2. 《计算机安全技术》 说课人 : 金小江 系 部 : 信息工程系

3. 说课流程图

4. 一、课程定位 本课程为计算机应用技术专业职业岗 位课程，服务于高职高专人才培养规 划，坚持以项目为导向，工学结合培 养为主线的人才培养模式。培养学生 从事网络安全方案设计、网络操作系 统安全配置、网络维护、信息安全管 理等相关工作。同时本课程也是院级 精品课程。

5. 一、课程定位 本课程的前导课程：《计算机应用基础》、 《计算机组成原理》、《 C 语言程序设 计》、《计算机网络技术》等 本课程的后续课程：《黑客追踪技术》、 《计算机病毒防治技术》、《防火墙技 术》、《防火墙综合实训》、《信息安 全综合实训》等

6. 本课程对应岗位： 网络管理员、政府机关信息管理员、 网络安全维护师、网络安全产品销 售人员、网页安全维护师等 本课程与考证的关系： 学生通过本课程的学习可以考取 CCAT- 网络安全工程师、蓝盾公司 信息安全工程师等安全认证。 一、课程定位

7. 二、课程教学目标 知识目标： 掌握计算机安全技术的基本知识、密码技术及其工作 原理、计算机病毒及其防治、黑客攻击及其防治技术 以及分析实际问题的基本方法； 能力目标： 能够让学生正确安装与使用加密软件，对计算机病毒 进行简单的防治及对防火墙进行正确配置与使用，能 够正确使用黑客攻击工具进行计算机的安全防治。 素质目标： 通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的 意识和研究探索的精神。

8. 三、课程选用的教材 《计算机安全技术》 主编：张同光 本教材是清华大学出版社出版的 21 世纪高 职高专规划教材，本着 “ 理论够用，重在实 践 ” 的原则，采用案例引导理论阐述的编写 方法，内容注重实用 ，符合高职高专人才 培养规划要求。

9. 校企合作实训教材

10. 四、课程教学内容 主要内容主要内容 计算机安全概述 实体和基础设施安全 密码技术 操作系统安全技术 计算机网络安全技术 数据库系统安全技术 应用安全技术 容灾与数据备份技术

11. 四、课程教学内容 课程的重点： 实体和基础设施安全、密码技术、操作系统安全技术、 计算机网络安全技术、应用安全技术 采取措施：内容以任务驱动为主，做到 “ 教中学，学中做，做中学 ” 课程的难点： 密码技术、计算机网络安全技术、容灾与数据备份技 术 采取措施：理论够用，注重实践，在实践中掌握难点内容

12. 四、课程教学内容 本课程学时分配： 本课程总学时 64 学时，一周 4 学时，理论与实 操各 2 学时。课程教学内容学时分配如下： （ 1 ）计算机安全概述（ 4 学时） （ 2 ）实体和基础设施安全（ 4 学时） （ 3 ）密码技术（ 12 学时） （ 4 ）操作系统安全技术（ 10 学时） （ 5 ）计算机网络安全技术（ 16 学时） （ 6 ）数据库系统安全技术（ 8 学时） （ 7 ）应用安全技术（ 6 学时） （ 8 ）容灾与数据备份技术（ 4 学时）

13. 五、课程教学团队： 本院教师： 金小江 讲师 精品课程负责人 蒋建军 硕士研究生 温莉 助教 蓝盾公司兼职 ( 课）教师： 石龙兴 工程师 何伊圣 中级 黑客攻防大赛培训 黎权友 工程师 杨均安 本科

14. 五、课程教学团队： 教师暑假在蓝盾公司挂职锻炼

15. 五、课程教学团队： 聘请蓝盾公司工程师来校讲课

16. 六、教学方法与手段 本课程采用校企合作、 “ 教 - 学 - 做 ” 一体化的教 学模式。由本院与蓝盾股份有限公司紧密合作， 组建蓝盾信息安全实验室，为 “ 教 - 学 - 做 ” 一体化 教学提供了非常好的条件。 教学内容改革： 教学内容与岗位工作内容的一致性 本课程模式采用： 模块课程模式 → 项目（任务）课程模式 → 活动 课程模式 → 工作过程系统化课程模式

17. 六、教学方法与手段 1 、学生情况分析 针对高职高专学生的特点，在教 学中本着 “ 理论够用，重在实践 ” 的 原则，水平高的学生和一般学生的 认知能力、思维能力的不同会对教 学效果有影响，所以考虑适当的分 层教学。 针对高职高专学生的特点，在教 学中本着 “ 理论够用，重在实践 ” 的 原则，水平高的学生和一般学生的 认知能力、思维能力的不同会对教 学效果有影响，所以考虑适当的分 层教学。

