Download presentation
Presentation is loading. Please wait.
1
برنامج كورت تعليم التفكير CoRT Thinking تأليف د / ادوارد دي بونو
2
الكلمات الحل سفينة بحر جمل ورقة امتحان شجرة كتاب حكم كرة مباراة صافرة
1 2 3 4 5 6 7 سفينة شراع بحر جمل ورقة امتحان شجرة كتاب حكم كرة مباراة صافرة مفتاح فرج باب حل
3
الدكتور : ادوارد دي بونو
تخرج طبيباً في مالطا . حصل على درجتي دكتوراه في الطب ، ودكتوراه في الفلسفة من جامعة كمبردج . مؤسس ومدير لمؤسسة البحث المعرفي (Cognitive Research Trust ) مؤسس و مدير مركز تعليم التفكير في جامعة كمبردج 1969م عمل استاذ في جامعات كامبردج و أوكسفورد ولندن وهارفارد . أعد برنامج ( أعظم المفكرين ) للتلفزيون الألماني . أعد برنامج (مقرر دي بونو) في التفكير لهيئة الإذاعة البريطانية . ترجمة كتبه إلى أكثر من تسعة عشرة لغة .
4
خصائص برنامج كورت 1- امكانية تطبيقه بصورة مستقلة.
2- امكانية استخدامه في المراحل التعليمية المختلفة . 3- صمم على شكل دروس ووحدات مختلفة كل منها هدف محدد . 4- تكامل البرنامج من حيث وضوح الأهداف و أساليب التعليم والمادة التعليمية والدروس النموذجية المشتمل عليها .
5
مـيـز معالجة الأفكار الدرس الأول حلل الدرس الثاني قارن القوانين
الأجزاء الدرس كورت 3 توسيع التفاعل كورت 2 التنظيم كورت 1 توسيع مجال الادراك التحقق من الطرفين مـيـز معالجة الأفكار الدرس الأول البرهان و انواعه حلل أخذ جميع العوامل بالاعتبار الدرس الثاني البرهان القيمة قارن القوانين الدرس الثالث البرهان البنيه أختار النتائج الدرس الرابع الاتفاق ، الاختلاف وانعدام العلاقة أوجد سبل أخرى الأهداف الدرس الخامس أن تكون على حق(1) إبدأ التخطيط الدرس السادس أن تكون على حق(2) نظم الأولويات المهمة الأولى الدرس السابع أن تكون على خطأ(1) ركـــز البدائل والاحتمالات والخيارات الدرس الثامن أن تكون على خطأ(2) ادمج القرارات الدرس التاسع المحصلة النهائية قرَر وجهات نظر الآخرين الدرس العاشر
6
الدرس الأول الدرس الثاني الدرس الثالث الدرس الرابع الدرس الخامس
الأجزاء الدرس كورت 6 العــمــــــــل كورت 5 المعلومات والمشاعر كورت 4 الإبــــــــــــــداع الهدف المعلومات نعم ، لا ، ابداعي الدرس الأول التوسع الاسئلة الحجر المتدحرج الدرس الثاني عقد - اتفاقية مفاتيح الحل إدخال عشوائي الدرس الثالث هدف-توسع-عقد التناقضات تحدي المفهوم الدرس الرابع هدف - غاية التوقع ( التخمين) فكرة رئيسية الدرس الخامس ادخال الاعتقاد ”التصديق“ تعريف المشكلة الدرس السادس الحلول الآراء والبدائل الجاهزة إبعاد الاخطاء الدرس السابع الاختيار العواطف و الانا الربط الدرس الثامن عملية القيم المتطلبات الدرس التاسع المراحل الخمس السابقة التبسيط والتوضيح التقيم الدرس العاشر
7
معالجة الأفكار توسعة مجال الإدراك الدرس الأول موجب مثير سالب PMI
موجب مثير سالب PMI سلبي ايجابي مثير سلبي ايجابي مثير موجب Plus سالب Minus مثير Interest
8
قال الله تعالى في كتابه الكريم:
(وعسى أن تكرهوا شيئاً وهو خير لكم، وعسى أن تحبوا شيئاً وهو شر لكم).
9
PMI معالجة الأفكار النقاط الموجبة ( الجيدة ) حول فكرة ما أو موضوع ما .
