1. نیازهای آموزشی بیماران و طبقه بندنی این نیازها کارگاه مدیریت آموزش بیمار
فاطمه حشمتی نبوی
دکتری پرستاری

2. تا ندانیم مقصد کجاست هرگز نمی توانیم بهترین راه رسیدن به آن را بیابیم

3. یادگیری
تغییر نسبتا پایدار در رفتار بالقوه فرد که بر اساس تجربه حاصل می شود نه بر اساس تغییرات اتفاقی

4. بررسی عوامل تعیین کننده یادگیری
بیمار نیاز دارد چه چیز را فرابگیرد؟
نیازهای یادگیری
چه موقع بیمار آموزش را دریافت می کند؟
آمادگی برای یادگیری
بیمار چگونه مطالب را فرا می گیرد؟
سبکهای یادگیری

5. Learning need
gaps in knowledge that exist between a desired level of performance and the actual level of performance
Gap between what someone know and what someone needs to know
Such gap exist because of a lack of knowledge, attitude, or skill

6. آیا بین بیمار و پرستار در مورد نیاز آموزشی توافق وجود دارد؟
فقط 20 درصد

7. حیطه های یادگیری
شناختی
عاطفی
روانی حرکتی

8. یادگیری شناختی نگهداری اطلاعات جدید به یاد آوردان اطلاعات جدید
مثال :مددجو بیان می کند که چگونه نمک روی فشار خون تاثیر می گذارد

9. یادگیری عاطفی
تغییر در نگرش ها
تغییر در ارزشها
تغییر در احساسات

10. یادگیری روانی حرکتی کسب مهارتهای جسمی
مثال : مددجو نحوه تعویض پانسمان را با تکنیک تمییز نشان می دهد.

11. گزینش و تدوین اهداف آموزشی
تعیین کنیم چه چیز را آموزش دهیم
Goal : هدفهای کلی هستند، قصد و منظور نهایی برنامه آموزشی را بیان می کنند
Behavioral objective : قصد و و منظور معلم را از آموزش مطالب آموزشی بیان می کند

12. هدف کلی
مثال : هدف کلی ارائه آموزش به بیماران تحت شیمی درمانی سرپایی پیشگیری به موقع از بروز و مدیریت عوارض جانبی ناشی از شیمی درمانی از طریق رعایت نکات خود مراقبتی توسط بیمار و خانواده است.

13. تحلیل غایت یا تحلیل هدف کلی
نوشتن غایت یا هدف کلی
نوشتن رفتارهایی که که نشان دهنده رسیدن به هدف باشد
دسته بندی عملکردها
موارد یا عملکردهای بالا را به صورت هدفهای دقیق درآورید

14. عوارض شایع بعد از کموتراپی
احساست نا خوشایند آلوپسی
مدیریت دارویی و غیر دارویی تهوع
مدیریت تهوع پیش بینی شونده، حاد و تاخیری
نحوه پیشگیری از استفراغ
بی اشتهایی و روشهای خود مراقبتی جهت افزایش اشتها
کاهش مشکلات ناشی سرکوب مغز استخوان، پیشگیری از عفونت، و خونریزی در بیماران
پیشگیری از بروز استوماتیت و چگونگی برخورد با انواع استوماتیت

15. اهداف رفتاری
هدفهای رفتاری بیاناتی هستند درباره نوع عملکردی که از فراگیر پس از یادگیری یک درس انتطار می رود
هدف آموزشی درس یا محتوای درس را توضیح نمی دهد بلکه عملکردهایی است که پس از یادگیری از فراگیر انتظار می رود.

16. روشهای غیر دارویی کاهش تهوع و استفراغ را نام ببرد.
اهداف رفتاری
چند نوع غذای مناسب برای بعد از کموتراپی را با توجه به ذائقه خود نام ببرد.
روشهای غیر دارویی کاهش تهوع و استفراغ را نام ببرد.
غذاهایی که مصرف آن در روزهای اول بعد از کموتراپی ممنوعیت دارد نام ببرد.

17. معیارها اولویت بندی نیازهای آموزشی
possible
Desirable
Mandatory
Must be learned

18. عملکرد یا رفتار قابل مشاهده و قابل اندازه گیری
ویژگیهای اهداف رفتاری
عملکرد یا رفتار قابل مشاهده و قابل اندازه گیری
شرایط یا موقعیت عملکرد
ملاک ارزشیابی

19. فواید اهداف رفتاری طرح و اجرای آموزش را برای معلم آسان می کند.
کمک به معلم برای انتخاب روش آموزشی مناسب
کار ارزشیابی را ساده می کند
به مسئولان کمک می کند که اثر بخشی کار خود را ببینند

20. گامهای اساسی در شناسایی نیازهای آموزشی
6- اولویت بندی نیازهای آموزشی
استفاده از هرم نیازهای مازلو

21. سطوح حیطه عاطفی آگاهی و میل به پذیرش، توجه انتخابی رضایت به پاسخدهی
دریافت کردن
آگاهی و میل به پذیرش،
توجه انتخابی
پاسخ دادن
رضایت به پاسخدهی
خرسندی در پاسخدهی
ارزشگذاری
پذیرش یک ارزش،
ترجیح دادن یک ارزش،
تعهد
سازمان دادن
درک مفهوم یک ارزش،
سازمان دادن به یک نظام ارزشی
شخصیت پذیرفتن
تبدیل نظام ارزشی به سبک زندگی

22. اصول یادگیری پاسخگویی به نیازهای احساس شده یادگیرنده
مشارکت فعال یادگیرنده
مطالب آموزشی در ارتباط با موارد فراگرفته قبلی باشد
مواد آموزشی برای یادگیرنده معنی دار باشد
مواد فرا گرفته شده هرچه سریعتر به کار گرفته شود
یادگیری متناوب صورت گیرد
یادگیری تقویت شود
به فراگیر بازخورد داده شود

23. بررسی عوامل تعیین کننده یادگیری
بیمار نیاز دارد چه چیز را فرابگیرد؟
نیازهای یادگیری
چه موقع بیمار آموزش را دریافت می کند؟
آمادگی برای یادگیری
بیمار چگونه مطالب را فرا می گیرد؟
سبکهای یادگیری

24. مواد دیداری غیر شفاف

25. پمفلت از متداولترین رسانه های چاپی در آموزش بهداشت
به عنوان تقویت کننده یادگیری در جلسات گروهی و آموزش فردی
نکات مهم در زمینه پمفلت
انطباق ایده ها و افکار با تصاویر
ارائه به زبان ساده همراه با تصاویر
ارائه پیام کوتاه و عمده در ارتباط با پمفلت

26. نکات مهم در طراحی پمفلت صفحه روی جلد: نام و نشان سازمان مربوطه
عنوان، تصویر مناسب، نام واحد یا فرد تولید کننده، ناشر، تاریخ انتشار
صفحات داخلی: مقدمه ، معرفی موضوع، مطالب آموزشی
صفحه پشت جلد:هشدارها، شعارها، نشانی و شماره تماس، طرحها و تصاویر