aprėptį, patrauklumą, mokinių įtraukimą, turinį priderinti prie to, ko mokoma mokyklose

18. JAV patirtis - STEM mokymas
Committee on Science, Technology, Engineering and Math (STEM)
Education (CoSTEM)
Membership
The following organizations in the Executive Office of the President are also represented on the CoSTEM:
Department of Agriculture;
Department of Commerce;
Department of Defense;
Department of Education;
Department of Energy;
Department of Health and Human Services;
Department of the Interior;
Department of Transportation;
Environmental Protection Agency;
National Aeronautics and Space Administration
National Science Foundation.
Domestic Policy Council;
National Economic Council;
Office of Management and Budget; and
Office of Science and Technology Policy.
Cooperating departments and agencies shall include such other Executive organizations,
departments and agencies as the Co-Chairs may designate.
E. Private

19. MIT

20. MIT

21. Museum of Science and Industry, Chicago

22. Museum of Science, Boston

23. Išvados
Būtina ugdyti mokinių kūrybiškumo, iniciatyvumo ir verslumo kompetencijas gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos ir matematikos (toliau santrumpa iš anglų k. – STEM) srityse formuojant inovacijų kultūrą nuo pradinės mokyklos.
2. Norint išlikti ir būti sėkmingam, kūrybiškumas bus lemiantis
veiksnys ir jis tampa vis svarbesnis.

24. Pasiūlymas Lietuvai
STEM + Art/Design = STEAM

25. STE(A)M samprata
Bendrojo ugdymo sistemoje STE(A)M santrumpa žymi gamtos mokslų (angl. – Science), techologijų (angl. – Technology), inžinerijos (angl. – Engineering), meno/dizaino (angl. - art) ir matematikos (angl. – Mathematics) ugdymo sritis.
STE(A)M ugdymas – integralus, į kompleksišką tikrovės reiškinių pažinimą ir pritaikymą kreipiantis mokinių gebėjimų ugdymas gamtos mokslų, matematikos, technologijų ir inžinerijos kontekste. STEM ugdyme akcentuojama tarpdisciplininė prieiga, ją racionaliai derinant su atskirų mokomųjų dalykų ypatumais.
Menai ir dizainas STEAM sąvokoje suprantami kaip tarpdisciplininis kūrybinis procesas, jungiantis kūrybiškumą, technologijas ir vadybą bei pasižyminčias kūrybiniu, kultūriniu, simboliniu turiniu. Tai technine kūryba, suteikiančia bet kuriam STEM dalykui konkstruktą, funkcionalų dizaino sprendimą, sumodeliavimą, suprojektavimą ir kt.

26. STE(A)M ugdymo veiksmų planas, Lietuva
Strateginis tikslas:
Didinti mokinių susidomėjimą gamtos mokslais, technologijomis, inžinerija ir matematika ir ugdyti mokinių kūrybiškumo, iniciatyvumo ir verslumo kompetencijas formuojant inovacijų kultūrą Lietuvoje.
Tikslai:
Gerinti mokinių pasiekimus STE(A)M srityje.
2. Rengti XXI amžiaus mokytojus, plėtoti STE(A)M ugdymui aktualias mokytojų kompetencijas.
3. Skatinti visuomenės švietimą ir domėjimąsi STE(A)M temomis.

27. I Tikslas. Gerinti mokinių pasiekimus STE(A)M srityje.
Uždaviniai
2.1 modernizuoti ugdymo turinį
2.2 sukurti ir palaikyti virtualų STEAM metodikos centrą
1.3 sukurti nacionalinį į STE(A)M plėtotę orientuotų mokyklų (STE(A)M mokyklų) tinklą
1.4 įgyvendinti gabiųjų vaikų ugdymo programą ir projektus STEAM srityje
1.5 skatinti inovatyvias STE(A)M iniciatyvas, mokykloms bendradarbiaujant su akademiniais, socialiniais, verslo partneriais ir neformaliojo švietimo įstaigomis
1.6 stiprinti neformaliojo švietimo sistemą, plėsti aprėptį, patrauklumą, mokinių įtraukimą, turinį, suderinant su formaliuoju švietimu.
Priemonės
Atnaujinti bendrąsias programas
Integruoti IT elementus į pradinį ugdymą
Parengti ugdymo, vertinimo metodiką
Šachmatai pradinukams
Ugdymo rekomendacijos priešmok. ugdyme
SMART stalai priešmokyklinukams
Spartaus interneto prieiga
STEAM priemonės 1-4 kl. ir 5-8 kl.
Sutelkti informacines technologijas STEAM ugdymui
Skatinti naujų technologijų integravimą į visų dalykų mokymo procesą
Skatinti aukštųjų mokyklų dalyvavimą gabių ir talentingų mokslui vaikų ugdyme
Įrengti gamtos mokslų/ technologijų/inžinerijos laboratorijas mokyklose
Skatinti mokinių bendradarbiavimą STEAM srityje Lietuvoje ir užsienyje
Skatinti profesinio orientavimo mokyklose iniciatyvas
Sukurti mokiniams pritaikytus STEAM atviros prieigos centrus (Future Classroom+ Art/Design) …

