3. 你知道 每天你的手上 有多少细菌吗 ?

4. 一双未洗过的手上最多有 80 万个细菌 一克指甲垢里藏有 38 亿个细菌 将手洗干净还有 182 种细菌

5. 细菌无处不在！！但通常情况下， 我们却并未感到不适。

7. 【学习目标】 1 、概述免疫系统的组成 2 、理解免疫系统的三道防线的防御机制 3 、分析体液免疫的过程，解读示意图 【重、难点】 学习重点：理解免疫系统的防卫功能。 学习难点：分析体液免疫过程及示意图。

8. 人体的免疫器官

9. 免疫细胞 T 细胞 吞噬细胞 B 细胞 来 源：骨髓造血干细胞 （在 中成熟） （迁移到 中 成熟） 骨髓 胸腺 淋巴细胞

10. 特点： 特点：  生来就有  不针对某一种特定的病原体，而是 对多种病原体都有一定的防御作用 －非特异性免疫 人体的第一、二道防线

11. 那么前两道防线都被突破以 后怎么办？

12. 人体的第三道防线 特点： 特点：  后天形成的  只能对某一特定的病原体或异物 起作用 －特异性免疫

13. 体液免疫： B 细胞主要靠产生抗体 “ 作战 ” 细胞免疫： T 细胞主要靠直接接触靶细胞 “ 作战 ”

14. 1 、概念 : 机体受抗原刺激后产生的，并且能与该 抗原发生特异性结合的免疫球蛋白。 2 、分布 : 主要分布于血清中，也分布于组织液及 外分泌液中，如乳汁中 抗 体

15. 1 、概念 : 能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。 2 、举例 : 病原体表面的蛋白质、外毒素、异 体血细胞、异体组织细胞等。 抗 原

16. 抗体 × √ 抗原抗体的特异性结合

17. 讨论依据：课本 37 页第四段文字叙述 + 示意图 + 导 学案提示 重点讨论内容 1. 如何用文字和箭头表示体液免疫的大致过程 2. 体液免疫中 T 细胞、 B 细胞、浆细胞分别发挥了什 么作用？ 3. 抗原抗体结合物最终被哪类细胞消化处理？ 1 、组内共同讨论，每个人都要参与，注重讨论的效率 2 、讨论完的同学总结整理知识 3 、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈，并做好展示、点 评的准备

18. 在各组长的带领下，语言叙述 体液免疫的过程。 要求：内容表述准确无误，语 言流利，尽量使用生物学术语

19. 体液免疫 吞噬细胞 浆细胞 记忆细胞 B 细胞 T 细胞 抗体

20. 出过天花或麻疹的人为什么会终身免疫？ 思考 记忆细胞： 保持对抗原的记忆。同种抗原再 次入侵时，识别抗原并迅速增殖 分化出大量浆细胞，快速产生大 量抗体

21. （ ） 增殖 分化 结合结合 抗原 吞噬消化

22. 免疫调节 体液免疫 三道防线 免疫系统 的组成 关键 过程 的理 解与 应用

23. C 组： 下图表示病原体侵入人体后机体发生的特 异性免疫过程。请回答： 体液 ⑴图中所示的是 免疫过程。 ⑵图中 c 是 ___ ___ 细胞 d 是 ___ ___ 细胞 B 记忆

24. C 组： 下图表示病原体侵入人体后机体发生的特 异性免疫过程。请回答： 淋巴因子 ⑶ ③过程中发挥作用的物质称为 。 ⑷图中能产生抗体的细胞是 （填图中 字母）。 e

25. C 组： 下图表示病原体侵入人体后机体发生的特 异性免疫过程。请回答： 核糖体 ⑸与 e 细胞发挥功能相适应的细胞器有 、 、 （写出三种） 内质网高尔基体

26. C 组： 下图表示病原体侵入人体后机体发生的特 异性免疫过程。请回答： ⑥⑧⑨ ⑹预防接种后，当同种病原体侵入时，免疫 的主要途径是 ______ （用图中数字表示）

27. 1 、背诵默写体液免疫的过程（ 5 分钟） 2 、完成课堂跟踪训练习题（ 10 分钟） 3 、预习第二课时内容（ 20 分钟） 课外作业：查找资料探讨 艾滋病与免疫调节的关系