2. عضو هيأت علمي دانشگاه تهران
عنوان سمينار: اهميت ، زمينه ها و عوامل مؤثر بر
كارآفريني در ايران
دكتر سيد محمد مقيمي
عضو هيأت علمي دانشگاه تهران

3. كليات كارآفريني

4. مراحل تکامل بشر عصر اطلاعات عصر صنعتي منبع قدرت: دانايي و دانش
زياد
Knowledge is power
عصر اطلاعات
منبع قدرت: دانايي و دانش
عصر صنعتي
منبع قدرت: قدرت يدي و فکري
تکامل بشري
عصر سنتي يا کشاورزي
منبع قدرت: قدرت يدي کم
حال
گذشته
دوره ي زماني

5. Economic Sectors: Yesterday, Today, Tomarrow
Agricultural
Manufacturing
Service
Idea
Ideation
Yourself
Creativity
Ideas
Water & Soll
Nature
Planting
Crops
Energy
Machine
Production
Goods
Information
People
Communication
Services
Function
Relationship
Resources
Result
Hyper- Information

6. SELF-EMPLOYMENT,
1519
2136
1646
1447

7. واژة Entrepreneurship در فارسي به كارآفريني ترجمه شده است و اولين بار توسط اقتصاددانان بعنوان موتور محرك توسعه اقتصادي مورد استفاده قرار گرفت و سپس روانشناسان (ويژگي‌هاي شخصيتي كارآفرينان)، دانشمندان مديريت (ادارة مربوط به كسب و كارهاي كارآفرينانه) و جامعه‌شناسان (كارآفريني بعنوان پديده اجتماعي) به تبيين و بسط تئوريك آن پرداختند.

8. كارآفريني مديريت اقتصاد روانشناسي جامعه‌شناسي Entrepreneurship
علمي ميان‌رشته‌اي
روانشناسي
جامعه‌شناسي

9. Topic 1: Defining the Entrepreneur
Summary
Key factor to note is the multi-disciplinary approach to study of entrepreneurship
Economics , Sociology, Psychology focus on start-up
Intrapreneurship and Management School focus on growth and change
Economic demand for entrepreneurs – economic conditions
Sociology and Psychology supply of entrepreneurs
.Why study Entrepreneurship?
Definition: Hisrich and Peters 1995
Entrepreneurship is the process of creating something different with value, by devoting the necessary time and effort, assuming the accompanying financial, psychological and social risk, and receiving the resulting rewards of monetary and personal satisfaction

10. ENTREPRENEURSHIP No single definition Multi-disciplinary approach
Economics innovation, risk takers, profit
Psychology personality traits - independence, achievers
Sociology background, marginal groups, ethnic groups
Management: planning, organising leadership
Intrapreneurship: Venture teams within organisations

11. ENTREPRENEURSHIP TOPIC 1 Defining the entrepreneur
5. different perspectives all have input
Economic Non- Economic
Classical Psychological
Neo-classical Socio-cultural
Austrian School Management
Intrapreneurship

12. تعاريف كارآفريني صاحبنظران كارآفريني ژان باتيست‌سي
(Jean Batiste say)
كارآفرين‌فردي‌است‌كه‌منابع‌اقتصادي‌را‌ازيك‌حوزه‌داراي‌بهره‌وري ‌وسود پائين‌تربه‌حوزه‌داراي‌بهره‌وري‌وسود‌بالاتر‌منتقل‌مي‌كند.
كارآفرين‌فردي‌است‌كه‌‌تركيبات جديدي‌رادرتوليدايجادمي‌كند. بنابراين‌كارآفريني‌يك‌نيروي‌ناپايدار‌است‌كه‌فرآيند‌تخريب‌خلاقانه‌كه‌ لازمة توسعه‌اقتصادي‌است‌را آغاز‌مي‌كند.
شومپيتر
(Shumpeter)
كيرزنز
(Krizner)
كارآفريني‌ بربهره‌برداري‌از فرصت‌هاي كشف‌نشده‌ تأكيد دارد.
شولتز
(Shultz)
كارآفريني ‌توانايي مقابله ‌با عدم‌ توازن ‌است ‌نه ‌توانايي پرداختن ‌به ‌ابهامات
كارآفريني ‌منظري ‌براي‌ تغييراست‌كه‌هميشه‌ درجستجوي‌ تغييرات‌ و كارآفرين‌ جستجو‌گر فرصت‌ است.
دراكر
(Drucker)