بدلاً من القول بأنك تحب فكرة ما ، أو أنك لا تحبها باستطاعتك استخدام درس معالجة الأفكار ( PMI ) والذي من خلاله تستطيع التعرف على : النقاط الموجبة ( الجيدة ) حول فكرة ما أو موضوع ما . النقاط السالبة ( السيئة ) حول فكرة ما أو موضوع ما . النقاط المثيرة للاهتمام وهي النقاط غير السالبة وغير الموجبة في الفكرة أو الموضوع . يتضمن درس معالجة الأفكار إبراز الجوانب الإيجابية والسلبية في كل موقف أو فكرة . والمثيرة للاهتمام
10
الأفكار المثيرة للاهتمام INTEREST
مثال يجب إخراج جميع المقاعد من الباصات السلبيات minus ليست سلبية الأفكار المثيرة للاهتمام INTEREST الايجابيات plus ليست ايجابية سقوط الركاب عند توقف الباص فجأة . يستطيع عدد أكبر من الأفراد استخدام الباص. و جود نوعين من الباصات. سهولة الصعود والنزول من الباص . استخدام الباص بإعمال وخدمات متعددة. صعوبة استخدام الباص من قبل كبار السن والمعاقين . يقل ثمن الباص . صعوبة حمل الحقائب والأطفال في الباص . فكرة ممتعة أن لا تكون الراحة مهمة داخل الباص . لا يحتاج إلى صيانة كثيرة .
11
المبادئ ( PMI) باستخدامك طريقـة معـالجة الأفكـار ( PMI) تستطيع التقرير فيما إذا كنت تحب أو لا تحب الفكرة بعد اكتشافها . 4- بدون استخدامك لأداة معالجة الأفكار ( PMI) فأن معظم الأحكام التي تصدرها لا تكون مبنية على قيمة الفكرة ذاتها ، ولكن على عواطفك وأحاسيسك في ذلك الوقت. 3- لا يقتصر عـمـل أداة معالجة الأفكـار ( PMI) على اظهار الأفكار على انها إيجابية أو سلبية،ولكن يمكن أن تكون جديرة بالاهتمام إذا قادتنا إلى أفكار أخرى 1- يعتبر درس معالجة الأفكار هام ، لأنك بدون استخدامه قد تهمل فكرة جيدة قد تبدو ليست ذات قيمة من النظرة الأولى . 2- بدون استخدامك لأداة معالجة الأفكار ( PMI) ، فإنك تكون غير ميال لرؤية الجوانب السلبية للفكرة التي تحبها كثيراً .
12
المثيرة للاهتمام INTEREST
ورقة عمل1 إعتماد التقييم لجميع المراحل الدراسية السلبيات minus ليست سلبية المثيرة للاهتمام INTEREST الايجابيات plus ليست ايجابية
13
ورقة عمل2 يجب أن يسمح للناس بالعمل 10 ساعات يومياً لمدة 4 أيام ، وأن يكونوا في إجازة بقية أيام الاسبوع بدل من العمل 8 ساعات يومياً لمدة 5 أيام.
15
معالجة الأفكار C F A توسعة مجال الإدراك الدرس الأول الدرس الثاني
موجب مثير سالب PMI سلبي ايجابي مثير الدرس الثاني اعتبار جميع العوامل F C A
16
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم:
(إن لجسدك عليك حقاً، وإن لأهلك عليك حقاً، وإن لربك عليك حقاً؛ فأعط كل ذي حق حقه).
17
اعتبار جميع العوامل عندما ترغب في اتخاذ قرار ما أو حتى مجرد التفكير بشيء ما، فهناك دائماً عدة عوامل يجب أن تأخذها بعين الاعتبار . وإذا تركت بعض هذه العوامل أو أهملتها فإن القرار الذي سوف تتخذه قد يبدو صحيحا في حينه ،إلاّ أنه سيظهر لك بأن قرارك خاطئاً وذلك بعد مرور فترة من الوقت على اتخاذك للقرار . أن اتخاذ جميع العوامل بعين الاعتبار سوف يجعل قراراتك سليمة ، ولن تندم على أي قرار تتخذه ، وفي الوقت نفسه سوف تستطيع النظر إلى تفكير الناس الآخرين ومعرفة العوامل التي تركوها ولم يأخذوها بعين الاعتبار .
