1. 人を知るとは何を知るこ とか McAdams, D. P. 1995. What do we know when we know a person? Journal of Personality 63: 365-396.

2. パーソナリティ ひとの理解・記述 Personology 観相学 「記述とは、観察を、コミュニケー ション可能な形態へと翻訳すること」 p. 369

3. ３つのレベル 特性 traits 個人的関心 personal concerns アイデンティティ；ライフストーリー

4. 特性記述 パーソナリティ心理学で主流 だが、十分ではない；それだけで、あ るひとを理解したとは言えない

5. 傾向的特性 dispositional traits 相対的にいうと条件に依存しない 相対的にいうと文脈に依存しない 一般的には線形的（加算的） 明示的にそう言われていないが比較を 意識したもの

6. ５大要因モデル 外向ー内向 Extraversion 情緒安定性 Neuroticism 経験へのオープンさ Openness to Experience 誠実性 Conscientiousness 愛想の良さ Agreeableness

7. 単なる構成概念 という批判 「特性」は構成概念（説明のために構 成されたもの）」であり、ひととその 行動の理解には無効 ３００年まえの魔女と同じ

8. 反証１ 特性は単なる言語上の便宜物ではない。 「特性は、観察者の心の中にあるにす ぎず、観察対象の人びとの行動にある のではない」という批判があったが、 研究の結果、人びとの行動やパーソナ リティの違いを反映していると判明。

9. 反証２ 特性の多くは、長期的な一貫性を示す が、それは顕著である。 外向性や情緒安定性は、長期にわたっ て安定しているという調査結果。

10. 反証３ 集約すると、特性は、行動をかなりよ く予測する。 パーソナリティ特性の個人差は、その 特性と関係すると理論的に考えられて いる行動と強い相関を示す。

11. 反証４ 状況の効果が特性の効果より強いこと は少ない。 状況要因が行動を予測する力を再吟味 したところ、パーソナリティ特性によ る予測ほどではなかった。

12. 反証５ ５大要因モデル Big Five model 多くの研究の結果が、特性の５大要因 へと収斂している。

13. 特性モデルへの批判 表面的；還元的；非理論的；帝国主義 的 特性は単なるラベルにすぎない 特性は環境を無視する 特性があてはまるのは、集団内の得点 分布に関してのみで、個々人ではない。

14. 著者の評価 これらの批判にもある種の妥当性はあ るが、にもかかわらず、特性はひとに ついて重要な情報をもたらしている。 批判者は、特性に多くを求めすぎてい る。たほう、パーソナリティと特性を 等値している人びとも同じ。

15. 特性とは 社会的な重要性が証明されている、一 般的で線形的な次元の制限された一連 において、あるひとの相対的な位置に ついての推定値を提供するもの。 比較上のものであり、相対的に条件に 依存していないからこそ有用。

16. 特性評定 評定するときに、評定者は対象者を、 ほかの人と比較する。 条件的な評定は無意味：「わたしの能 力がおびやかされたときに、私の支配 性が現れる」

17. 見知らぬひとの心理学 その人を知れば知るほど、不十分とな る。 特性カテゴリーに合わない情報、条件 依存的、文脈依存的な情報に通じる必 要が生じる。

18. レベル２ 個人的関心 動機；価値；防衛機制；適応スタイ ル；発達上の問題と関心；個人的がん ばり；個人的プロジェクト；現在の関 心；ライフタスク；アタッチメントス タイル；条件依存的パタン；中核的な 葛藤関係テーマ；自己ー他者パタン； 領域特有のスキルと才能；戦略と戦術、 など

19. 特性との違い 以下の点で文脈依存的 時間：発達 場所：教会；野球場；教室；パーティ 役割

20. アイデンティティ レベル３ 西欧社会の中流階級の大人 過去２００年の民主主義の発展 「わたしは何者か」 各人は、自己を「発見・確立」する必 要がある。 それを確立するまでは、Ｌ１と２の束

21. 統合と目的の感覚 構築プロセスが必要：ストーリー 一貫していて、ほかの人がそれについ ていくことができる、生き生きした語 りにおいて、自己を語ることができる ように、大人はアイデンティティを創 出する。この語りによって、

22. ライフストーリー としてのアイデンティ ティ ひとは、社会へと生産的なやり方で統 合される。また、昨日の自己がどのよ うにして今日の自己となり、明日の予 期される自己となるかを説明する、目 的に満ちた自己ストーリーも提供して くれる。 本人と親しくなることが必要。

23. Ｌ３への誤解１ ストーリーは、方法とも構成概念とも なるが、両者は同じではない。 たとえば、 TAT で成功のストーリーが 話されたとしても、それは、達成動機 そのものではない。達成動機という構 成概念の１つの測度。

24. Ｌ３への誤解２ アイデンティティは自己の１つの性質 であり、自己そのものではない。 自己のうちの、統一と目的という性質。

25. Ｌ３への誤解３ アイデンティティがストーリーである としたら、ストーリーの用語で理解さ れる必要がある。 特性などの用語で、分類したり評価し たりすべきではない。

26. Ｌ３への誤解４ パーソナリティ記述の３つのレベルは、 概念的にも、認識論上も独立である。 特性から個人的関心が派生しているな どと考えるのは時期尚早。

27. 残されたもの なぜ？ 第４の概念：遺伝；経験 自覚と無意識 意識主体としての「われ」

28. 南のポイント 認知体系として＜ − ＞内部に 「行動」の説明・理解 ライフストーリーとしてのアイデン ティティ