אסון הברום המצגת בנויה על בסיס המצגת של אילנה זהר © המרכז הפדגוגי לעובדי הוראה, ירושלים. שולב חומר של ד"ר פלורנס עזרן, מזל נגר, מוחמד אבו פודה, אווה בר.

אסון הברום המצגת בנויה על בסיס המצגת של אילנה זהר © המרכז הפדגוגי לעובדי הוראה, ירושלים. שולב חומר של ד"ר פלורנס עזרן, מזל נגר, מוחמד אבו פודה, אווה בר חן אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו
תוכן המצגת שלב 1 ניתוח המשימה שלב 2 שאלות לגבי הכותרת שלב 3 קריאת הטקסט וסימון מילות מפתח שלב 4 קריאת השאלות המשימה ורישום פירוט הידע הנחוץ להתמודדות איתן שלב 5 השלמת הידע החסר חומרי עזר שלב 6 פתרון המשימה קישורים לאתרים אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

שלב 1 ניתוח המשימה שאלה מס. מטרת השאלה סוג שאלה מידע קיים במשימה? פירוט המידע 2 ידע של מדע – תכונות חומרים, שינוי מצב צבירה ופעפוע . יכולות – יישום ידע של המדע במצב נתון, תיאור או פירוש תופעה באופן מדעי נכון/לא נכון לא טמפרטורת רתיחה, התנדפות פעפוע מולקולות ידע של מדע – תכונות חומרים, גורמים המשפיעים על שינוי מצב צבירה, המבנה החלקיקי של החומר יכולות – תיאור או פירוש תופעה באופן מדעי פתוחה 3 ידע על מדע -שיקולים מדעיים רב ברירה 4 ידע של מדע – תגובה כימית בין חומרים, יכולות – יישום ידע של המדע במצב נתון תגובה כימית 5 ידע של מדע – תכונות חומרים, שלושת מצבי הצבירה, שינוי מצב צבירה. יכולות – קריאת טבלה ויישום ידע של מדע במצב נתון. מצבי צבירה שינוי מצב צבירה טמפ. היתוך טמפ. רתיחה 6 ידע של מדע – תכונות חומרים, שלושת מצבי הצבירה והמבנה החלקיקי. יכולות – יישום ידע של המדע כוחות משיכה בין מולקולות 7 ידע של מדע – המבנה החלקיקי של יסודות גזיים 8 עמדות אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

שלב 2 שאלות לגבי הכותרת מה ניתן ללמוד מהכותרת? תשובות: אסון- משהו עם הברום יוצר בעיה חמורה - "אסון". מהו האסון ? כיצד נגרם? כיצד מונעים את האסון ?...... אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

שלב 3 קריאת הטקסט וסימון מילות מפתח אסון הברום בתאריך 5 במרץ, שנת 1983, על כביש הערבה, התהפכה משאית כבדה שנשאה בקבוקי זכוכית גדולים של ברום נוזלי. הטמפרטורה באותו יום הייתה כ- C0 26. הנהג נהרג, חלק מהבקבוקים נשברו, הברום התפזר באוויר למרחק רב, והכביש נחסם לתנועה למשך שעות ארוכות. גם לאחר הטיפול במשאית ובמטען, היו אנשי היישובים בסביבה מודאגים: האם כמות הברום שהתפזרה עלולה לגרום נזק להם או ליבולים החקלאיים שלהם? אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

לפניכם כמה נתונים על היסוד ברום: נוסחה כימית: Br2 משפחה: הלוגנים מצב צבירה: נוזל (בטמפרטורת החדר) צבע: חום אדמדם טמפרטורת היתוך: -70oC טמפרטורת רתיחה: 59oC דליקות: לא דליק סיכון בריאותי: רעיל, פוגע ברקמות הגוף, גורם לכוויות וגירויים באף, בגרון, בעור ובעיניים (אפילו בריכוז נמוך). חומרים לניטרול השפעת הברום: תמיסת אמוניה או נתרן-פרסולפיט 10%. תגובות אופייניות: פעיל מאוד – מגיב עם יסודות ותרכובות רבים. שימושים: שימוש עיקרי – חומר גלם לייצור תרכובות ברום בתעשייה ובחקלאות. שימוש משני – לחיטוי מים אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