18. 六、教学方法与手段 2 、教学方法 课程教学根据学生特点主要采用项 目导向，任务驱动的教学方法。倡 导以 “ 主动参与，乐于探究，交流与 合作 ” 为主要特征的学习方式。并根 据情况采用协作教学法与分层教学 法进行相应的补充。

19. 六、教学方法与手段 3 、教学考核 总评成绩 平时 成绩 期末成绩 项目成绩 平时作业、课堂表 现、学生参与程度、 合作程度等（ 20% ） 理论知识和实践 知识的卷面考核 （ 40% ） 通过项目操作，对学生 进行知识、技能和综合 能力与素质进行评估。 （ 40% ）

20. 六、教学方法与手段 学生评价 领导评价督导评价 教师互评 4 、教学评价体系

21. 七、教学单元设计 1 、课题名称与说明 《 IPC$ 入侵方法及防范》 该课题是教材第五章计算机网络 安全技术中第二节黑客攻击简介 中的内容。

22. 七、教学单元设计 2 、教学目的 通过本实训，让大家掌握 Windows 2000/xp/2003 操作系统提供的隐藏共享 资源的设置特点和方法，掌握 IPC$ 的工 作特点以及 IPC$ 所带来的不安全因素， 从而发现 Windows 2000/xp/2003 操作系 统存在的隐患，并找到相应的解决方法。

23. 七、教学单元设计 3 、教学重、难点 （ 1 ）掌握利用 IPC$ 进行远程入侵的条件和方 法。（重点） （ 2 ）掌握 IPC$ 入侵的过程。（难点） （ 3 ）掌握 IPC$ 入侵的安全管理措施。（重点）

24. 七、教学单元设计 4 、教学设备 （ 1 ）运行 Windows Server 2003 的服务器 （ 1 台）。 （ 2 ）测试用 PC （至少一台）。 （ 3 ）集线器或交换机（ 1 台）。 （ 4 ）直连双绞线（视连接计算机而定）。

25. 七、教学单元设计 5 、实训拓扑图

26. 七、教学单元设计 6 、教学过程 《 IPC$ 入侵方法及防范》 （ 1 ）任务启动：创设情境，导入新课，布置任务，根据 学生人数每两个学生一组，让计算机水平较高的同学任组长， 由组长带领小组成员竞赛答问。 （ 2 ）操作指导：老师在教学演示过程中，学生观看并做 好记录。 （ 3 ）学生操作：在组长的组织和安排下互相合作，探索 着完成任务。教师深入到学生之中，指导点拨并帮助学生处 理不好解决的问题。

27. 七、教学单元设计 ：每个小组组长报告实验完成的 情况。发言的过程不仅锻炼了学生的语言表达 及语言组织能力，通过交流，分享成果，拓展 了思路，使认识和情感得到提升。 （ 4 ）信息反馈：每个小组组长报告实验完成的 情况。发言的过程不仅锻炼了学生的语言表达 及语言组织能力，通过交流，分享成果，拓展 了思路，使认识和情感得到提升。 ：通过课件演示，向学生介绍 IPC$ 入侵的原理，并结合具体实训说明应该怎 样防范 IPC$ 入侵。 （ 5 ）归纳总结：通过课件演示，向学生介绍 IPC$ 入侵的原理，并结合具体实训说明应该怎 样防范 IPC$ 入侵。 ：每个同学根据具体实训过程书 （ 6 ）实验报告：每个同学根据具体实训过程书 写实训报告。 写实训报告。 7 、教学过程

28. 七、教学单元设计 教学总结： 分层教学与学生自主学习能 力、协作学习习惯的培养 教学总结： 分层教学与学生自主学习能 力、协作学习习惯的培养 根据学生能力的不同，一方面我在提供的实 训课件中对实训步骤写得非常详细，另一方面在 对学生调控过程中进行不同层次的辅导，让学生 都能完成任务。由于这是实训课，主要任务是操 作并适当对学生加以组织调控，所以我留给了学 生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。 根据学生能力的不同，一方面我在提供的实 训课件中对实训步骤写得非常详细，另一方面在 对学生调控过程中进行不同层次的辅导，让学生 都能完成任务。由于这是实训课，主要任务是操 作并适当对学生加以组织调控，所以我留给了学 生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。

29. 总之，我的侧重点在于注重学 生的全面发展，计算机专业知 识与各学科知识的整合，协调 学生与教师之间平等和谐的师 生关系，注重学生创新和实践 能力的培养。

30. 谢谢大家 !