1. 1 Системи за рейтинг класации на университети Презентация за Управителния съвет на BASSCOM Август 2008 Марин Маринов Лукас фон Цалингер

2. 2 Класация WiWo Системи за рейтинг класации 1111 Цели Препоръки 2222 3333 4444 6666 Български класации 5555 Класация CHE Agenda

3. 3 Цели Значение на класациите на университетите Информация за различни системи за класации на университети за Управителния съвет на BASSCOM Предложения Следващи стъпки

4. 4 Класация WiWo Системи за рейтинг класации 1111 Цели Препоръки 2222 3333 4444 6666 Български класации 5555 Класация CHE Agenda

5. 5 Системи за рейтинг класации на университети Увод Нарастващата интернационална конкуренция между университетите налага разработването на системи за сравнение и рейтинг класации (Rankings), които се основават на различни количествени и качествени методи. Системите за рейтинг класации на университети често се използват от медии, образователни и изследователски институции, но поради случайния и субективен избор на критерии и индикатори за сравнението, често са обект на сериозни критики.

6. 6 Системи за рейтинг класации на университети Значение За студентите: прозрачност, помощ при избор на учебно заведение. За университетите: качество на студентите, финансови средства, репутация. За фирмите: помощ за ориентация при търсене на персонал, качество, репутация.

7. 7 Системи за рейтинг класации: Times Higher Education Times Higher Education Британската рейтинг класация Times Higher Education Supplement се базира на пет качествени и количествени индикатора, въз основа на които се прави световна класация на най-добрите 200 университета. Рейтинг класацията използва рецензенти (Peer Review), които дават 40 % от общия брой точки. 2007 г. са направени следните изменения: –Използване на нова база данни (Scopus вместо Thomson Scientific), –“математическа корекция“ за намаляване на изкривяванията от използваната скала.

8. 8 Системи за рейтинг класации: Times Higher Education ПараметърИндикаторТежест Международна репутация на университета 1. Peer Review: 5'501 (2007г.) водещи изследователи оценяват университети в различни научни области. 40 % Международна репутация на университета според ръководители на HR отдели 2. Анкета сред 1'471 (2007г.) ръководители на HR отдели на интернационални фирми по отношение на 20 университета с най-добрите абсолвенти. 10 % Международни изследователски постижения 2. Коефициент на цитиране на член на факултета според Thomson Scientific Database (2004-2006) oder Scopus (2007). 20 % Преподаване3. Отношения между преподаватели и студенти. 20 % Международна ориентация и привлекателност на университетите 4. Брой на чуждестранните студенти. 5 % Международна ориентация и привлекателност на университетите 5. Брой на чуждестранните членове на факултетите. 5 %

9. 9 Световна класация на 200 университета Структурирани индикатори Оценка от изследователи и ръководители на HR отдели Субективност и липса на прозрачност при анкетата: липсват точни данни за критериите за избор на рецензентите. Ограниченията по отношения на анализа на цитиранията води до изкривявания в полза на англоезичните университети. Степента на интегралност на параметрите за оценка е много висока: използват се само 5 индикатора. (+) (-)  Извод: Times-Ranking е наложила се система за световна рейтинг класация на водещите университети, от която могат да се вземат някои идеи. Системи за рейтинг класации: Times Higher Education

10. 10 Системи за рейтинг класации: Shanghai University Shanghai University: Световна рейтинг класация на университетите в пет основни научни области: 1. Природни науки и математика 2. Инженерни, технически науки и информатика 3. Life Sciences и селско стопанство 4. Клинична медицина и фармация 5. Социални науки

11. 11 Системи за рейтинг класации: Shanghai Ranking ПараметърИндикаторТежест Награди / отличия (без област 2) 1. Брой абсолвенти след 1951г. с Нобелова награда или медал Fields в областта на математиката. 10 % 2. Брой изследователи след 1961г. с Нобелова награда в областите физика, химия, медицина или право и/или с медал Fields в областта на математиката. 15 % Изследователски постижения 3. Брой на цитиранията на изследователите от петте основни научни области. 25 % 4. Брой на публикации в Science Citation Index Expanded и в Social Science Citation Index. 25 % 5. Процентно отношение публикуваните статии в топ 20% на научните списания. 25 % Само за научна област 2 1. Вложения в областта на инженерните, техническите науки и информатиката 25%

12. 12 Световна класация на 500 университета Структурирани индикатори Специални критерии за инженерни, технически науки и информатика Свръхпропорционална тежест на библиометричните индикатори – изкривявания в полза на университетите с ориентация към естествените науки в англоговорящите страни. По отношение на нивото на обучение се използва само 1 индикатор “Брой аболвенти с Нобелова награда…. Степента на интегралност на параметрите за оценка е много висока: използват се 6 индикатора. (+) (-)  Извод: Системата не е особено подходяща за България – насочена е предимно в областта на изследванията Системи за рейтинг класации: Shanghai Ranking