שלב 4 קריאת השאלות (לא לענות עליהם) ורישום פירוט הידע שנחוץ כדי לענות ולהתמודד עם השאלות של המשימה. שאלה 2 תארו (במילים) באמצעות המודל החלקיקי של החומר את התפשטות הברום באוויר מרגע שבירת הבקבוקים. ידע נחוץ: המודל החלקיקי של חומר שאלה 3 אנשי היישובים בסביבה חששו מפגיעה בשיווקם של הפירות והירקות מהאזור שנפגע. הם קיימו אסיפת חירום שבה עלו דעות שונות. אילו מבין הדעות שעלו באסיפה נובעות משיקולים מדעיים? על מנת להרגיע את קהל הקונים יש לאסור את שיווק היבולים לפרק זמן נתון. הברום עלול לשקוע על הפירות והירקות, ולכן יש להפסיק את מכירתם. ברום שבא במגע עם יבולים גורם לפגיעה ברקמות החיצוניות של הפירות והירקות. קונים יחששו לקנות פירות וירקות מאזור האסון. ידע נחוץ: שיקולים מדעיים אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

שלב 5 השלמת הידע החסר ( כולל פעילויות והדגמות)
שלב 5 השלמת הידע החסר ( כולל פעילויות והדגמות) קיימים שלושה חלקיקים יסודיים המרכיבים את כל החומרים: פרוטונים אלקטרונים ניוטרונים טעונים מטען חשמלי חיובי + טעונים מטען חשמלי שלילי - חסרי מטען חשמלי מושגים בסיסיים אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

בעלי מטען חשמלי חיובי. גדולים וכבדים יחסית. פרוטונים בעלי מטען חשמלי שלילי גודלם ומשקלם זניח יחסית לפרוטונים. אלקטרונים חסרי מטען חשמלי. משקלם וגודלם דומה לפרוטונים ניוטרונים אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

חיובי המכיל פרוטנים ונויטרונים וסביבו ענן שלילי של אלקטרונים.
האטום חלקיק יסודי של החומר הבנוי מגרעין קטן חיובי המכיל פרוטנים ונויטרונים וסביבו ענן שלילי של אלקטרונים. בגרעין מרוכזת רוב מסת האטום. סרטון "מבנה החומר – האטומים" מודל לתיאור מבנה האטום. מה נכון ומה לא נכון במודל. אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

פרוטונים + ניוטרונים + אלקטרונים מרכיבים את כל סוגי האטומים
אטומים שונים מכילים מספר שונה של פרוטונים ואלקטרונים באטום נויטרלי מספר הפרוטונים שווה למספר האלקטרונים. קיימים 118 סוגי אטומים שונים. אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

סמולי אטומים - דוגמאות האטומים השונים מסומלים ע”י אותיות לטיניות. הסימולים מכילים אות אחת או שתיים. האות הראשונה תמיד גדולה והשניה אם יש, תמיד קטנה. C - פחמו Co - קובלט Cl - כלור Ca- סידן B - בור H - מימן He - הליום O - חמצן N - חנקן Ne - ניאון דוגמאות: אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

מספר אטומים הקשורים בקשר חזק יחסית.
C2H6O מולקולה CH4 מספר אטומים הקשורים בקשר חזק יחסית. HCl S8 אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

נוסחה מולקולריות מציינת את סוג האטומים ומספרם בכל מולקולה. משמשת גם כשם החומר. (H2O, CO2,, NCl3) דוגמא לרישום חמש מולקולות של פחמן ארבע מימני: מספר גדול לפני הנוסחה מציין את מספר המולקולות 5CH4 מספר קטן מימין לסמל אטום מציין כמה אטומים מסוג זה בתוך המולקולה אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

צייר ורשום נוסחה מולקולרית: 1. מולקולה אחת של פחמן ארבע כלורי. CCl4 2. שלוש מולקולות פחמן דו חמצני. 3CO2 אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