13. تعاريف كارآفريني صاحبنظران كارآفريني
كارآفرينان ‌افرادي هستندكه‌رقابت‌را افزايش‌مي‌دهند، به‌دنبال‌ فرصت‌هاي‌مناسبي‌هستند‌تادرمحيط‌بازار‌نيازهاي‌برآورده‌‌ نشده‌ را‌برآورده‌كنند،عقايدجديدي‌راخلق‌واجراء نمايند.‌
وسپر
(Vesper)
تيمونز
(Timmons)
كارآفريني توانايي خلق‌ و ساخت چيزي از هيچ است.
استيونسون
(Stevenson)
پي‌گيري فرست‌ها بدون توجه به منابعي كه درحال حاضر تحت كنترل هستند.
پارستون
(Parston)
كارآفريني‌رفتاري مديريتي است كه بطور دائم از فرصت‌ها براي دستيابي به نتايج ما فوق ‌ظرفيت‌هاي افراد بهره‌برداري‌ مي‌كند.
تامپسون
(Thompson)
كارآفريني ‌موقعيت‌يابي و بهر‌ه‌برداري از فرصت‌هاست.

14. نكات مربوط به تعاريف كارآفريني
ـ بهره‌‌‌برداري از فرصت‌هاي كشف نشده
ـ توانايي خلق و ايجاد چيزي از هيچ
ـ پي‌گيري فرصت‌ها بدون در نظر گرفتن محدوديت‌ها
ـ ايجاد تركيبات جديد توليدي
ـ استفاده از حداكثر ظرفيت‌هاي افراد
فعاليت كارآفرينانه = كارآفرين+ نوآور+ خلاق
Venture
Creator
Innovator
Entrepreneur

15. تفاوت مديران و کارآفرينان
در آينده زندگي مي کنند
در گذشته زندگي مي کنند
اشتياق به کنترل دارند
اشتياق به دستور دادن دارند.
علاقه به تغيير دارند
علاقه به ثبات دارند
در هر مسئله به دنبال فرصت مناسب مي گردند.
تهديدگرا هستند
يک خانه مي سازند و بلافاصله براي خانه بعدي و جديد برنامه ريزي مي کنند.
يک خانه مي سازند و مي خواهند هميشه در آن زندگي کنند.
چيزها (اشياء ) را خلق مي کنند
تميزي و شسته رفته بودن را خلق مي کنند.
بدون کارآفرين همه چيز سر جاي خودش است و به هم نمي خورد.
مديران بعد از کارآفرين مشغول نظم بخشيدن و تميز کردن شلوغ کاري هاي او مي شوند

16. entrepreneur do the right thing
" مدير کارها را درست انجام مي دهد و
كارآفرين کارهاي درست انجام مي دهد".
manager do things right ,
entrepreneur do the right thing

17. استعاره هاي كارآفرينان
كاتاليزور اجتماعي و اقتصادي(Catalyst)
ورزشكار المپيك (Olampic Athlets)
رهبر اركستر (Symphony Orchestra)
خلبان جنگي(Gun pilot)
غزال تيز پا (Gazelle)

18. اهميت كارآفريني

19. گذر از تکنولوژي سخت و اجباري گذر از دمکراسي نمايندگي
روند تغييرات کلان
گذر از جامعه صنعتي
به جامعه اطلاعات
گذر از تکنولوژي سخت و اجباري
به تکنولوژي بالا
به دمکراسي مشارکتي
گذر از دمکراسي نمايندگي

