1. 小学语文三年级知识点 钟村锦绣小学 邓碟娉 de

2. 究竟什么原因使 “ 的、地、得 ” 的使用发 生混淆呢？ 第一，这三个字在普通话中都读 “de”, 所 以难以辨别。 第二，这三个字的使用有一定的规律， 学生没有发现。

3. “ 的、地、得 ” 使用规律： 如：敬爱的总理 慈祥的老人 戴帽子的男孩 珍贵的教科书 伟大的祖国 有趣的情节 “ 的 ” 后面跟的都是表示事物名称的词。 “ 的 ” + 名词 de

4. “ 地 ” 后面跟的都是表示动作的词 。 如：高声地喊 愉快地唱 拼命地逃 疯狂地骂 迅速地包围 沙沙地直响 “ 的、地、得 ” 使用规律： “ 地 ” + 动词 de

5. “ 得 ” 前面多数是表示动作的词，有时是形容词 ； 后面跟的都是形容事物状态的词，表示补充说明什么怎么样。 如：走得很快 乐得开怀 扫得干净 热得流汗 “ 的、地、得 ” 使用规律： 动词（形容词） + “ 得 ” + 补充、说明的词语 de

6. 小结： “ 的、地、得 ” 的结构形式： “ 的 ”+ 名词 “ 地 ”+ 动词 动词（形容词） + “ 得 ” + 补充、说明的词语

7. 练习：在括号里正确填上 “ 的、地、得 ” 。 寒冷（ ）北风 鲜艳（ ）红旗 勇敢（ ）战士 热烈（ ）庆祝 快速（ ）前进 唱（ ）动听 热（ ） 流汗 跑（ ）飞快 的的 的地 地得 得得 “ 的 ”+ 名词 “ 地 ”+ 动词 动词（形容词） + “ 得 ” + 补充、说明的词语

8. “ 的地得 ” 不一样，用法分别记心上。 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰。 左边土，右边也，地字站在动词前。 认真地做操不马虎，专心地上课不大意。 左边两人双人得，形容词前要用得。 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。