3. ארבעה אטומי גופרית. 4S 4. ארבע מולקולות של דו-מימן גופרי. 4H2S אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

כל שינוי בצרוף המולקולארי, גם הקטן ביותר יוצר חומר שונה.
מולקולות של חומרים שונים מורכבות מצרופים שונים של אטומים. כל שינוי בצרוף המולקולארי, גם הקטן ביותר יוצר חומר שונה. דוגמאות סדר קשור שונה מספר אטומים שונה חמצן - O2 אוזון - O3 כוהל - CH3CH2OH אתר - CH3OCH3 מים - H2O מי חמצן- H2O2 אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

פעילות – בניית מולקולות
אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

בסיום הפעילות מומלץ לאכול גם את האלקטרונים וגם את הגרעין – פחות ניקיון! (אירנה) אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

גודלם של החלקיקים בחומר
מולקולה 10-7סמ’ 1/10 אטום 10-8 סמ’ 1/10,000 גרעין 10-12סמ’ יחסי הגודל בין הגרעין לאטום משול ליחסי הגודל בין נמלה לבין אצטדיון רמת גן. 1/10 פרוטון 10-13סמ’ 1/1,000 קווארק אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו פחות מ סמ’

תכונות החומר יבואו לידי ביטוי רק בצבר - בכמות גדולה מאד של מולקולות .
H2O מולקולת מים תכונות החומר יבואו לידי ביטוי רק בצבר - בכמות גדולה מאד של מולקולות . כוס “מים”- H2O כל כמות חומר הנראית לעין מכילה כמות עצומה של מולקולות. לדוגמא 1 גר’ מים מכילים בערך: 30,000,000,000,000,000,000,000 מולקולות אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

תרכובת - חומר (טהור) הבנוי מסוגים שונים של אטומים. (כל המולקולות זהות) דוגמאות - מים - H2O מתאן - CH4 יסוד - חומר המורכב מסוג אחד של אטומים בלבד. (כל המולקולות זהות) דוגמאות - מימן - H2 גופרית - S8 מי מהחומרים הבאים תרכובת ומי יסוד? חמצן, פחמן דו חמצני, ניאון, ברזל, זהב, סוכר. אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

תערובת שני חומרים טהורים או יותר המעורבבים יחד. חומר טהור חומר אחד, נקי, יסוד או תרכובת. אם הוא יסוד הוא מורכב מסוג אחד של אטומים, אם הוא תרכובת הוא מורכב מסוג אחד של מולקולות. מי מהחומרים הבאים תערובת ומי חומר טהור? מים, פחמן דו חמצני, חמצן, אויר, יין, עץ, אדמה, סוכר, מלח שולחן. סרטון "תערובות ותרכובות" אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

חומרים תערובת חומר טהור האם ניתן להפרידם או לפרקם ? תערובת הטרוגנית
תערובת הטרוגנית תערובת הומוגנית - תמיסה תרכובת יסוד האם ניתן להפרידם או לפרקם ? מורכבת ממולקולות בעלות אטומים שונים מורכב מאטומים או מולקולות מאותו סוג אטומים אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

יסודות בלבד, תרכובות בלבד או יסודות עם תרכובות.
חומרים יכולים להיות: תערובות או טהורים יכולות להיות: לא הומוגניות הומוגניות (תמיסות) או יכולים להיות: של תרכובות יסודות או יסודות בלבד, תרכובות בלבד או יסודות עם תרכובות. אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

חומרים אטומים קבוצה של מספר אטומים קשורים בקשר כימי ונקראים מולקולה כאשר האטומים הבונים את המולקולה הם מאותו סוג כאשר האטומים הבונים את המולקולה שונים תרכובת יסוד ערבוב של שני חומרים או יותר שכל אחד מהחומרים שומר על תכונותיו. גרעין אלקטרונים פרוטונים מטען חיובי(+) ניוטרונים ללא מטען מטען חשמלי שלילי(-) תערובת אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

