YANGI BAHOLASH TIZIMI

BAHOLASH BU….. Standartlashtirilgan dastur asosida o‘quvchining bilimi, malakasi va salohiyati to'g'risida xulosa chiqarishning tizimli usuli. (Mousavi, 2009, 36 bet) Keng ko'lamli uslubiy texnikani qamrab oladigan doimiy jarayon. (Brown, 2008, I-bob) Ta’lim jarayonidagi o’sishni belgilab beradigan mezondir. (Green, 2012)

BAHO QANDAY BO ‘LISHI KERAK? Haqqoniy BAHO QANDAY BO ‘LISHI KERAK? Ob’yektiv Ishonchli BAHO Aniq Shaffof

BAHOLASH TURLARI FORMATIV BAHOLASH SUMMATIV BAHOLASH

Formativ baholash Muntazam ravishda rejalashtirilgan holda olib boriladigan jarayondir O‘quvchilarning bilimlarini o‘rganish jarayonida baholash jarayoni Dars davomida o‘quvchilarni savol-javob, o‘yinlar, loyihalar, taqdimotlar, guruh faoliyati orqali baholashdir. Maqsadi: O‘quvchining bilimidagi bo‘shliqni aniqlab, uning o‘sishi uchun kerakli ko‘makni taqdim etish. Natijalar o‘qituvchiga o‘z faoliyati samaradorligini kuzatib borishi va zaruriyati bilan o‘qitish metodikasini tahlili uchun qo‘llaniladi.

Summativ baholash ma'lum bir o‘quv davri yoki o‘quv dasturining qismi (chorak, trimestr, o‘quv yili, bob, bo’lim) oxirida amalga oshiriladigan baholash turi. Maqsadi: o‘quvchilar o‘rganishlari kerak bo‘lgan bilim, ko‘nikma va malakani qay darajada o‘zlashtirganliklarini tekshirish.

Baholash turlari

100 ball SB 90 FB 10 SB - summativ baholash FB – formativ baholash

100 SB FB 90 10 BSB - bob bo‘yicha summativ baholash ball SB 90 FB 10 BSB 50 CHSB 40 BSB1 BSB2 BSB3 BSB - bob bo‘yicha summativ baholash CHSB – chorak bo‘yicha summativ baholash

Bo‘lim bo‘yicha summativ baholash Chorak bo‘yicha summativ baholash Baholash turi Baholash maqsadi Baholash natijasi Baho Formativ baholash (FB) Darslarda o‘quvchilarning o‘zlashtirish darajasining o‘sishi kuzatib boriladi va ta’lim olishdagi ehtiyojlari o‘rganiladi o‘quvchiga bajarilgan ish sifati haqida fikr bildiriladi. (feedback) Baholanadi (1-10) Choraklik bahoning 10% formativ baho tashkil etadi. Bo‘lim bo‘yicha summativ baholash (BSB) Нar bir bo‘lim oxirida o‘quvchi erishgan bilim, ko‘nikma va malakalar darajasi tekshiriladi O‘quvchilar va ularning ota-onalari bo'lim bo'yicha to‘plangan ballar haqida ma'lumot oladi Bo‘lim bo‘yicha summativ ish ballari Choraklik bahoning 50%ni o‘quvchi bo‘limlar bo‘yicha summativ baholashdan, 40% chorak bo‘yicha summativ ish natijalaridan toplashi mumkin. Chorak bo‘yicha summativ baholash (ChSB) Сhorak bo‘yicha o‘quv rejasi mazmunini o‘zlashtirish darajasi tekshiriladi O‘quvchilar va ularning ota-onalari chorak bo‘yicha to'plangan ballar haqida ma'lumot oladi Chorak bo‘yicha summativ ish ballari

(chorak bo‘yicha summativ ball) BSB (50) (bob bo‘yicha summativ ballar) CHSB (40) (chorak bo‘yicha summativ ball) FB (10) (formativ ball) + + Umumiy ball (100) Umumiy ballni bahoga konvertatsiya qilish Choraklik baho

Summativ ballar yig‘indisi O‘zlashtirish darajasi Baholash shkalasi Summativ ballar yig‘indisi Baho O‘zlashtirish darajasi 100-86 5 A’lo 85-66 4 Yaxshi 65-46 3 Qoniqarli 0-45 2 Qoniqarsiz

100 Ixtisos bo‘lmagan fanlar uchun SB 90 FB 10 ball SB 90 FB 10 BSB 50 CHSB 40 BSB - bob bo‘yicha summativ baholash CHSB – chorak bo‘yicha summativ baholash

Ixtisoslashtirilgan fanlar uchun 100 ball SB 90 FB 10 BSB 50 CHSB 40 BSB1 BSB2 BSB3

Umumiy ballni bahoga konvertatsiya qilinadi 1-chorak ball +2-chorak ball+3-chorak ball+4-chorak ball Umumiy ball = 4 Bitiruvchilarda Yakuniy imtihon bahosi 40% 4 ta chorak bahosi 60% Umumiy ballni bahoga konvertatsiya qilinadi Yillik baho

TA’LIM OLISH UCHUN BAHOLASH

BAHOLASH QANDAY AMALGA OSHIRILADI? Prezident Ta‘lim Muassasalari Agentligi O‘q‘uv Dasturi (Standart) O‘q‘uv reja BSB va ChSB topshiriqlari Baholash mezonlari (kriteriya)

PREZIDENT TA ‘LIM MUASSASALARI AGENTLIGI O‘QUV DASTURI 6 sinf A2 darajasi O‘qib tushunish

BSB TOPSHIRIQLARI

BAHOLASH MEZONLARI (KRITERIYA)

100 SB FB 90 10 BSB 50 CHSB 40 ball BSB1 BSB2 BSB3 25 ball 15 ball

Formativ baholash o‘qituvchi tomonidan o‘quvchining darsdagi faolligi uchun quyidagicha taqsimlanadi: T/r Izoh Ball 1 Darsda ishtiroki: - o‘quvchi darsning hamma qismlarida faol, savollarga aniq va to‘g‘ri javob bersa, guruh va juft bo‘lib ishlashda ham faollik darajasi yuqori bo‘lsa – 6 ball; - o‘quvchi darsning ayrim qismlarida juda faol, savollarga to‘g‘ri javob beradi, ayrim hatolarga yo‘l qo‘ysa – 5 ball; - o‘quvchi darsda faol lekin savollarga ikkilanib javob bersa, guruh, juft bo‘lib ishlaganda faollik darajasi past – 4 ball;  - o‘quvchi dars davomida faol ishtirok etsa va to‘g‘ri bo‘lmagan fikrlar bildirsa – 3 ball; - o‘quvchi dars davomida savollarga noto‘g‘ri javob bersa, o‘quvchilar orasida darsdagi faolligi sezilarli bo‘lmasa – 2 ball; - o‘quvchining darsda ishtiroki sezilarli bo‘lmasa – 1 ball. 6 ball 2 Uyga vazifalarni bajarishi: - uyga vazifani to‘liq va hatolarsiz bajargan bo‘lsa – 4 ball; - uyga vazifani bajargan, hato va kamchiliklar mavjud bo‘lsa – 3 ball; - uyga vazifani qisman bajargan, hatoliklar ko‘p bo‘lsa – 2 ball; - uyga vazifani deyarli bajarmagan bo‘lsa - 1 ball; - uyga vazifani bajarmagan bo‘lsa - 0 ball; 4 ball   Jami: 10 ball