18
مثال منذ سنوات كان هناك قانون في مدينة كبيرة يستوجب أن توفر المباني الحديثة أماكن لوقوف السيارات في الطابق الأرضي وذلك حتى يستطيع العاملون في تلك البنايات من إيجاد مواقف لسياراتهم وبعد فترة غـُـيّر هذا القانون لأنه وُجد أنه غلطة كبيرة , لمـــــاذا ؟ لقد نسوا اعتبار عامل هام ، وهو أن توفير أماكن لوقوف السيارات قد يساعد ويشجع الجميع على الذهاب إلى أعمالهم بسياراتهم الخاصة مما يزيد من الازدحام في حركة المرور ، وأن الطرق تصبح أسوأ مما يمكن أن تكون.
19
المبادئ 1- يعتبر القيام باعتبار جميع العوامل ( CAF) مفيد قبل الاختيار أو التقرير أو التخطيط ؟ 2- من الأفضل إعتبار جميع العوامل أولاَ ، ثم اختبار ما يهمنا منها بدرجة أكبر . 3- من الأفضل أن تسأل شخصاً أخر لتعرف فيما إذا كنت قد تركت أو نسيت بعض العوامل الهامة .
20
المبادئ 4- إذا تركت عاملاً هاماً ، فإن جوابك قد يبدو صحيحاً ، ولكن سيظهر لك فيما بعد أنه خاطئ . 5- إذا قمت بعمل اعتبار جميع العوامل ( CAF ) على تفكير شخص ما ، فإنك قد تكون قادراً على إخبار ذلك الشخص بما ترك من العوامل .
22
توسعة مجال الإدراك الدرس الثالث القوانين RULES القوانين
23
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم:
(من سنّ في الإسلام سنةًً حسنة فله أجرها وأجر من عمل بها بعده من غير أن ينقص من أجورهم شيء).
24
( بشكل عام فإن هدف القانون تسهيل حياة الناس وجعلها تتجه نحو الأفضل )
القوانين ( بشكل عام فإن هدف القانون تسهيل حياة الناس وجعلها تتجه نحو الأفضل ) بعض القوانين يتم وضعها لمنع الاضطراب أو الفوضى . مثال : القانون الذي يستوجب تحرك السيارات على جانب واحد من الطريق. بعض القوانين توضع للاستمتاع . مثال : قوانين كرة القدم تشكل لعبة كرة القدم وتجعلها ممتعة . توضع القوانين أحياناً من قبل المؤسسة لأعضاء تلك المؤسسة . مثال : قانون وجوب ارتداء الجنود اللباس الموحد عند القيام بواجباتهم. توضع بعض القوانين لمنع بعض الناس من أخذ امتيازات أو ممتلكات الآخرين . مثال : قانون منع السرقة .
25
المبادئ 1- يجب أن يكون القانون معروف بشكل واسع ومفهوم ويمكن إطاعته .
2- لا يعتبر القانون سيئاً لمجرد أن بعض الناس لا يحبونه . 3- يجب أن يعمل القانون لصالح غالبية الناس الذين يطيعونه أو يخضعون إليه. 4- على من يطيع القانون أن يكونوا قادرين على رؤية الغرض منه . 5- يجب فحص القانون من فترة لأخرى لمعرفة فيما إذا ما زالت هذه القوانين ملائمة أم لا ( تحتاج إلى تغيير وتعديل ) .
27
النتائج المنطقية وما يتبعها
توسعة مجال الإدراك الدرس الرابع النتائج المنطقية وما يتبعها النتائج =؟
28
قال الله تعالى: (قل يا قوم اعملوا على مكانتكم إني عامل, فسوف تعلمون من تكون له عاقبة الدار إنه لا يفلح الظالمون).