תערובת אתאנול ומים - מתקבלת תמיסה (תערובת עם מים)
תערובת אתאנול ומים - מתקבלת תמיסה (תערובת עם מים) אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

אוויר הוא כינוי לתערובת הגזים הנמצאים באטמוספירה של כדור הארץ. האוויר מורכב מהגזים הבאים: 78 חנקן 21% חמצן 1% של גזים שונים הכוללים: כמות משתנה של בין 0% ל- 7% אדי מים 0.03 פחמן דו-חמצני כמות מזערית של מימן גזים אצילים למיניהם (בעיקר ארגון, מעט הליום וכדומה). המרכיבים משתנים בהתאם לאחוז המים באוויר. מרכיבי האוויר משתנים מעט באזורים שונים של העולם בשל גורמים כמו גובה, לחות וגורמים נוספים. אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

מצבי הצבירה השונים של חומר מולקולרי דו אטומי. מוצק (s) נוזל (l) גז (g) אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

מים - נוזל וגז אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

מצב צבירה - ביטוי המתאר את מצבו של חומר, כפי שהוא מתבטא בתכונותיו הפיסיקליות. קיימים שלושה מצבי צבירה: גז, נוזל ומוצק. המעבר ממצב צבירה אחד לאחר כרוך בגלגולי אנרגיה. חומר יכול להימצא בכל אחד משלושת מצבי הצבירה, בהתאם לתנאים החיצוניים של לחץ ו טמפרטורה. מצבי הצבירה של המים הם - קרח (מוצק), מים (נוזל) ואדים (גז). לקוח מ- אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

(תיאורים נוספים של מצבי צבירה שונים)

פעילויות גז (g) נוזל (l) מוצק (s) אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

המאפיינים של מצבי הצבירה השונים.
מצב גז 1. מרחק גדול מאד בין החלקיקים. ניתנים לדחיסה באופן משמעותי. 2. חופש תנועה מלא של החלקיקים: ויברציה, רוטציה, טרנסלציה. 3. החלקיקים נעים בתנועה אקראית, הגז ממלא את כל נפח הכלי. מצב נוזל 1. מרחק קטן בין החלקיקים. 2. חופש תנועה של ויברציה ורוטציה בלבד. 3. משנה צורתו לפי צורת הכלי, ניתן לשפוך אותו מכלי לכלי. מצב מוצק 1. החלקיקים קרובים זה לזה. (“נוגעים”) 2. חופש תנועה מוגבל ביותר, רק של ויברציה. 3. החלקיקים שומרים על סדר, אינם מקבלים את צורת הכלי. אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

שינויים במצב צבירה של חומרים מנוסחים כתגובות
המראה עיבוי התמצקות מוצק נוזל גז רתיחה היתוך טמפ. רתיחה טמפ. היתוך לכל חומר טמפרטורת היתוך ורתיחה אופייניות לו. טמפ. ההיתוך והרתיחה מושפעות מחוזק הקשר בין חלקיקי החומר. ככל שהקשר חזק יותר, טמפ. ההיתוך או הרתיחה גבוהים יותר. אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

מה בין רתיחה לאידוי? אידוי רתיחה שינוי מצב צבירה מנוזל לגז מתרחש בכל טמפרטורה בה יש נוזל מתרחש רק על שטח הפנים של הנוזל לא רואים בועות. שינוי מצב צבירה מנוזל לגז מתרחשת רק בטמפרטורת הרתיחה. מתרחשת בכל נפח הנוזל. רואים בועות. הבועות מכילות גז שנוצר מהנוזל. אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

עם תוספת אנרגיה לחומר טהור
תאור גרפי של שינוי הטמפ' עם תוספת אנרגיה לחומר טהור בחימום מוצק, נוזל או גז הטמפרטורה עולה כי גוברת התנועה האקראית של החלקיקים. טמפרטורה גז רתיחה טמפ’ רתיחה נוזל במהלך ההיתוך או הרתיחה הטמפרטורה נשארת קבועה. האנרגיה מושקעת בשבירת הקשרים בין המולקולות. היתוך טמפ’ היתוך מוצק אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו אנרגיה (K.J)