20. روند تغييرات کلان گذر از ساختار هاي سلسله مراتبي به ساختارهاي شبکه اي
گذر از اقتصاد ملي
به اقتصاد جهاني
گذر از بلوک بندي شرق و غرب
به بلوک بندي شمالي- جنوبي

21. روند تغييرات کلان گذر از کوتاه مدت نگري به بلند مدت نگري
گذر تمرکز گرايي
به تمرکززدايي
به خود اتکايي
گذر از حمايت هاي نهادي
به انتخاب هاي چندگانه
گذر از انتخاب اين و آن

22. شنا کردن در جهت آب ، از عهـده ماهي مـرده هم بر مي‌آيد. مائو
شنا کردن در جهت آب ، از عهـده ماهي مـرده هم بر مي‌آيد مائو

23. Entrepreneurship is like swimming against the stream.
If you stop, You’ll fall back.

24. اهميت كارآفريني
اهميت ملي كارآفريني

25. وضع موجود(37/0 درصد) وضع مطلوب(5/1 درصد) سهم ايران از تجارت جهاني:
متوسط ثروت سرانه در 192 كشور:86000 دلار
منابع انساني(64/0)- منابع طبيعي(20/0) –منابع فيزيكي(16/0)

26. توزيع ثروت سرانه ملي در چند كشور
تركيه
34000 72 13 15
آلمان
392000 79 2 19
ژاپن
585000 80 18
ايران
38000 34 29 37
كشور
ثروت سرانه ملي
منابع انساني (درصد)
منابع طبيعي (درصد)
منابع فيزيكي
( درصد)

27. اهميت كارآفريني شبكه‌سازان اجتماعي و مالي خوبي هستند
منابع مورد نياز براي‌بهره‌برداري از فرصت‌ها را مي‌يابند
ارزش افزوده ايجاد مي‌كند
سرمايه‌مالي، اجتماعي و هنري خلق مي‌كنند
نيازهاي ارضاء نشده رابرآورده مي‌سازند
اهميت
كارآفريني
داراي دانش عملي هستند
ايجاد اشتغال مي‌كنند
باعث ايجاد رفاه عمومي در جامعه مي‌گردند
باعث رشد و توسعه اقتصادي مي‌شوند

28. سرمايه هايي که به وسيله کارآفرينان ايجاد مي شود
سرمايه مالي
Financial capital
سرمايه اجتماعي
Social capital
سرمايه هنري
Artistic capital
سرمايه محيطي
Environmental capital
11/19/2018

29. سهم موسسات كوچك و متوسط هندوستان 91.5 80 56 40 ژاپن 99.6 72 52 مالزي92 79 51 37
تايوان 99 64 50
ايتاليا 97 53 49
كره جنوبي
90.4
51.2 48
(معادل 56.5 ميليارد دلار)
كشور
تعداد واحدها به كل (درصد)
نيروهاي شاغل به كل (درصد)
توليدات به كل (درصد)
صادرات به كل
( درصد)
مأخذ :‌ انتشارات APO آوريل 2001
موسسه تحول آفرين

30. اشتغال از هرصد نفر جمعيت
آمار شاغلين در مؤسسات كشورهاي مختلف به تفكيك مؤسسات كوچك و متوسط ، ‌صنعت و صنايع كوچك و متوسط
صنايع كوچك
و متوسط
كل صنعت
مؤسسات كوچك
كل مؤسسات
جمعيت
(ميليون نفر)
كشور
اشتغال از هرصد نفر جمعيت
كل اشتغال
سال 12
15.1 18
22.7 26
32.7
36.7
46.2
126
ژاپن
(1998)
3.7
2.2
7.5
4.4
20.2
11.9
36.6
21.6 59
انگليس
(2000)
4.8
6.5 3
16.7
7.7
22.2
10.2 46
كره
9.5
2.1 -
33.6
7.4
38.6
8.5 22
تايوان
(1997)
1.6
0.96
2.7
26.7 16 60
ايران
(1375)
5.2
310
6.000
ميانگين جهان
موسسه تحول آفرين