29
النتائج المنطقية وما يتبعها
ساعد اكتشاف المحرك الذي يعمل بمشتقات النفط على تشغيل السيارة و الطائرات والصناعات . وهذه بدورها أدت إلى تلوث البيئة . لو كان بالإمكان التنبؤ بجميع النتائج المترتبة على استخدام مشتقات النفط في ذلك الوقت فربما تم التركيز على استخدام المحرك الكهربائي أو البخاري وذلك لتشغيل السيارات . إن أي اختراع جديد إي خطة أو قانون أو قرار جميعها لها نتائج تستمر لوقت طويل ، في التفكير باي عمل ترغب القيام به يجب أخذ النتائج بعين الاعتبار . ويمكن تقسيم النتائج إلى الأنواع التالية : النتائج الفورية . النتائج قصير المدى ( 1 – 5 سنوات ) . النتائج متوسطة المدى (5 – 25 سنة ) . النتائج طويلة المدى ( اكثر من 25 عاماً ).
30
مثال عمل رجل على إدخال الأرانب إلى استراليا وذلك لتوفير الصيد لأصدقائه ، كانت النتائج الفورية جيدة . لأن الارانب كانت مصدراً بديلاً للحوم . أما النتائج متوسطة المدى فكانت سيئة ز إذ أن الأرانب تزايدت كثيراً لدرجة انها اصبحت آفة زراعية تضر بالمزروعات . وكانت النتائج بعيدة المدى سيئة للغاية . فقد انتشرت الأرانب قي جميع أنحاء أستراليا ، وتسببت في إتلاف مقادير كبيرة من المحاصيل .
31
المبادئ قد يستطيع الآخرون رؤية نتائج أعمالك أكثر مما تستطيع انت .
قد يستطيع الآخرون رؤية نتائج أعمالك أكثر مما تستطيع انت . من المهم ان تعرف فيما إذا كانت النتائج ذات وجهين ام لا . قد تكون النتائج الفورية والنتائج طويلة المدى متعاكسة .فمثلاً قد تكون النتائج الفورية جيدة والنتائج بعيدة المدى سيئة أو على العكس .؟ يجب ان لا تنظر إلى النتائج حسب تأثيرها عليك فقط ولكن حسب تأثيرها على الآخرين ايضاً . يجب أن تطبق أداة النتائج المنطقية وما يتبعها وذلك قبل تقرير أي النتائج تأخذها بعين الإعتبار .
33
توسعة مجال الإدراك الدرس الخامس الأهداف (AGO) الأهداف
34
الأهداف تستطيع أن تعمل شيئاً ما خارج عن العادة ،وذلك أن كل شخص يقوم به ، أو لأنه رد فعل لموفق ما ، لكن هناك أوقات عندما تقوم بعمل شيئاً ما لكي تحقق غرضاً او هدف ما ، فهي تخدم تفكيرك إذا عرفت ما الذي ترغب تحقيقه بالضبط ، وكذلك فأنها يمكن أن تساعدك في فهم تفكير الآخرين إذا استطعت الإطلاع على أهدافهم .
35
التمارين - ماذا سوف تكون اهدافك لو ربحت مليون ريال سعودي ؟
36
المبادئ إذا عرفت تماماً ما هي اهدافك ، يصبح من السهل تحقيقها
يختلف الناس باختلاف أهدافهم . الهدف النهائي يتطلب سلسة من الأهداف الصغيرة. يجب ان تكون الأهداف قريبة وحقيقية قابلة للتحقيق . قد تكون هناك اهداف متعددة ، ولكن بعضها أهم من البعض الآخر .
37
المشروع - أنت تنوي البدء بتصميم بيت جديد كلياً ، ماذا يمكن أن تكون أهدافك .
39
توسعة مجال الإدراك الدرس السادس التخطيط PLANNING التخطيط
40
مهارة الرسول صلى الله عليه وسلم في خطته للهجرة.
41
التخطيط التخطيط عبارة عن عملية التفكير للأمام ، لتحديد الطريقة التي من خلالها الوصول إلى مكان ما ، أو عمل شىء ما . قد يكون الأمر عبارة عن تنظيم الأشياء ، وذلك حتى تكون هذه الأشياء مصقولة ومتقنه .
42
( النتائج المنطقية وما يتبعها C&S )
المبادئ من المهم في التخطيط أن تعرف بالضبط ما لذي تريد تحقيقه ( الأهداف AGO ). دائماً دع خطة بديلة جاهزة بين يديك تحسباً لوقوع خطأ في الخطة الأولى . تعتمد قيمة الخطة على نتائجها المنطقية ( النتائج المنطقية وما يتبعها C&S ) اجعل الخطة بسيطة ومباشرة قدر المستطاع . اعتبر جميع العوامل CAF بعناية واحصل على أكبر قدر من المعلومات قبل وضع خطتك .