תהליך שבמהלכו נוצרי/ים חומר/ים חדשים.
תגובה כימית תהליך שבמהלכו נוצרי/ים חומר/ים חדשים. בתגובה כימית נשמרים סוג ומספר האטומים. משתנים רק צירופי האטומים. - חוק שימור החומר. דוגמא - כאשר מתאן - פחמן ארבע מימני וחמצן מגיבים נוצרים פחמן דו חמצני ומים. CH4 + 2O > CO2 + 2H2O מתאן חמצן פחמן דו-חמצני מים אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

2H2(g) + O2(g) ----> 2H2O(l)
ניסוח תהליכים מגיבים תוצרים החומרים שהתקבלו בתום התהליך. החומרים שהוכנסו לכלי לפני התרחשות התהליך. נסח את התגובה הבאה: גז מימן דו אטומי מגיב עם גז חמצן דו אטומי. מתקבלים מים במצב נוזלי. 2H2(g) + O2(g) ----> 2H2O(l) אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

2H2 + O > 2H2O אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

תרגילים: נסח את התהליכים הבאים בשפת הכימאים
קרח הופך למים נוזלים. קרח יבש (פחמן דו חמצני מוצק) ממריא. מימן דו אטומי מגיב עם דו-פחמן ארבע-מימני. מתקבל דו-פחמן שש-מימני. מי חמצן (דו-מימן דו-חמצני) מתפרק. נוצרים מים וחמצן דו-אטומי. דו-פחמן שש-מימני מגיב עם חמצן דו-אטומי. מתקבלים מים ופחמן דו חמצני. אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

הטבלה המחזורית (של מנדליב)

הטבלה המחזורית מורכבת משורות הנקראות מחזורים וטורים הנקראים קבוצות. כל שורה מתחילה משמאל לימין ביסוד עם אלקטרון אחד בקליפה החיצונית ומסתימת ביסוד עם 8 אלקטרונים בקליפה החיצונית (פרט לשורה הראשונה). כלומר: יסוד עם קליפה חיצונית מלאה. ביסוד זה מקבלים משפחות (עמודות) ובהן יסודות בעלי סידור אלקטרוני ותכונות פיסיקליות-כימיות דומות. בשורה האחרונה מצד ימין נמצאים הגזים האצילים, שהם יציבים מבחינת פעילות כימית. לפניה יש את משפחת ההלוגנים. את משפחת ההלוגנים מייחד הרצון העז לקבל אלקטרון ובכך להשלים את הקליפה החיצונית שלו כי יש לו 7 אלקטרונים בקליפתו החיצונית.לכן, הם ישחררו אנרגיה ויכנסו לתהליך לקיחת אלקטרונים אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

סרטון "הטבלה המחזורית" הצעת פעילות בנושא יסודות (אווה בר חן) הסבר על הטבלה המחזורית (מזל נגר) דפי פעילויות (מוחמד אבו פודה) אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

מתוך הנתונים של הברום אנו רואים: נוסחה כימית-Br2 ,כלומר: מולקולה של יסוד דו-אטומי. מצב צבירה- נוזל. משפחה- הלוגנים. תגובה- פעיל מאוד, כלומר: מגיב עם יסודות ותרכובות רבים אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

