1. Informacinės technologijos įvairių dalykų pamokose Veisiejų vidurinėje mokykloje

2. Eglė Vaivadienė
Veisiejų vidurinė mokykla,
Irena Rinkevičienė

3. Didėjant informacijos kiekiui ir tobulėjant informacinėms
technologijoms, svarbiau ne tiek įsiminti gausybę faktų, kiek
atpažinti klausimus ir susirasti reikiamą informaciją.
Straipsnyje apžvelgiama Lazdijų rajono, Veisiejų
vidurinėje mokykloje dirbančių įvairių dalykų mokytojų
patirtis bei pasiekimai taikant IKT ugdymo procese. Jų
pastangos bei mokymo metodai siekiant sužadinti savo
ugdytinių smalsumą, kritinį mąstymą, savarankiško darbo
įgūdžius mokant analizuoti, kurti, daryti išvadas. Plačiau
aprašoma kelių integruotų pamokų eiga.

4. „Mokymo menas – tai menas žadinti jaunose sielose žinių troškimą, o pažadinus patenkinti jį. Sveiką gyvą smalsumą turi lydėti gera nuotaika. O jei žinios į galvą kemšamos prievarta, jos tik slegia ir „priteršia“ protą. Norint „suvirškinti“ žinias, reikia jas ryti su apetitu“
(Anatolis Fransas).

5. 50% to, demonstravimų, realių objektų stebėjimas.
Tyrimais nustatyta, kad klausytojai geriau įsimena informaciją, jei ne tik ją išgirsta, bet ir pamato su ja susijusius vaizdus, tekstą
10% to, ką jie perskaito;
20% to, ką jie išgirsta;
30% to, ką jie pamato;
50% to, demonstravimų, realių objektų stebėjimas.
Taigi, jei mokytojas naudoja vizualines priemones, pasiekiamas daug didesnis efektas nei tuo atveju, jei jis to nedaro.

6. Ar efektyvus kompiuterinis mokymas?
išmoktų dalykų išlaikymas atmintyje pagerėjo apie 7%;
naudojantis kompiuteriu maždaug trečdaliu sutrumpėja pamokų ruošos laikas;
ypač palankesnė mokinių nuostata pamokų bei mokymosi atžvilgiu;
mokiniai palankiai ima žiūrėti į informacines technologijas, labiau pamėgsta darbą kompiuteriu.

7. Veisiejų vidurinėje mokykloje naudojamos programos

8. Bendrosios paskirties programos
skaitmeninei informacijai tvarkyti (pvz., Microsoft Excel);
grafinei informacijai tvarkyti (pvz.,Paintbrush, Paint)
demonstracinei medžiagai paruošti (pvz., Microsoft PowerPoint);
informacijai sujungti (integruoti paketai, kaip Open Office, IBM Works ir kt.);
informacinėms ir komunikacinėms paslaugoms internete realizuoti (pvz., Mozilla, Internet Explore, Outlook Express).

9. Pagalbinės mokymo programos
tekstų rengimo,
skaičiuoklės,
duomenų bazės,
matematikos ir statistikos paketai,
grafikos ir muzikos redaktoriai,
integruoti taikomieji paketai.

10. Priedai Office XP ir Office 2003

11. 1. Microsoft Photo Story 3 for Windows
sujungti PowerPoint skaidres su video, audio pasakojimu
išsaugoti Producer parengtą medžiagą talpinimui internete, įrašymui į CD

12. 2. Learning Essentials Skirtas mokytojams ir mokiniams, padeda
parengti mokymo medžiagą pagal ruošinius
atlikti užduotis panaudojant ruošinius
pasiekti įvairius išteklius internete

13. 3. Windows Photo Story 3 Skirtas
kurti dinamiškus fotoreportažus iš turimų skaitmeninių nuotraukų
pritaikyti specialiuosius efektus nuotraukoms
įgarsinti fotoreportažą
išsaugoti jį skirtingais formatais

14. 4. Windows Movie Maker 2 Skirtas kurti vaizdo klipus ir filmus
pritaikyti specialiuosius efektus
įgarsinti filmus
išsaugoti juos skirtingais formatais

15. Veisiejų vidurinėje mokykloje aktyviausiai IKT taikantys mokytojai ir jų pasiekimai

16. Eglė Vaivadienė (chemija, technologijos)
Irena Rinkevičienė (matematika)
Birutė Barauskienė
Albinas Jarmala (geografija)
Algis Ragelis (fizika).
Tai ITC ir Microsoft metodinės medžiagos parengimo apie informacinių technologijų taikymą ugdymo procese „Virtuali kelionė klasėje“ konkurso dalyviai, jų darbus galima rasti adresu:

17. Šių mokytojų dėka Veisiejų vidurinė mokykla dvejus metus iš eilės pateko į mokyklų, kurių mokytojai pateikė daugiausiai darbų pripažintų tinkamais skelbti, ketvertuką ir kiekvienais metais gavo po multimedia projektorių. Mokytojai dalyvavo pirmame ir antrame mokytojų novatorių forumuose. Jų darbai publikuojami svetainėje, kaip tinkami IKT taikymo pavyzdžiai respublikos mokytojams.