43
الأولويات المهمة الأولى First Important Priorities
توسعة مجال الإدراك الدرس السابع الأولويات المهمة الأولى First Important Priorities الأولى الأولويات المهمة
44
قال رسول الله صلى الله عليه وسلم لما سأله عبد الله بن مسعود رضي الله عنه: أي العمل أحب إلى الله تعالى؟ قال: (الصلاة على وقتها، قلت: ثم أي؟ قال: ثم بر الوالدين, قلت: ثم أي؟ قال: الجهاد في سبيل الله). قال الإمام علي رضي الله عنه:(من اشتغل بغير المهم ضيّع الأهم).
45
الأولويات المهمة الأولى
هناك بعض الأشياء أهم من أشياء أخرى ، وهناك بعض العوامل أهم من عوامل أخرى ، كما أن هناك يعض الأهداف أهم من غيرها ، وبعض النتائج أهم من غيرها ، في التفكير حول موقف ما ، وبعد أن تكون قد عممت عدداً من الأفكار ، عليك أن تقرر أياً من هذه الأفكار يعتبر أكثر أهمية بحيث تستطيع عمل شيء ما لهذه الأفكار . بعد القيام بدرس معالجة الأفكار ( PMI ) ، واعتبار جميع العوامل (CAF) والأهداف ( AGO ) أو النتائج المنطقية ( C&S ) يمكنك القيام بدرس الأولويات المهمة الأولى ( FIP ) وذلك لجمع أهم النقاط التي قمت باختيارها يجب أن تعطيها الأولوية وتتعامل معها أولاً .
46
المبادئ من الضروري الحصول على أكبر عدد من الأفكار أولاً ، ومن ثم البدء باختيار الأولويات من بينها . الناس المختلفون ربما يكون لديهم أولويات مختلفة للتعامل مع الموقف الواحد . يجب ان تعرف بالضبط لماذا اخترت شيئاً ما كأولوية . إذا كان من الصعب اختيار أهم الأشياء ، فحاول النظر إليها من الجانب الآخر ، وأترك الأولويات الأقل أهمية وتعرف على ما تبقى لديك من اولويات . يجب عدم تجاهل الأفكار التي لم يتم اختيارها كأولويات ، فسوف يتم أخذها بعين الاعتبار ولكن بعد الأولويات .
48
البدائل والإحتمالات والخيارات Alternatives , Possibilities , Choices
توسعة مجال الإدراك الدرس الثامن البدائل والإحتمالات والخيارات Alternatives , Possibilities , Choices
49
قال صلى الله عليه وسلم: (التمس لأخيك سبعين عذراً، فإن لم تجد له عذرا فمن نفسك).
50
البدائل والاحتمالات والخيارات
عندما تنوي اتخاذ قرار ما أو التصّرف نحو موقف ما ، فقد لا تتوفر لديك جميع الخيارات والبدائل لهذا القرار أو التصرف، ويحدث ذلك عند بداية التفكير . لكن مع استمرارك في التفكير وبحثك عن هذه الخيارات فإنك قد تجد أن هناك الكثير من الخيارات والبدائل أكثر مما كنت تظن .
51
المبادئ ( PMI) إذا لم تستطع التفكير بأية بدائل ، يجب أن تسأل شخص آخر .
يجب أن تستمر في البحث عن البدائل ، وذلك حتى تجد بديل يعجبك . على الأغلب هناك بديل متوفر دائماً ، ولكنه قد لا يظهر للوهلة الأولى . لا تستطيع التحديد بأن التفسير الواضح هو الأفضل ما لم يكن قد اطلعت على تفسيرات أخرى . البحث عن البدائل عندما لاتكون مقتنعاً أمر سهل ، ولكن بحثك عن البدائل عندما تكون مقتنعاً يتطلب جهداً متأنٍ و مدروس .
