Réunion d’échange CSTL 2014 Soutien psychosocial Southern Sun O.R. Tambo - Johannesburg, Afrique du Sud novembre 2014

Aperçu de la présentation  Description du programme ou de la politique  Réalisations  Défis  Opportunités/ questions émergentes  Leçons apprises clés

Besoin de SPS dans les écoles Tous les enfants font face à des défis; l’école fournit une opportunité pour la normalisation Les écoles sont un service qui atteint le plus d’enfants de manière plus durable Les défis sont également des obstacles à l’apprentissage Les enseignants sont confrontés à des défis similaires dans leurs vies personnelles Les opportunités pour les écoles de s’impliquer auprès des familles & communautés – afin de bénéficier aux écoles & communautés Peut également bénéficier aux enfants qui ne sont pas à l’école Bénéfices potentiels dans les résultats éducationnels des apprenants, écoles & du système scolaire dans son ensemble Renforce un espoir pour l’avenir – construit la résilience

Outils pour la prestation du SPS  Diplômes d’enseignement – renforcement du système éducatif au niveau de l’individu et de la classe. Niveau scolaire, communautaire et du système; programme de 16 mois  Parcours vers la réalisation de nos rêves – école – atelier de renforcement communautaire & approche  Activités extracurriculaires telles que Clubs pour enfants, sports, y compris une gamme d’activités  Activités liées au cursus telles que Livre de héros  Renforcement de la participation de l’enfant dans les conseils scolaires, dans la salle de classe, l’école et la communauté  Ensemble de forfaits communautaires Journey of Life, Certificat en travail communautaire avec les enfants  Enfants plus jeunes – partenariats école-foyer

Succès relatifs à la mise en œuvre Les communautés scolaires offrent plus de soutien, soins et protection – pour les enfants en dehors de, et fréquentant l’école Le système éducatif est conscient de la valeur du SPS – au-delà de la science, de l’anglais, des mathématiques, etc. Inclut l’environnement physique & social dans son ensemble Soutient l’enfant et les enseignants Environnements favorables à l’enseignement et l’apprentissage Plus d’implication communautaire Plus de participation-coopération des apprenants Plus grande focalisation sur l’apprentissage Qualité renforcée de l’enseignement et de l’apprentissage

Défis/ leçons apprises Augmentation de la demande vs offre Mouvement des enseignants par le biais de transferts professionnels Le soutien de la direction est requis du début à la fin Intégration dans la formation pré-service La sélection des individus qui seront les champions de l’intervention est critique Implication d’autres parties prenantes issues de l’école-communauté dès le début Capacité financière afin de déployer l’intervention à une plus grande échelle Convaincre le système éducatif dans sa totalité

Opportunités/ questions émergentes Education à la sexualité Traiter de la question des mariages précoces et grossesses chez les adolescentes Enfants impliqués dans des activités économiques plutôt que dans l’éducation Analphabétisme adulte – plus d’engagement avec les parents et les communautés Lier la protection sociale à l’accès, la rétention dans l’éducation

Commentaires et questions de l’assemblée et autres panélistes