1. Rapid Learning Extreme Issham Ismail & Rozhan M. Idrus Pusat Pengajian Pendidikan Jarak Jauh Universiti Sains Malaysia Bilik Seminar 2, Pejabat Pelantar Penyelidikan, 7 April 2009

2. Tujuan … Kluster Rapid Learning Extreme (RLE) bertujuan mengembleng para pensyarah dan penyelidik yang cenderung ke arah meningkatkan pengajaran dan pembelajaran berteraskan teknologi pendidikan Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009

3. Matlamat … Rapid Learning Extreme akan meluaskan dan mendalami perkhidmatan pembelajaran (Service-learning) dan inisiatif berkaitan akademik dan penyelidikan serta menjadikan Universiti Sains Malaysia (USM) sebagai peneraju nasional dalam pengajaran berteraskan teknologi. Ini sejajar dengan visi USM untuk APEX iaitu “transforming higher education for a sustainable tomorrow”. Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009

4. RLE akan … menyediakan perkhidmatan pengajaran dan penyelidikan dengan menggunakan teknologi dan Web 2.0 sepenuhnya kepada seluruh kakitangan akademik, siswazah dan komuniti Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009

5. RLE akan … membawa bidang penyelidikan di dalam pengajaran berteraskan teknologi ke fasa yang lebih tinggi dimana ianya terbuka kepada semua golongan yang dapat menghasilkan penyelidikan berkualiti Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009

6. RLE akan … mewujudkan jaringan dengan pihak-pihak atau badan-badan tertentu, dengan matlamat jaringan ini akan memberi manfaat dan kebaikan kepada para pelajar, pelatih atau pihak- pihak yang berminat Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009

7. e-LEARNING … In Malaysian Universities 1st Roundtable Conference on e-Learning in Public Institutions of Higher Learning in Malaysia UiTM from 30-31 January 2008 Participation from 16 public universities. Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009

8. Malaysian Universities … 1 Centre for e-learning only two institutions (12%) has a Centre for e-Learning while the rest were subsumed under various ICT units or multimedia centre and one institution only had an administrator without any attachment to a unit. Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009

9. Malaysian Universities … 2 e-learning Policy only FOUR institutions (25%) has a policy on e-learning in their respective institutions while the rest were implemented on a voluntary basis with one institution making it compulsory for one subject to be delivered as an eLecture as part of the course evaluation process. Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009

10. Malaysian Universities … 3 Learning Management 56% were operating on an open source learning management system (LMS) while 50% of the institutions outsourced the construction of their respective LMS. Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009

11. Malaysian Universities … 4 e-learning the development of the coursewares was performed by the academic staff themselves in 80% of the institutions. Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009

12. Malaysian Universities … 5 e-learning–cited problems Academic staff –centred Only one administrator LMS restrict creativity Too many LMS at the same time Not user friendly Low usage Content experts Training at all levels Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009

13. e-Learning … Reality For the most part, faculty members use the electronics to simplify tasks, not to fundamentally change how they teach their subjects. They readily translate lecture notes into PowerPoint presentations MCGs They use course-management tools to distribute class materials, grades, and assignments. Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009

14. Web 2.0 … Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009 Blogs Wiki Podcast Twitter Ning WIZiQ Facebook Flock Delicious Techocrati IM Conferencing SMS Google Apps

15. Explore … Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009

16. Kapasiti … 1 Menyediakan latihan berfasa kepada kakitangan akademik sehingga ke tahap kemahiran yang maksimum, menyokong mereka yang berkemahiran teknologi dan menawarkan khidmat latihan secara on-call. Membantu pembangunan inovasi pengajaran kepada tenaga pengajar untuk menghasilkan produk pengajaran yang berkualiti Menyediakan satu sistem pengurusan pembelajaran (LMS) yang piawai yang boleh digunakan oleh semua pengajar dari mana- mana fakulti Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009

17. Kapasiti … 2 Memperkenalkan bentuk media baru untuk menghasilkan instruksi dan pembelajaran yang berkesan Mewujudkan repositori pendidikan yang boleh dimanfaatkan oleh komuniti di mana membolehkan pengajar berkongsi, mengurus dan menggunakan sumber-sumber pendidikan mewujudkan pusat kecemerlangan secara fizikal dan juga maya yang akan mengumpulkan cendekiawan, ilmuan dan pakar-pakar pelbagai bidang dari seluruh pelusuk dunia Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009

18. Kapasiti … 3 mempraktikkan dasar teknogogi yang akan mensasarkan penghasilan pelajar siswazah tinggi melalui penyelidikan memantapkan prestasi kakitangan akademik dengan membuka peluang kepada mereka untuk menyebarkan hasil penyelidikan yang memberi manfaat kepada umum dan juga komuniti tempatan menawarkan pembelajaran dalam bidang penyelidikan khususnya kaedah penyelidikan teknologi pendidikan kepada siswazah dan kakitangan antaranya kursus- kursus berkaitan penyelidikan yang boleh diikuti secara konvensional dan secara online Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009

19. Kapasiti … 4 Mewujudkan jaringan dengan badan- badan atau organisasi antarabangsa seperti UNECSO, CEMCA, World Bank Institution, MDeC dan juga MIMOS untuk menggalakkan penyelidikan kolaborasi antara RLEC dengan organisasi- organisasi terbabit Menembusi geran-geran penyelidikan seperti RU, EU, dan juga mewujudkan penyelidikan kontrak dengan Intel, Microsoft dan sebagainya dengan tujuan untuk meluaskan limitasi penyelidikan Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009

20. Dapatan … 5 membangunkan kepakaran penyelidikan, pendidikan dan pengajaran yang berasaskan teknologi membangunkan repositori bahan pengajaran membangunkan direktori bahan pengajaran dan pembelajaran menambah bilangan hasil kajian pendidikan berteraskan teknologi mewujudkan open educational resources (OER) mewujudkan repositori soalan memperkenalkan alternatif baru dalam penilaian terhadap siswazah sebagai tambahan kepada penilaian melalui peperiksaan meningkatkan penggunaan teknologi di dalam pengajaran dan pembelajaran meningkatkan jumlah penghasilan pengajaran modular meningkatkan jumlah penghasilan pelajar bersiswazah meningkatkan jumlah penerbitan jurnal mewujudkan satu pusat pengumpulan jurnal mengenai pendidikan berteraskan teknologi menyediakan buletin kepada siswazah, tenaga pengajar dan orang ramai Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009

21. Akhirnya … Rapid Learning Extreme akan menjadi kluster yang unik yang memfokuskan kepada perkhidmatan pembelajaran dan pengajaran berasaskan teknologi dan Web 2.0 dan akan meningkatkan taraf USM ke pesada antarabangsa. Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009

22. Kenapa kita di sini? … Bersetuju menganggotai kluster Rapid Learning Extreme (RLE) Bersetuju dengan tujuan dan halatuju (RLE) Mencadangkan tajuk penyelidikan Bersetuju penubuhan suatu Pusat – Rapid Learning Extreme Centre (RLEC) Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009

23. RLEC Map … Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009

24. Terima Kasih Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009

25. Let’s talk … Perbincangan dan Cadangan Rapid Learning Extreme, Universiti Sains Malaysia - 7 April 2009