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Grupo ALBOR-COHS. Nombre: Escalas Magallanes de Atención Visual: EMAV 1/2 Autores: Grupo ALBOR-COHS. División de Investigación y Estudios Administración:

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1 Grupo ALBOR-COHS

2 Nombre: Escalas Magallanes de Atención Visual: EMAV 1/2 Autores: Grupo ALBOR-COHS. División de Investigación y Estudios Administración: Individual o Colectiva Duración: 15-40 minutos Niveles de Aplicación: EMAV-1, de 5 a 9 años de edad EMAV-2, desde los 10 años

3 Finalidad: Valorar de manera cuantitativa y cualitativa la capacidad de focalizar, mantener, codificar y estabilizar la atención durante un período de tiempo determinado, mientras se ejecuta una tarea motriz simple. Detectar déficit de atención sostenida o de calidad atencional.

4 Variables: Atención sostenida (AS) “habilidad para focalizar y codificar estímulos visuales durante un tiempo determinado” Calidad Atencional (CA) “eficacia en la focalización y codificación de estímulos visuales”

5 Fundamento conceptual: Modelo neuropsicológico de la atención de ALLAN F. MIRSKY (1995)

6 Modelo de los CINCO FACTORES

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10 El Registro Observacional es una elemento fundamental del Test para poder valorar los resultados cuantitativos (en aplicaciones individuales) Por ejemplo: los niños hiperactivos pueden presentar un buen resultado en AS (Pc > 30) pero no pueden realizar la prueba permanenciendo en silencio, sin efectuar distracciones o moviéndose en la silla.

11 Muestra de población EMAV -1 EMAV -2

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13 Resultados: No se encuentra una relación significativa entre déficit de Atención Sostenida (Pc < 25 en AS) y Bajo Rendimiento Escolar Se encuentra una frecuente relación entre déficit de Eficacia Atencional (Pc < 25 en CA) y Bajo Rendimiento Escolar.


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