1. Athina Valdramidou School of Modern Greek University of Cyprus

2. EU funded Languages Estonian, Finnish, French, German, Greek, Italian, Latvian, Lithuanian, Luxemburgish, Polish, Portuguese, Russian, Serbian, Spanish, Turkish Online supporting tool before, during and after the year abroad Learning platform: Moodle Characteristics Self - learning Cooperative learning Blended learning Contact

3. Reader response criticism (Wolfgang Iser) Meeting of text and reader a cooperative enterprise Text gaps instructions for the reader to follow in order to grasp and experience the meaning of the text Implied reader role offered to the reader by the text

4. Roles or functions attributed to the real learner by the content and structure of the course in order to learn Divergences from implied reader face - to - face interaction temporal aspect Constructivism role of the teacher learning content role of the student prior knowledge constructions E - learning absence of instructor instructions embedded in structure and content

5. Common European Framework of Reference for Languages - B2 independent language user Reads and understands demanding texts on a wide range of topics Listens to and understands extensive speech and lectures Interacts with a degree of fluency and spontaneity Produces clear, detailed text on a wide range of subjects 4 language skills (reading/ listening comprehension, written/ oral speech production)

6. E - learning Moodle Relevance to the Modern Greek learner and CE mover Hook up! additional language tool

7. Introduction Reference works Online dictionaries Dictionary of Standard Modern Greek (M. Triandafyllidis) Bilingual dictionaries (Institute for Language and Speech Processing) Downloadable grammars Basic Greek Grammar (Institute for Language and Speech Processing) Keys to Greek Grammar (E.DIA.M.ME, Centre of Intercultural and Migration Studies, University of Crete – Dept. of Primary Education) Centre for the Greek Language (Certification of Attainment in Greek) http://www.greeklanguage.gr/certification/ http://www.greeklanguage.gr/certification/ Content presented in 8 units Evaluation of the course Written and oral test for obtaining the Hook up! attendance certificate

8. SubjectUnit title SocietyΞενοφοβία - ρατσισμός EnvironmentΤαρατσόκηποι και... άλλα οικολογικά Citizenship – citizen rights and duties Είναι δικαίωμά μου! Human behaviour – psychologyΑκρότητες LanguageΗ γλώσσα που μιλάμε στην Ελλάδα και στην Κύπρο Internet – social networkingΜπλογκάρω, άρα υπάρχω! WorkΤηλεργασία Reading – e - booksΣελιδοδείκτες

9. Title Picture Warm up Reading comprehension Listening comprehension Grammar Extra online material Collaborative learning activities Written assignments

12. Self - reflection Interaction Collaboration A must­do!

13. Structure of content Preparation Vocabulary/ comprehension exercises Assessment Written assignment Implied learner Order Real - life roles Self - reflection, self - criticism

15. Στην Ελλάδα η κρατική εξουσία συχνά ταλαιπωρεί τους πολίτες στις καθημερινές συναλλαγές τους μαζί της. Πώς είναι η κατάσταση στη χώρα σου; Υπάρχει γραφειοκρατία ή όχι; Προσπάθησε να περιγράψεις τη σχέση πολίτη-κράτους δίνοντας, αν θέλεις, και κάποια παραδείγματα.

17. Authentic oral speech Different speakers Contact to Greek speaking environments Various sources Various tasks Implied learner Learning diversity and flexibility

19. Resources outside Hook up! In - house prepared material Limited Fragmentary Implied learner priority of cultural and social experience against linguistic correctness

20. Διαβάστε το κείμενο 1 (Ο "βασιλιάς των σκουπιδιών") και σημειώστε 5 λέξεις- κλειδιά. Στη συνέχεια γράψτε μια περίληψη του άρθρου. (Unit 4, Ακρότητες)) «Ακραίο είναι...» ή "Τι είναι άραγε κανονικό;» Γράψτε ένα κείμενο. (Unit 4) Δείτε τον σύνδεσμο: http://www.cookisto.com. Πρόκειται για έναν ενδιαφέροντα ιστότοπο (website) τον οποίο επισκέπτεται κανείς, όταν θέλει να βρει και να φάει σπιτικό φαγητό στην Αθήνα. Κάνοντας κλικ πάνω στην ερώτηση Τι είναι το cookisto; πάτε σε αυτή τη σελίδα: http://www.cookisto.com/about, όπου μαθαίνετε ποια είναι η φιλοσοφία του cookisto. Έχετε κι εσείς μια παρόμοια ιδέα για ένα site σε μια από τις κατηγορίες που αναφέρονται στο κείμενο «Δουλειά από το σπίτι» (ιδιαίτερα μαθήματα, τέχνη, φωτογραφία, blogging κ.λπ.) και γράφετε ένα κείμενο σαν αυτό του cookisto, όπου λέτε ποιοι είστε, τι κάνετε, σε ποιους απευθύνεστε και ποια είναι η φιλοσοφία σας. (Unit 7, Τηλεργασία)http://www.cookisto.com http://www.cookisto.com/aboutΔουλειά από το σπίτι Φτιάξτε ένα όσο γίνεται πιο πλούσιο γλωσσάρι με ελληνικές λέξεις που νομίζετε ότι δείχνουν ρατσιστική ή αντιρατσιστική σκέψη, γλώσσα ή συμπεριφορά, π.χ. μαύρος, γύφτος, θετικός, δημιουργικότητα (Unit 1. Ξενοφοβία-ρατσισμός)

21. Connecting target - language with social experience Becoming inventive Living in the language

22. www.tvxs.gr (TV χωρίς σύνορα – ανεξάρτητη ενημέρωση) www.tvxs.gr www.tanea.gr (Τα Νέα) www.tanea.gr www.kathimerini.com.cy (Η Καθημερινή της Κύπρου) www.kathimerini.com.cy Greenpeace in Greece, http://www.greenpeace.org/greece/ el/ Αρκτούρος, http://www.arcturos.gr/el/main.php www.greek-movies.com (ελληνικές ταινίες, σειρές, ντοκιμαντέρ) www.greek-movies.com www.edutv.gr (Εκπαιδευτική τηλεόραση) www.edutv.gr www.asprilexi.com (Άσπρη λέξη) www.asprilexi.com Listening to cultures, Centre for Hellenic Culture Άκουσμα, Institute for Language and Speech Processing Implied reader To use or not to use? To use!

23. Clear structure Guidance vs. learning autonomy Content Cultural and intercultural competence Learners profile thinking sensitive critical good sense of humour Results to be tested! Feedback welcome!