31. - عامل ايجاد و توزيع ثروت ؛ برانگيزنده توسعه اقتصادي جامعه يا به عبارتي موتور رشد و
توسعه اقتصادي .
- عامل اشتغال زايي .
- عامل انتقال تكنولوژي .
- عامل ترغيب و تشويق سرمايه گذاري .
- عامل شناخت ؛ ايجاد و گسترش بازارهاي جديد .
- عامل تعادل در اقتصاد پويا .
عامل تحول وتجديدحيات ملي ومحلي ( كارآفريني فراتر از شغل و حرفه است يك-
شيوه زندگي است )
اهميت كارآفريني

32. اهميت سازماني كارآفريني
اهميت كارآفريني
اهميت سازماني كارآفريني

33. اهميت سازماني كارآفريني
- عامل كاهش بوروكراسي اداري ( كاهش پشت ميزنشيني و مشوق عمل گرايي و … )
- عامل نوآوري و روان كننده تغيير .
- به عنوان يكي از عوامل توليدمثل زمين ؛ سرمايه ؛ انسان و …
- عامل تحريك و تشويق حس رقابت .
- عامل تحريك ؛ تركيب و مهيا كردن عوامل توليد .
- عامل ساماندهي منابع و استفاده اثربخش از آنها .
- عامل يكپارچگي و ارتباط بازارها .
- عامل رفع خلل ؛ شكافها و تنگناهاي بازار و اجتماع .

34. استعاره سازمانهاي غازي و بوفالويي براي كارآفرينان
سازمان هاي بوفالويي
سازمان هاي غازي
افراد به يک رهبر پايبند و وفادارند و همه پيروند و تابع؛
افراد درست همان کاري را مي کنند که به آن ها دستور داده شده است؛
آنها هرگز سوال نمي کنند و فقط پيروي مي کنند؛
بوفالو ها منتظر دستور مي شوند و تا دستور نرسد هيچ کاري نمي کنند و هيچ کجا نمي روند؛
هيچ کس جاي ديگري را پر نمي کند جلو نمي افتد و مسووليت نمي پذيرد؛
هر غاز فقط پيروي محض نمي کند و وضع خود را در راه مي سنجد و به تصميمي که بايد بگيرد فکر مي کند؛
هر غاز مسير پرواز گروه را مي داند و رهبري و جلودار بودن نوبتي است؛
هر غاز زمان جلوتر بودن در نک پرواز بودن و هدايت گروه را خود انتخاب مي کند،
همه غاز ها تمايل به پذيرش مسووليت و جلودار بودن و مسووليت را دارند؛
غاز ها در طول پرواز مراقب يکديگرند و بررسي ها نشان مي دهد اگر غاز ها مسيري را به صورت گروهي بپيمايند، 70% بيشتر از آن مسافتي را که انفرادي مي توانند طي کنند، مي پيمايند؛

35. ويژگيهاي رهبر غير كارافرين ويژگيهاي رهبر كارافرين
ويژگيهاي رهبران كارافرين وغير كارافرين
ويژگيهاي رهبر غير كارافرين
ويژگيهاي رهبر كارافرين
معمولاً ناپيداست و دستوراتش را با واسطه ابلاغ مي کند
در اتاقش هميشه باز و آماده ارائه راهنمايي به همکاران است
دير به محل کار ميآيد, اما سروقت آن را ترک مي کند و خيلي از مواقع بي انصافيش مشهود است
زود به محل کار مي آيد و ديرتر از بقيه محل کار را ترک مي کند و در تمام تصميم گيري ها منصف است
اتاق کارش پر از وسايل است
اتاق کارش ساده و بدور از تجمل است
مسائل ساده را براي مهم جلوه دادن در لفافه مي گويد
مسائل پيچيده را بصورت ساده و روشن بيان مي کند
گروه و کارش را در ارتباط با خودش مي داند
گروه و اهداف و کارش را خيلي خوب مي داند
دنبال قرباني مي گردد تا اشتباهات را به او نسبت دهد
اشتباهات براي او موقعيت يادگيري هستند و همچنين اشتباهات افراد کروه را به حساب يادگيري مي گذارد
وقت زيادي را با مديران ارشد مي گذراند
وقت بسيار کمي را با مديران ارشد مي گذراند
موفقيت ها و اعتبارات گروه را به حساب خودش مي گذارد.
تشويق را براي تيمش مي خواهد و نه شخص خودش