53
توسعة مجال الإدراك الدرس التاسع القرارات Decisions
54
يكون القرار أحياناً خيار بين البدائل وأحياناً يفرض القرار عليك ، مثال
القرارات بعض القرارات سهلة وبعضها صعبة ، هناك قرارات يجب اتخاذها طوال الوقت مثل قرار: ” أي الملابس نلبس ، وأي الأشرطة نشتري ” هل نخرج أو نبقى داخل البيت ، كيف نسلي أنفسنا ، هل نسافر إلى خارج البلد .... يكون القرار أحياناً خيار بين البدائل وأحياناً يفرض القرار عليك ، مثال ( عندما تصل إلى مفترق طرق ، وتجد ان عليك أن تقرر إي من الطرق المختلفة سوف تسلكه ) . في صناعة القرارات من المفيد أن تكون واضحاً بالنسبة للعوامل المتداخلة في القرار : الأهداف AGO إعتبار جميع العوامل CAF النتائج C&S إعتبار جميع العوامل CAF البدائل ولاحتمالات والخيارات APC
55
المبادئ ( PMI) يجب أن تكون قادراً بشكل دائم على إخبار نفسك بالسبب الحقيقي وراء أي قرار صنعته . من المهم أن نعرف إذا كان من الممكن التراجع عن القرار أو غير ممكن وذلك بعد أن يكون قد تم اتخاذه . القرارات أمور يصعب اتخاذها إذا لم تكن على استعداد للتخلي عن بعض الأشياء لكي تكسب أشياء أخرى . عدم اتخاذ قرار هو في واقعه قرار بعدم عمل شيء .
56
المبادئ ( PMI) عند صناعة قرار يجب أن تستعين وتاخذ بالحسبان كل من :
الأهداف AGO إعتبار جميع العوامل CAF النتائج C&S إعتبار جميع العوامل CAF البدائل ولاحتمالات والخيارات APC
58
توسعة مجال الإدراك الدرس العاشر وجهات نظر الآخرين Other People's Views
59
وتتضمن وجهات نظر الآخرين كل من :
العديد من المواقف التفكيرية يتم اشراك الآخرين بها ، وما يفكر به هؤلاء الناس هو عبارة عن جزء من الموقف الذي أنت بصدد التفكير به ، وقد يكون عند هؤلاء الناس وجهات نظر مختلفة وذلك على الرغم من وجودهم في نفس الموقف الواحد ، لأنهم ينظرون إلى الأشياء بصورة مختلفة . و آراء الآخرين تعتبر مهمة ويجب عدم إهمالها عند التفكير وتتضمن وجهات نظر الآخرين كل من : الأهداف AGO إعتبار جميع العوامل CAF النتائج C&S الأولويات FIP
60
مثال امرأة تقوم بفتح منزلها ملجأ للمرضى الذين ليس لهم من يعتني بهم .
وجهات نظر الناس المستفيدين من الملجأ وجهات نظر صاحبة المنزل امرأة تقوم بفتح منزلها ملجأ للمرضى الذين ليس لهم من يعتني بهم . اعترض بعض الجيران بشدة وبعضهم لم يهتم وجهات نظر المعارضين وجهات نظر غير المهتمين
61
التمارين 1-أب يمنع أبنه البالغ 13 سنة من الخروج مع زملاءه في رحلة مدرسية ، ما هي وجهة نظره وما هي وجهة نظر ابنه ؟
62
المبادئ ( PMI) من المفروض ان تكون قادراً على رؤية وجهة نظر الآخرين ، وما إذا كنت تؤيدها أم لا . تكون كل وجهة نظر صحيحة بالنسبة للشخص الذي يحملها ، ولكن ليست صحيحة بدرجة تكفي لفرضها على الآخرين . تختلف وجهات نظر الآخرين حول نفس الموقف لاختلاف خبراتهم وثقافتهم ومعتقداتهم ومعارفهم واهتماماتهم . خذ بالحسبان فيما إذا كان الطرف الآخر قد استطاع أن يتعرف على وجهة نظرك بشكل صحيح ودقيق . حاول أن تحدد وجهات النظر المختلفة تماماً والمتشابهة حول الفكرة أو الموضوع
64
ورشة عمل كورت1 (توسعة مجال الإدراك)
65
وآخر دعوانا الحمد لله رب العالمين
وآخر دعوانا الحمد لله رب العالمين
Similar presentations