28. II Tikslas. Rengti XXI amžiaus mokytojus, plėtoti STEAM ugdymui aktualias mokytojų kompetencijas. III Tikslas. Skatinti visuomenės švietimą ir domėjimąsi STEAM temomis.
Priemonės
Parengti STEAM dalykų mokytojų kompetencijų rekomendacijas
Sukurti efektyviai veikiančią e-bendruomenę, kurioje STEAM mokytojai galėtų paprastai ir efektyviai keistis geriausiomis mokymo praktikomis
Plėtoti STEAM ugdymui aktualias mokytojų kompetencijas
Apmokėti STEAM modulių studijas dirbantiems mokytojams
Skirti tikslinę stipendiją fizinių, biomedicinos ir technologijų mokslų studijų sričių absolventams, pasirinkusiems pedagogines studijas
Skatinti tikslines praktikas/stažuotes dirbantiems mokytojams
Parengti/atnaujinti studijų programas/modulius, orientuotas į STEAM
Inicijuoti nacionalinės televizijos laidų ciklą STEAM populiarinimo temomis
Organizuoti tyrėjų ir kitų specialistų paskaitas ugdymo įstaigose
Organizuoti edukacinius renginius mokslo ir studijų institucijų atviros prieigos centruose (slėniuose)
Įkurti Mokslo muziejų
...
Uždaviniai
2.1 tobulinti STEAM mokytojų kompetencijas STEAM srityje
2.2sukurti ir palaikyti virtualų STEAM metodikos centrą
2.3 į STEAM mokytojų rengimo programas siekti pritraukti geriausius abiturientus
3.1 plėtoti interaktyvias edukacines erdves neformaliojo švietimo, mokslo ir kultūros įstaigose
3.2 audiovizualinėmis, tekstinėmis ir kitomis priemonėmis informuoti visuomenę apie aktualijas STEAM srityse
3.3 skatinti tarpinstitucinį bendradarbiavimą, organizuojant kultūrinius ir edukacinius renginius STEAM temomis

29. STEAM ugdymo priemonės
6 m. – privalomas priešmokyklinis ugdymas
STEAM gebėjimų ugdymo metodika;
STEAM elementai ugdymo programose;
STEAM priemonės (pvz., sumanus stalas)
1-4 kl.
Naujos STEAM dalykų programos;
šachmatų būrelis/integruota pamoka;
integruoti IT elementai bendrosiose programose;
laboratorinių priemonių spinta;
spartus bevielis internetas
9-12 kl.
STEAM laboratorijos;
spartus bevielis internetas;
atnaujintos STEM dalykų programos
5-8 kl.
gamtos mokslų integruoto kurso programa/vadovėlis;
Mokytojų kompetencija
STEM mokyklos
tikslines praktikos / stažuotės
STEAM stovyklos
Gabių vaikų ugdymas
Mokslo muziejus
Future Classroom+Art/Design
Visuomenės švietimas
Švietimo klasterijai

30. Sukurti mokiniams pritaikytus STEAM atviros prieigos centrus
“Future Classroom+ Art/Design”
Mokyklos dažniausiai neturi resursų įsirengti modernių, daug investicijų reikalaujančių mokslo bei technologijų kambarių ir laboratorijų, todėl ŠMM planuoja steigti mokiniams pritaikytus STEAM atviros prieigos centrus Future Classroom+ Art/Design.
Centrai galėtų būti steigiami Slėnių infrastruktūroje, savivaldybei priklausančiame pastate, kultūros namuose, o šiais kambariais galės naudotis visų savivaldybės/regiono mokyklų moksleiviai.
Centruose gali būti sukuriami įvairūs mokslo/technologijų moduliai pagal kiekvienos savivaldybės/regiono specifiką.

31. Future Classroom+ Art/Design

32. Tikri novatoriai nori pakeisti pasaulį į teigiamą pusę.
Tikri novatoriai pasirūpina, kad mums gyventi būtų patogiau, komfortiškiau, paprasčiau.
Tikri novatoriai nori pakeisti pasaulį į teigiamą pusę.

33. Naujų idėjų įtaka
Drugelio efektas – atsitiktiniai smulkūs įvykiai gali sukelti reikšmingas pasekmes
Nauja idėja
Ekonomikos augimas

34. GERO DARBO!