13. 13 Други системи за рейтинг класации: Leiden Ranking Newsweek Top 100 Global Universities G-factor International University Ranking Webometrics …

14. 14 Класация WiWo Системи за рейтинг класации 1111 Цели Препоръки 2222 3333 4444 6666 Български класации 5555 Класация CHE Agenda

15. 15 Системи за рейтинг класации: WirtschaftsWoche - WiWo WiWo Методика Рейтинг класацията на WirtschaftsWoche е фокусирана към практиката: прави се анкета сред 5000 ръководители на HR отдели на водещи немски фирми. Анкетата се осъществява от специализирани фирми: Access и Universum Communications. Специалистите от съответните области дават мнение за до 5 най- предпочитани университета и висши училища. Фокус: Икономика, стопанско управление, право, машиностроене, електротехника, информатика. Колкото повече гласове има даден университет или висше училище, толкова е по-висока позицията му в класацията.

16. 16 Системи за рейтинг класации: WiWo Пример: Информатика

17. 17 Силна практическа насоченост Ориентация към определени научни области Ограничение само до мнението на ръководители на HR отдели на водещи немски фирми Степента на интегралност на оценката е много висока: прави се обобщена оценка за нивото на даден университет / научна специалност (+) (-)  Извод: Системата за рейтинг WiWo е с силна практическа насоченост и може да намери приложение за даване на интегрални оценки на университетите в България. Системи за рейтинг класации: WiWo

18. 18 Класация WiWo Системи за рейтинг класации 1111 Цели Препоръки 2222 3333 4444 6666 Български класации 5555 Класация CHE Agenda

19. 19 Висшето образование в Германия Специфики на системата за висше образование в Германия Сходства с българската система: основно държавни университети и малък брой частни университети Финансиране основно с държавни средства Нарастващо значение на частното финансиране (напр. създаване на специализирани катедри) Въвеждане на степените бакалавър и магистър Конкуренция между университетите за най-добрите кандидат-студенти Матура, Nummerus Clausus

20. 20 Висшето образование в Германия Структурата на висшето образование в Германия се основава на представите и идеите на Вилхелм фон Хумболд за образованието и изследванията още от първата половина на 19-ти век. Диференцирана система от различни видове висши учебни заведения изпълнява изискванията на обществото и икономиката за добре образовани и професионално квалифицирани абсолвенти. Основните видове държавни висши училища са: –Университети, –Специализирани висши училища (с практическа насоченост), –Висши педагогически училища, –Висши училища за изкуство и музика.

21. 21 Висшето образование в Германия Допълнителни образователни институции като професионални академии, училища за подготовка на управленски персонал и т.н. В някои провинции са създадени т.н. Gesamthochschulen, които съчетават насочеността на университети и специализирани висши училища. Частните висши училища играят засега незначителна роля в системата за висше образование. Основната задача на университетите е обучение на изследователи и управленски персонал. Особеност за Висшите технически училища с ранг на университети с основна насоченост към естествените науки, техниката, информатиката и стопанските науки. Специализираните висши училища (с практическа насоченост - FH) са ориентирани към обучение на по-тясно специализиран изпълнителен персонал.

22. 22 Висшето образование в Германия Достъп до висше образование Зрелостни изпити (матура) след 12/13-годишно училищно образование. Особеност на немската система за образование е относително лесното преминаване между различните видове образования.

23. 23 Система за рейтинг класация CHE CHE Системата за рейтинг класация CHE (CHE –HochschulRanking) се появява през 1998г. и е най-обхватната и детайлирана система за рейтинг класации на Висшите училища в Германия. Обхванати са 35 научни специалности, което покрива над 75% от судентите. Наред с факти по отношение на образование, изследвания, екипировка на университетите, са взети под внимание и мненията на над 250.000 студенти за условията в съответните училища и на преподаватели за репутацията на съответните катедри и дисциплини. Системата вече се е наложила както сред кандидат-студентите, така и сред студентите. Всички резултати са свободно достъпни в Интернет.

24. 24 Система за рейтинг класация CHE Методика на CHE Системата за рейтинг класация CHE следва методика, която включва четири особености: 1.Системата е стриктно ориентирана към отделни научни специалности. Не се прави сравнение между цели висши учебни заведения (не може да се говори за най-добро висше учебно заведение, висшите училища имат специфични профили със съответните силни и слаби страни). 2.Оценката е мултидименсионална. Това означава, че по отношение на дадена специалност не се прави обща оценка чрез набор от индикатори с различна тежест. Също и в рамките на дадена специалност различните висши училища имат специфични предимства и слабости. За даване на различни тежести на отделните индикатори не съществуват нито теоретични, нито емпирични изследвания. Изхожда се от факта, че предпочитанията на (кандидат-) студентите са хетерогенни и това противоречи на предварителното задаване на тежести на отделните индикатори.