18. I mokytojų novatorių forumas 2005-04-19

19. II mokytojų novatorių forumas 2006 03 17

20. Prie dovanos sugrįžus iš II mokytojų novatorių forumo forumo
Mokykla dvejus metus iš eilės pateko į mokyklų, kurių mokytojai pateikė daugiausiai darbų pripažintų tinkamais skelbti, ketvertuką ir
kiekvienais metais gavo po multimedia projektorių.

21. Veisiejų vidurinės moklyklos direktorius Albinas Jarmala
Darbai, esantys svetainėje:
„Gimtinės takais“,
„Veisiejų lankytinos ir saugotinos vietos“,
„Kviečiame apsilankyti“.

22. Direktoriaus pavaduotoja ugdymui Eglė Vaivadienė –
Švietimo informacinių technologijų centro ir Microsoft skelbto IKT Lyderių konkurso, skirto inovatyviems mokytojams, laimėtoja. (
Dalyvauja projekto „Mokytojų kvalifikacijos tobulinimo pertvarka“ veikloje: „Kompiuterinių mokymo priemonių taikymo konsultantų ir mokymosi vadovų kvalifikacijos tobulinimo programa“.
Technologijų mokytojos Eglės Vaivadienės darbai patalpinti :
„Siuvinėjimas kryželiu“,
„Makrame“,
„Skiautiniai“,
„Batika“,
“Rėdos ratas“;
Antrajame mokytojų novatorių forume paruošė stendinį pranešimą apie darbą, pretenduojantį į geriausiųjų dešimtuką – “Batika”.
Savo patirtimi taikant IKT dalijasi vesdama seminarą projekto “Informacinių ir komunikacinių technologijų taikymo 7-8 klasių ugdymo procese proveržis” dalyviams.
Veda kompiuterinio raštingumo kursus “Langas į ateitį” bei kitus seminarus apie IK taikymo galimybes ugdymo procese.

23. Matematikos, fizikos mokytojų darbai:
Irena Rinkevičienė „Veiksmai su teigiamais ir neigiamais skaičiais“,
Irena Rinkevičienė ir Birutė Barauskienė „Plokščiųjų figūrų plotų apskaičiavimo kartojimas“,
Irena Rinkevičienė ir Algis Ragelis Integruota matematikos ir fizikos pamoka „Judėjimo uždaviniai. Tiesinių lygčių sistemų sprendimas“.

24. Kiti aktyviai IKT taikantys mokytojai:
Nijolė Goberytė (istorijos)
Asta Černeckienė (rusų kalba)
Juozas Černeckas (informatika, braižyba, matematika)
Aldona Goborovienė (chemija).

25. Informacinių technologijų naudojimo mokymo procese neigiamos pusės
Nuobodululio apraiškos
Žmonių ryšių silpnėjimas
Stresas
Nuovargis

26. Informacinių technologijų naudojimo ugdymo procese teigiamos pusės
Programa gali būti nesunkiai pritaikoma įvairių gebėjimų mokiniams mokyti, gali būti sukaupta daug įvairaus sunkumo užduočių;
Medžiaga pateikiama žymiai vaizdžiau: paveikslėliai, diagramos, garsas, animacija; visa tai patraukia mokinių dėmesį, skatina juos geriau mokytis;
Kompiuterinis mokymas gali vykti patogiu mokiniui laiku ir patogioje vietoje, pavyzdžiui, namuose.
Mokytojas turi galimybę keisti dėstymo tempą stebėdamas mokinių nuovargį, daryti dalykines pertraukėles.
Kompiuteris leidžia pasirinkti mokymosi tempą, mokytis kiekvienam pagal jo interesus.
Dalis medžiagos gali būti pateikta patraukliau, o ir pati kompiuterinė aplinka labiau skatina smalsumą, norą tyrinėti, eksperimentuoti.

27. Kompiuteris – žmogaus protinės veiklos produktas
Kompiuteris – žmogaus protinės veiklos produktas. Mokytojas turi nepamiršti, kad visos technologijos nėra galutinis tikslas. Jos yra naudojamos kaip „plytos“ informacinių pastatų statymui.
Nepamirškime ir to, jog daugeliui moksleivių kompiuteris – tai bėgimo nuo kasdieninės rutinos priemonė. Pedagogas turi pasistengti, kad ji taptų mokymosi priemone.

28. Naudingos nuorodos: MSN Encarta Online http://encarta.msn.com
Microsoft Live Local
Microsoft Lietuva švietimui
Microsoft Office lietuviškai
Microsoft Office Online Lietuva
Virtualios kelionės klasėje