36. زمينه ها و عوامل مؤثر كارآفريني

38. مدل تولد كارآفرين + تمايل به كارآفريني رشد محيط (3)
ويژگيهاي شخصيتي (2)
تحصيلات
سوابق (1)
محيط (1)
ايده
موقعيت مطلوب
ويژگيهاي شخصيتي (1)
تمايل به كارآفريني +
تولد كارآفرين
رشد
موقعيت جاري
واقعه محركه
پنانسيل كارآفريني
محيط (2)
مهارتهاي مديريتي
محيط (4)
ويژگيهاي شخصيتي (3)
سوابق (2)
شبكه هاي پشتيبان

39. عوامل تقويت كننده (Enabling) فرصت (Opportunity)
= احتمال شروع فعاليت كارآفرينانه
)عوامل تقويت كننده) × ( عوامل تسريع كننده) × (عوامل پيش‌زمينه(
عوامل تقويت كننده (Enabling)
فرصت (Opportunity)
منابع (Resources)
عوامل تسريع كننده (Triggering)
از داست دادن شغل (Loss Of Jop)
نوآفريني و ايده(Invention & Idea)
پيشنهاد شراكت از سوي ديگران
(Offer From Partner)
عوامل‌پيش‌زمينه(Antecedent)
خلاقيت (Creativity)
زمينة اجتماعي(Background)
شخصيت(Personality)
تجربيات پيشين(Past experience)
تحصيلات(Education)

40. زمينه هاي شخصي كارآفريني
زمينه هاي كارآفريني
زمينه هاي شخصي كارآفريني

41. عوامل مربوط به زمينه هاي اجتماعي

42. تجربه ي کاري
نارضايتي از شغل قبلي
الگوي نقش
شرايط کودکي
تحصيلات سن
جايگاه اجتماعي

43. خصايص جمعيت شناسي :
- ويژگيهاي تجربي :
تجربه كاري
-اكثر كارآفرينان كار رادر جايي آغاز مي كنند كه خودداراي تجربه قبلي هستند .
- 97 درصد شركتهاي جديد موسسشان قبلا در همان كسب و كاربوده است.
- 85 درصد شركتهاي جديد كالاها وخدمات اوليه اي بوده اند كه از تجربه قبلي موسسين استفاده مي كرده اند.
- نارضايتي از شغل قبلي :
- در مورد كارآفرين ، نارضايتي از شغل قبلي نه تنها اورا وادار مي كند كه كار خودرا ترك كند بلكه اين عقيده را در او ايجاد مي كند كه كار كردن در هيچ جاي ديگري ارضاكننده نخواهد بود.
الگوي نقش:
خانواده ودوستان،موفقيت اشخاص ديگر، الگوهاي محيط كاري.
- ويژگيهاي مرتبط با سابقه و پيشينه فرد:
- سن ،شرايط كودكي ، سال ازدواج ، تعدادمشاغل قبلي ،عضويت در سازمانهاي حرفه اي و تجاري ،در حاشيه قرار گرفتن از جامعه آموزشهاي تخصصي ، آموزشهاي مديريتي .

44. اكثر كارآفرينان از تحصيلات پائيني برخوردارند
كالينز ؛ مور ؛ آنوالا
اكثر كارآفرينان از تحصيلات پائيني برخوردارند
و بيشتر آنها فاقد تحصيلات دانشگاهي هستند .
سطح تحصيلات كارآفرينان پائين تر از مديران
است .