נוסחה כימית: Br2 משפחה: הלוגנים מצב צבירה: נוזל (בטמפרטורת החדר) צבע: חום אדמדם טמפרטורת היתוך (שם עצם הַתָּכָה): -70C טמפרטורת רתיחה: 590C דליקות: לא דליק סיכון בריאותי: רעיל, פוגע ברקמות הגוף, גורם לכוויות וגירויים באף, בגרון, בעור ובעיניים (אפילו בריכוז נמוך). הברום מסוכן לבעלי חים , לאדם ולצומח ,הברום מאכל(שורף) חומרים רבים כמו פלסטיק ומתכת , מזהם אוויר חומרים לניטרול השפעת הברום: תמיסת אמוניה או נתרן-פרסולפיט 10%. תגובות אופייניות: פעיל מאוד – מגיב עם יסודות ותרכובות רבים הברום מופק ממלחים המצויים במפעלי ים המלח ע" אידוי בבריכות האידוי של המפעל. המים מתאידים תוך שבועות אחדים. תחילה שוקע מלח הבישול (המוכר לנו מהמטבח) אח"כ תמיסת אשלג ומלחי הברום. את מלחי הברום מעבירים למפעל הסמוך ומפיקים מהם נוזל חום רעיל ביותר ובעל ריח חריף. פירוק של תרכובת נעשה בתהליך שנקרא אלקטרוליזה . שימושים: שימוש עיקרי – חומר גלם לייצור תרכובות ברום בתעשייה ובחקלאות. משתמשים בברום ליצור חומרי הדברה וכן לחומרים שונים סתעשית הצילום ועוד.ישראל היא יצאנית הברום השניה בגודלה בעולם אחרי ארה"ב. את הברום הנוזלי מובלים בבקבוקי זכוכית מיוחדים ובמכלים אטומים עד לנמלים ומשם מעמיסים אותם לאוניות. שימוש משני – לחיטוי מים. גז: אדום-חום, מוצק : מתכתי מבריק מראה של ברום אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

חומרי עזר קובץ WORD - חומר עזר לתלמידים אתר – ברום: הסטוריה, תכונות, שימוש מצגת עזר להוראת המשימה– מאתר משרד החינוך אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

שלב 6 פתרון המשימה שאלה 1 אילו מהמשפטים הבאים מסביר את התפשטות הברום באוויר ביום האירוע המתואר בקטע? לברום טמפרטורת היתוך נמוכה יחסית, ולכן בטמפרטורת האירוע הוא היה נוזל. לברום טמפרטורת רתיחה נמוכה יחסית, ולכן בטמפרטורת האירוע הוא התנדף (התאדה). לחץ אוויר גבוה, שהיה באותו יום באזור האירוע, גרם לברום להתנדף (להתאדות) במהירות. כנראה שהיו רוחות חזקות שגרמו לברום להתפזר במהירות באוויר. אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

שאלה 2 תארו (במילים) באמצעות המודל החלקיקי של החומר את התפשטות הברום באוויר מרגע שבירת הבקבוקים. תשובה: יש התייחסות לתהליך ההתנדפות וגם לתהליך הפעפוע. לדוגמה: מולקולות הברום אינן נמשכות זו לזו בחוזקה, ולכן טמפרטורת הרתיחה נמוכה יחסית. מולקולות הברום שעל פני הנוזל מתנתקות בקלות יחסית מפני הנוזל (התנדפות) ומפעפעות באוויר, וכך הברום מתפזר באוויר. או: טמפרטורת הרתיחה של הברום נמוכה יחסית. גם בטמפרטורה נמוכה מטמפרטורת הרתיחה מולקולות הברום שעל פני הנוזל מתנתקות מפני הנוזל התנדפות) ומפעפעות באוויר, וכך הברום מתפזר באוויר. אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

שאלה 3 אנשי היישובים בסביבה חששו מפגיעה בשיווקם של הפירות והירקות מהאזור שנפגע. הם קיימו אסיפת חירום שבה עלו דעות שונות. אילו מבין הדעות שעלו באסיפה נובעות משיקולים מדעיים? על מנת להרגיע את קהל הקונים יש לאסור את שיווק היבולים לפרק זמן נתון. הברום עלול לשקוע על הפירות והירקות, ולכן יש להפסיק את מכירתם. ברום שבא במגע עם יבולים גורם לפגיעה ברקמות החיצוניות של הפירות והירקות. קונים יחששו לקנות פירות וירקות מאזור האסון. אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

שאלה 4 את הברום מאחסנים בבקבוקי זכוכית גדולים בצבע כהה, הנתונים בתוך מיכל השומר עליהם משבירה. אולי ניתן היה למנוע את האסון לו היו מאחסנים ברום במיכלי מתכת או פלאסטיק, שאינם שבירים. האחסון במיכלי זכוכית נעשה כי: מיכלי מתכת אינם ניתנים למחזור נכון/לא נכון הזכוכית אינה מגיבה עם הברום נכון/לא נכון הפלאסטיק עלול להגיב עם הברום נכון/לא נכון זכוכית היא זולה, ולכן לא חשוב שהיא שבירה. נכון/לא נכון אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

