1. 涉农学生有效参与 的教学、科研与社会服务 协同机制建设 农学院 胡繁荣

2. Contents 背景 举措 成效 思考 一 二 三 四 学农、爱农、务农 从劳力上劳心

3. 背景 一

4. 一、背景 教学 科研 社会 服务  2014年科研经费到账145万元  国家自然科学基金项目2项  省自然科学基金项目2项  金职院科技助农工作站  科技特派员  百博入企 让学生收益， 提升人才培养质量 教学、科研、 社会服务协同

5. 举措 二

6. 二、举措 《花卉生产技术》课程实训运行机制 《果树生产技术》课程项目化教学1 2 （一）学做 融合，完善 基地运行机 制

7. 二、举措 （1）《果树生产技术》课程项目化教学 营造职业氛围，农学结合，真实生产

8. 二、举措 （2）《花卉生产技术》课程实训运行机制 花卉生产区 引进金华国华 花卉专业合作社 引进金华国华 花卉专业合作社 盆花生产 学生是准员工 老师＋师傅指导 与企业员工一起管理、一起工作， 每天完成定量的工作任务 与企业员工一起管理、一起工作， 每天完成定量的工作任务 效益按 8:2 分成

9. 二、举措 1.2.3.4. 科技特派员带领 学生走进田间地 头，培养学生爱 农情怀 教师结对帮扶5 家企业，实现产 值720万元 培育农产品电商 运营团队，支持 地方农产品电商 运营 开发宠物美容、 植物组培等培训 项目 科技特派员 政校合作 农产品电商农民培训 （二） 科技助农，引领学生服务“三农”

10. 二、举措 1.科技特派员带领学生走进田间地头，实现育人与服务的 有机融合，培植学生的职业技能和素质。

11. 二、举措 2.政校合作，教师结对帮扶5家企业

12. 二、举措 3.培育电商学生运营团队 积极参与淘宝特色中国金华管 搭救磐安滞销的600吨甜玉米 积极参与码云果园和果美水果 超市共同打造的水果清凉季活 动 与金华农产品电子商务产业园 合作，选拔26名学生利用暑期 为园内20家企业服务，撰写学 生农产品电商实践典型案例4个

13. 二、举措 4.开发高端涉农项目，培养新型职业农民 完成浙江省基层农技人员培训644人 2015年新增高级新型农民培训项目6个； 开发培训教材6册 全年累计培训6033人次，培训收入为 411万元

14. 二、举措 （三）引企入校 构建协同创新中心  学生参与检测，提升专业技能  感受企业文化，强化职业素养 完成检测样本2262例， 设计猪病防治解决方案 3套，参与检测操作学 生174人次。

15. 成效 三

16. 三、成效 1 2 3 4 新增科技特派员3人， 百博入企2人 省自然基金 项目 2项 国家自然基 金项目 1项 国家星火计 划 3项 （一）教师科研、社会服务能力上了新台级

17. 三、成效 （二） 提升学生综合能力 获 2015 年浙江省第十四届 “ 挑战杯 ” 大学生课外学术科技作品竞赛三 等奖； 三个项目获批 2015 年浙江省大学 生科技创新活动计划（新苗人才 计划）； 获 2015 年浙江省第五届职业院校 “ 挑战杯 ” 创新创业竞赛特等奖一项、 一等奖一项； 获浙江省第七届职业生涯规划大 赛创业组一等奖； 获金华市首届大学生创新创业大 赛二等奖

18. 三、成效 （三）学生创业意识及创业能力有所提升 自主创业自主创业 园艺121班31人，现有5人自主创业，其中周杭、张 恒、万成静3人9月份合伙 海宁市勿忘初心多肉园艺 合作社 ，投入20余万元，现已收益15万元。 图 1 爱心早餐 微店界面 图 2 爱心早餐 产品图

19. 三、成效 （四）学生社会实践团队获全国暑期社会实践优秀团队

20. 三、成效 （五）成果得到媒体广泛报道

21. 思考 四

22. 四、思考 如何文化传承,涵养学生学 农、爱农、务农的情怀 如何更好运行现代农业园区

23. 四、思考 文化传承是高校的四大任务之一，要从弘扬 优秀传统文化中寻找精气神，增强学生的文化自 信和价值观自信。实现人文素养、职业精神和职 业技能的高度融合。 科研 社会 服务 文化 传承 教学 从劳力上劳心 以文化人，提升学生人文素养，破解学农不愿务农； 农学结合，历练学生职业能力，破解学农不会务农。

24. 敬请指导 谢谢大家！