1. ПОРТФОЛИО
Љиљана Младеновић

2. САДРЖАЈ Добро дошли у мој портофолио Радна биографија Радна постигнућа
Стручно усавршавање
Професионална филозофија
Самопроцена
SWOT анализа
фотографије

3. ДОБРОДОШЛИ У МОЈ ПОРТФОЛИО
Зовем се Љињана Младеновић
Основно образовање стекла сам у Параћинској школи “Радоје Домановић”.Средњу школу ,Гимназију завршила сам у Параћину.Студије сам започела на Математичком факултету,Унивезитета у Београда. Дипломирала сам 2000.године и стекла звање дипломирани математичар-наставник математике и информатике.
Свој педагошки рад почела сам у Технолошкој школи)тада текстилно’’-хемијској),Економској и Гимназији 1998.године .”Године 2000 почела сам да радим у Основној школи “Стеван Јаковљевић”, где и данас радим.
У току свог педагошког рада учествовала сам на разним такмичењима и конкурсима на којима сам до сада са својим ученицима освајала запажене резултате.
Похађала сам разне семинаре из мматематике ,информатике ,педагогије...

4. РАДНА БИОГРАФИЈА ЛИЧНА БИОГРАФИЈА ОБРАЗОВАЊЕ РАДНО ИСКУСТВО
Име и презиме: Јелена Милошевић
Место и датум рођења: године
Мејл адреса:
ОБРАЗОВАЊЕ
Математички факултет у Београду.
РАДНО ИСКУСТВО
Наставник математике у Средњој Школи “ Гимназија” у Параћину
Наставник математике и информатике у Средњој Школи “ Технолошкој” у Параћину
Наставник математике у Средњој Школи “ Економској” у Параћину
Наставник математике и информатике у ОШ “ Стеван Јаковљевић” у Параћину
СТРАНИ ЈЕЗИЦИ
Енглески,Немачки
РАД НА РАЧУНАРУ
Windows,Microsoft Office,Internet,ECDL сертификат,одржавање школске рачунарске мреже,израда сајта школе

5. РАДНА ПОСТИГНУЋА
Окружно такмичење из математике 1 и 2 награда 2006 године
Учешће на републичком такмичењу из математике 2011 године
Окружно такмичење из информатике

6. СТРУЧНО УСАВРШАВАЊЕ 2009/10. “Преко песме до нота” -32.сата.
2011/12.”Моралне вредности против вршњачког насиља”- 8.сати.
2011/12. “Мултимедијална-музичка радионица”-16.сати.
2011/12. “Добре и лоше стране учешћа на такмичењу код деце са изразитим музичким способностима”-8.сати.
2013/14. “Нет педагогија и учење на даљну у музичком образовању- приказ семинара Европске уније музичких школа/ трибина “-1 бод.

7. ПРОФЕСИОНАНА ФИЛОЗОФИЈА
Утоку свог петнаестогодишњег рада са децом,настојала сам да деци приближим музичку културу и солфеђо на што једноставнији начин и да се музиком баве с’ љубављу.Да сам користила добру методу радаи правилан психолошки приступ ученицима ,потврђују и награде које сам освојила на разним такмичењима.Своје стечено знање у току школовања третирала сам као основу која подразумева сталну едукацију и надоградњу.Настојала сам да посећујем разне семинате и стручне трибине на којима сам научила доста о музичкој педагогији и предметима које предајем у основној и музичкој школи.Сарађивала сам са колегама из других школа у виду размене искустава,прикупљање разних методика наставе и нотног материјала.

8. САМОПРОЦЕНА
К2-Компетенција за наставну област,предмет и методику наставе.
У планирању садржаја и начина рада руководим се циљевима и исходима наставног предмета.
Користим методе и технике примерене предмету и ученицима којима предајем.
Садржаје предмете који предајем повезујем са примерима из свакодневног живота и искуства ученика.
У планирању и организовању рада руководим се образовним стандардима.
Упућујем ученике да садржаје предмета који предајем повезују са другим предметима и областима.
Наставу обогаћујем искуствима стеченим кроз различите облике стручног усавршавања.
Користим аудиобизуелне и илустроване материјале у настави у функцији учења ученика.
Користим савремене образовне технологије како би подстакла учење ученика.
Познајем и користим различите начине праћења и вредновања рада ученика.