25. 25 Система за рейтинг класация CHE Методика на CHE 3.Създава се картина на висшите училища от различни перспективи. Наред с конкретните факти за дисциплини и специалности се вземат под внимание и мненията на преподаватели и студенти. Така се създава една по-диференцирана картина в сравнение с рейтингови класации, при които се взема мнението само на една група (напр. само студенти, само ръководители на HR отдели). Така по-ясно изпъква контраста между субективни оценки и обективни индикатори. 4.Висшите училища не се подреждат в класация, а се отнасят към 3 основни групи: високо, средно и ниско ниво. Така се минимизира вероятността за неправилно интерпретиране на резултатите при малки разлики в количествените стойности на индикаторите.

26. 26 Система за рейтинг класация CHE Методика на CHE – каталог с критерии Оценяването на висшите училища става въз основа на множетво критерии. В рейтинговата класация CHE за отделните училища могат да се включат до 34 различни критерии за оценяване, т. нар. индикатори, които са разделени на 9 основни групи. 1.Пазар на труда » 2.Ниво на екипировка » 3.Изследвания » 4.Обобщена оценка » 5.Международна ориентация » 6.Резултати от следването » 7.Местоположение » 8.Мнения на студентите » 9.Следване и преподаване »

27. 27 Използване на подобни основни параметри и индикатори като при наложилите се рейтингови системи Добре структурирани индикатори – до 34 бр. Вземане под внимание на особеностите на специалностите Включване в изследването на различни групи (студенти, преподаватели) Неутрална институция (няма конфликт на интереси) Прекалено детайлно структуриране Няма рейтинг за целия ЕС (+) (-)  Извод: След някои модификации системата е подходяща за България Система за рейтинг класация CHE

28. 28 Система за рейтинг класация CHE Пример: Информатика

29. 29 1. Репутация сред професоритеПрепоръка от професори на до 5 университета 2. Връзка с практикатаИндекс от множество оценки от 1 (отлично) до 6 (лошо) 3. ИТ инфраструктураИндекс от множество оценки 4. Съвместна работа на преподаватели и студенти Индекс от множество оценки 5. Състоянието на образованието по съответната специалност Обща оценка на студентите от 1 (отлично) до 6 (лошо) за състоянието на образованието по съответната специалност Система за рейтинг класация CHE

30. 30 Класация WiWo Системи за рейтинг класации 1111 Цели Препоръки 2222 3333 4444 6666 Български класации 5555 Класация CHE Agenda

31. 31 Системи за рейтинг класации в България Рейтинг на Висшите училища във вестници и интернет издания: –Капитал –24 часа –Наблюдател –…. Рейтинг система на Националната агенция по акредитация – в подготовка от …. Министерство на образованието и науката

32. 32 Системи за рейтинг класации в България Рейтинг по световни критерии ще оценява българските университети. Това обяви вицепремиерът доц. Даниел Вълчев на 05.08.2008г.. Сега вузовете ни са зад първите 400 в света. Пред нас например са Чехия и Унгария. За създаване на рейтингова скала, която да оцени ВУЗ-овете по обективни критерии, се говори поне от 2-3 години. Въпреки това отново не стана ясно по какви критерии, нито точно кога ще стане това. Критериите ще се бистрят наесен по думите на доц. Вълчев. Източник: в. Телеграф, 06.08.2008г.

33. 33 Вземат се предвид особеностите на българската система за висше образование Липса на наложила се система Обективността на рейтинг класациите е много съмнителна (+) (-)  Извод: липсва наложила се система, която подлежи на развитие. Системи за рейтинг класации в България

34. 34 Класация WiWo Системи за рейтинг класации 1111 Цели Препоръки 2222 3333 4444 6666 Български класации 5555 Класация CHE Agenda

35. 35 Системи за рейтинг класация Идентификация на подходящи системи Министерство на образованието и науката / Национална агенция за оценяване и акредитация Препоръки Дейности Изисквания & Цели Изисквания към образованието по информатика Фиксиране на цели (изследвания, образование) Основни изисквания Разработване на препоръки Параметри & Индикатори Ranking System 1 2 3 4 Препоръки Вж. CHE Определяне на параметри Избор на индикатори Разработване на препоръки за рейтингова система Участие на BASSCOM в рейтинга

36. 36 Системи за рейтинг класации: източници http://www.timeshighereducation.co.uk/ http://ed.sjtu.edu.cn/ARWU-FIELD2008.htm http://www.cwts.nl/cwts/LeidenRankingWebSite.html http://webometrics.info/ http://www.universitymetrics.com/tiki-index.php http://www.newsweek.com/ http://ranking.zeit.de/ http://www.che-ranking.de/cms/ http://www.wiwo.de/karriere/

37. 37 Благодаря за вниманието ! Мbm@tu-sofia.bg Lucas.vonZallinger@gopa.de Въпроси & дискусия