מצב צבירה בישראל(בטמפרטורה מצב צבירה באלסקה (בטמפרטורה
שאלה 5 לפניכם טבלה המתארת את טמפרטורות ההיתוך והרתיחה של יסודות ממשפחת ההלוגנים לפי הנתונים, מהו מצב הצבירה של כל אחד מהיסודות, בארץ בטמפרטורה של 220C, ובאלסקה בטמפרטורה של -200C ? רשמו את תשובותיכם בטבלה. נתונים על יסודות בקבוצת ההלוגנים שם היסוד טמפרטורת היתוך 0C טמפרטורת רתיחה מצב צבירה בישראל(בטמפרטורה של 220C) מצב צבירה באלסקה (בטמפרטורה של -200C) כלור – Cl2 100- 35- גז ברום – Br2 7- 59 נוזל מוצק יוד – I2 113 184 אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

שאלה 6 באיזה יסוד (כלור, ברום, יוד) כוחות המשיכה בין המולקולות הם החזקים ביותר? נמקו. תשובה: טמפרטורות הרתיחה וההיתוך של היוד הן הגבוהות ביותר ומכאן שכוחות המשיכה בין המולקולות הם החזקים ביותר, ולכן נדרשת אנרגיה רבה יותר להפרדת המולקולות זו מזו כדי לעבור בין מצבי צבירה. אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

שאלה 7 נייצג אטום של כלור על ידי הסימן איזה מן האיורים הבאים מייצג בצורה הטובה ביותר מיכל שבו נמצא רק הגז כלור? סמנו את התשובה הנכונה: איור א ב ג ד א ב ג ד אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

שאלה עמדות כלפי פיתוח ומחיר סביבתי מפעלי הברום נמצאים ברמת חובב שליד באר שבע. מדי פעם יש תקלות, וברום וחומרים רעילים אחרים נפלטים לאוויר. תושבי באר שבע והסביבה מתנגדים לתכנית להרחיב את המפעלים בצורה ניכרת. לפניך כמה היגדים. ציין בטבלה את מידת הסכמתך לכל אחד מהם: מסכים במידה רבה באופן חלקי לא מסכים במקום להרחיב את המפעל, צריך להקים מפעל חדש במקום אחר. התושבים סובלים מספיק לא צריך להרחיב את המפעלים. הנזק לסביבה אינו מצדיק שום רווח כלכלי לפני הרחבת המפעלים יש לבצע מחקר שיגלה דרכים למניעת זיהום סביבתי בתהליך הייצור התעשייה הכימית חשובה לתעסוקה ולכלכלה באזור הנגב ולכן יש לפתחה במידת האפשר למרות התנגדות התושבים באזור אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

קישורים לאתרים: אתר המפמ"ר לכימיה: קישורים לאתרים של קבוצת הכימיה במכון וייצמן: הטבלה מחזורית של אורט: מאגר סרטונים של שינוי מצב חומרים: אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

מצגת אסון ברום מאתר משרד החינוך טבלה מחזורית, מכון ויצמן אירנה לינקובסקי - השתלמות אוריינות תשס"ו

אסון הברום המצגת בנויה על בסיס המצגת של אילנה זהר © המרכז הפדגוגי לעובדי הוראה, ירושלים. שולב חומר של ד"ר פלורנס עזרן, מזל נגר, מוחמד אבו פודה, אווה בר.

Similar presentations

Similar presentations

About project

Feedback

Log in

Auth with social network:

אסון הברום המצגת בנויה על בסיס המצגת של אילנה זהר © המרכז הפדגוגי לעובדי הוראה, ירושלים. שולב חומר של ד"ר פלורנס עזרן, מזל נגר, מוחמד אבו פודה, אווה בר.

Similar presentations

Similar presentations

About project

Feedback