9. К2 - Компетенције за наставну област, предмет и методику наставе
У планирању садржаја и начина рада руководим се циљевима и исходима наставног предмета
Користим методе и технике примерене предмету и ученицима којима предајем
Садржаје предмета који предајем повезујем са примерима из свакодневног живота и искуствима ученика
У планирању и организовању рада руководим се образовним стандардима
Упућујем ученике да садржаје предмета који предајем повезују с другим предметима и областима
Наставу обогаћујем искуствима стеченим кроз различите облике стручног усавршавања
Користим аудиовизуелне и илустративне материјале у настави у функцији учења ученика
Користим савремене образовне технологије како би подстакла/ао учење ученика
Познајем и користим различите начине праћења и вредновања рада ученика

10. К2 - Компетенција за поучавање и учење 
Јасно наглашавам кључне појмове и истичем циљеве часа
Проверавам да ли су упутства која дајем јасна свим ученицима
Подржавам ученике да слободно износе своје идеје, постављају питања, дискутују и коментаришу у вези са предметом учења
Наставне материјале, методе, темпо рада и захтеве прилагођавам различитим образовним потребама и могућностима ученика
Када год је могуће у раду користим групну дискусију, дебате, играње улога
Подстичем ученике да користе различите начине и приступе у решавању задатака
Користим ученичка постигнућа као показатељ ефикасности и ефективности сопственог рада
Прихватам одговоре ученика на начин који охрабрује и подстиче њихово даље учешће у раду
Ученицима дајем благовремену и јасну повратну информацију о постигнућима, напредовању и елементима које треба унапредити

11. К3 - Компетенције за подршку развоју личности ученика
Континуирано охрабрујем ученике да дају све од себе
У односу са ученицима уважавам њихове потребе и осећања
Користим технике позитивног дисциплиновања ученика без коришћења страха као мотиватора
Пружам подршку и охрабрење када ученици доживе разочарење и неуспех
Исказујем позитивна очекивања у вези са оним што ученици могу да постигну
Планирам различите активности које обезбеђују укључивање ученика са различитим индивидуалним карактеристикама и потребама
Избегавам деструктивну критику, исмевање и сарказам у контакту са ученицима
Пратим развој и напредовање различитих аспеката личности ученика
У планирању сопственог рада и активности које организујем са децом уважавам социјални контекст из кога деца долазе

12. К4 - Компетенције за комуникацију и сарадњу
К4 - Компетенције за комуникацију и сарадњу  
Радо размењујем идеје, наставне материјале и опрему са колегама
Са родитељима градим атмосферу међусобног поверења, укључујући их у различите активности у школи
Планирам и осмишљавам садржаје сарадње са установама и институцијама из окружења
Ученике, родитеље/старатеље, колеге, локалну заједница од значаја за образовно-васпитни рад користим као ресурс за планирање и реализацију наставних и ваннаставних активности
Иницирам и прихватам иницијативу различитих партнера који могу да допринесу напредовању школе и ученика
У комуникацији са партнерима руководим се правилима успешне комуникације
Редовно информишем заинтересоване партнере о активностима школе које могу унапредити сарадњу
Познајем различите облике и садржаје сарадње са различитим партнерима
Учествујем у раду тимова и стручних тела у школи

13. SWOT анализа Позитивно Негативно Анализа унутрашњих аспеката
Снаге (појачати)
иницијатива, истрајност, амбиција, упорност, воља, напредак, подстицај,
Слабости (елиминисати)
емотивност,
Анализа спољашњих аспеката
Могућности/шансе (истражити)
развој, ширење, унапређење, истраживање, експерименти,
Опасности/претње (смањити или избегавати)
умор, финансије,