1. שיטות מחקר בתקשורת
שיעור מס' 1
מדע ומחקר

2. המדע ומטרותיו המדע מכיל: מטרות המדע: ידע נצבר שיטות לגילוי וחקירה
מערכת חברתית ומוסדות לייצור והנחלת ידע מדעי
מטרות המדע:
לתאר את המציאות
להבין ולהסביר אותה ע"י מציאת קשרים בין תופעות
לנבא בעזרת הידע
להשפיע על המציאות

3. מהו מדע? המדע שונה ממערכות ידע אחרות: מונחה תיאוריה
מתבסס על מחקר שיטתי
תהליך ואח"כ תוצאה
פתיחות לשינויים ורעיונות חדשים

4. תיאוריה ומחקר It takes two to tango
תיאוריה היא הסבר למה שקורה במציאות – שילוב של הנחות וטענות שמהן יוצאות השערות לבדיקה.
לקיים מחקר בלי תיאוריה זה כמו לנסות לחבר פאזל גדול בלי תמונה.
התיאוריה מכוונת את שאלות המחקר
ונותנת משמעות לממצאים.
התיאוריה היא אחד היתרונות שיש למדע על פני ידע אנקדוטי.

5. מדע וטכנולוגיה הטכנולוגיה מתבססת על המדע
הטכנולוגיה עוסקת ביישום של ידע מדעי
המדע שואף להבנה והטכנולוגיה ליישום
מהי המקבילה של טכנולוגיה במדעי החברה?

6. ערכי המדע סקרנות ספקנות וביקורתיות שיתוף ולא תחרות חדשנות
אמפיריציזם (פוזיטיביזם)
אימות המידע (חזרה)
אובייקטיביות

7. הנחות האמפיריציזם יש סדר בעולם יש סדירות אינדיבידואלית וחברתית
סדירות התנהגותית היא ברת מדידה והסבר
הוכחות אינן דורשות אמונה אישית
להתנהגות יש סיבות ניתנות להבנה
התנהגות ניתנת לאגרגציה
אגרגציה היא שמישה בניבוי התנהגות
תוצאות מסקרים ניתנות להכללה על אוכלוסיה
ניבוי מוביל לחוקים ועקרונות התנהגות

8. מה ניתן לבחינה מדעית? המדע לא עוסק בשאלות הערכה או מוסר
הוא אינו עוסק במה שאינו ניתן לשחזור
המדע עוסק במה שניתן לצפייה
ושניתן להפרכה (קרל פופר ← )
המדע שואף להכללה ולהגדרת גבולות ותנאים להכללות

9. הגיון ומדע המדע בוחן טיעונים לגבי המציאות באמצעות מחקר.
מבחינת הטיעונים נוצרות מסקנות.
גם הטיעונים וגם המסקנות מבוססות על לוגיקה.
לוגיקה
אינדוקציה
דדוקציה
היקשים לוגיים – אם/אז, אנלוגיות

10. מציאת הסברים מדעיים שאיפה – הסבר סיבתי תיאוריה
1. שונות משותפת
2. סדר זמנים
3. פסילת הסברים חליפיים
תיאוריה
התייחסות ושליטה על תופעות קרובות
שכנוע

11. טעויות לוגיות רדוקציוניזם טעות אקולוגית סיבתיות בודדת
הסקה מרמת ניתוח אחת לשנייה באופן מוטעה
סיבתיות בודדת

12. Kuhn תומס קון Thomas Kuhn - המדע הוא תהליך חברתי
פרדיגמה – בעיות, שיטות, קריטריונים
Paradigm shift – מתי?
קהילות אקדמיות – ציטוט, מפגשים שיתוף פעולה

13. חוששני שמצאתי אצלך שבר פרדיגמטי

14. מדעי החברה - ייחודיות ידע אנקדוטי ישן – לא גילוי של תופעות מורכבות
לנושא המחקר יש מודעות ורצון – תגובתיות
אך ניתן לשאול אותם
מעורבות של החוקר מקשה על התבוננות
אך מקלה על ההבנה
ידע הסתברותי
שונות בין אנשים, קבוצות וחברות
שינויים היסטוריים

15. המדען ומרבה הרגליים
כשהתבקש מרבה הרגליים לתאר איזה רגל הוא מזיז קודם איבד את היכולת ללכת.
לזרספלד מוסיף לסיפור הזה כמה פרטים: ראשית השאלה באה מחוקר שניסה לשפר את יעילות ההליכה של מרבי רגליים. שנית, חלק מן הנשאלים לא איבדו את כושר ההליכה אלא נתנו תשובות טובות והגיוניות שמהם החוקר ניסח עקרונות להתנהגות הליכתית.
כשפורסמו הממצאים טענו כול מרבי הרגליים שהחוקר כתב את מה שכולם יודעים אך בזה שניסח אותם והוסיף פה ושם משהו שלא כולם ידעו שופרה ההליכה בממוצע האוכלוסייה.

16. תהליך העבודה המדעי איך עושים מחקר? הגישה הליניארית
הגישה המעגלית - המשולבת