45. تحصيلات نقش بزرگي دركارآفريني وحتي موفقيت كارآفرينان ندارند .
پاپانك 1971 و
بابو 1978
تحصيلات نقش بزرگي دركارآفريني وحتي موفقيت
كارآفرينان ندارند .

46. سطح تحصيلات كارآفرينان پائين ترازسطح تحصيلات مديران است .
بروكهاوس و نورد
سطح تحصيلات كارآفرينان پائين ترازسطح تحصيلات
مديران است .

47. بسياري از كارآفرينان موفق احساس مي كنند كه
تحصيلات
تايكن و هورنادي
بسياري از كارآفرينان موفق احساس مي كنند كه
قبل ازنسل جوان كنوني؛ تحصيلات اهميت كمتري
براي كارآفرينان داشته است .

48. عوامل مربوط به شخصيت

49. ويژگيهاي شخصيتي کارآفرينان (1)
ويژگيهاي شخصيتي کارآفرينان (1)
پاسخ مثبت به چالشها 13
توفيق‌طلبی 1
پاسخگويی به پيشنهادها و انتقادات 14
اعتماد به نفس 2
توانايی تصميم‌گيری سريع 15
عزم و اراده 3
مسؤوليت‌‌پذيری 16
انرژی و پشتکار 4
دورانديشی 17
استعداد و هوش 5
کمال‌جويی 18
پويايی 6
همکاری 19
نگرش مثبت 7
توکل 20
تغييرپذيری و انعطاف 8
توانايي يادگيری از اشتباهات 21
توانايی نفوذ در ديگران 9
قدرت‌طلبی 22
ابتکار و نوآوری 10
غرور 23
توانايی سازگاری با ديگران 11
قدرت تخيل 24
هدفگرايی 12

50. ويژگيهاي شخصيتي کارآفرينان (2)
ويژگيهاي شخصيتي کارآفرينان (2)
خودجوشي 37
بينش و بصيرت 25
شناسايي الگو 38
تهاجمي بودن 26
مخاطره‌پذيري 39
اصرار و پافشاري 27
خلاقيت 40
کارآمد بودن 28
تحمل ابهام 41
تعهد کاري 29
استقلال‌گرايي 42
حساسيت داشتن به ديگران 30
مرکز کنترلي دروني 43
صداقت و درستي 31
نوع دوستي 44
تعادل رفتاري 32
مهارت طلبي 45
حالتهاي ذهني مثبت 33
عزت نفس 46
فرصت جويي 34
روحيه شکست ناپذيري 47
ثروتگرايي 35
آرزومندي 48
رشدگرايي 36

51. ويژگيهاي مهم
كارآفرينان
ابتكار و خلاقيت
اعتماد به نفس
مسئوليت‌پذيري
استقلال‌طلبي
دورانديشي
توفيق‌طلبي
تحمل ابهام
توانايي نفوذ بر ديگران
فرصت‌جويي
مركز كنترل‌ دروني
ريسك‌پذيري
نگرش و باور مثبت
بصيرت
مهارت تيمي
قاطعيت

52. مركز كنترل عقيده فرد نسبت به اينكه عاقبت و سرانجام وي تحت كنترل
وقايع خارجي يا داخلي مي باشد را مركز كنترل مي نامند .
بيشتركارآفرينان راداراي مركزكنترل دروني توصيف نموده اند.
افراد با مركز كنترل بيروني معتقدند كه وقايع خارجي كه خارج
از كنترل آنها مي باشد ؛ سرنوشت آنها را تعيين مي كند .

53. كارآفرينان رابيشتر داراي مركز كنترل دروني توصيف كرده اند.
درزندگي چيزي به نام شانس وجود ندارد.
مركز كنترل دروني
به خود ايمان دارند و موفقيت يا شكست را به اقبال ربط نمي دهند
شانس يعني استفاده بهتراز فرصتها.

54. سلسله مراتب نياز هاي مازلو

55. IF you don’t know where you are going any path will get you there
اگر شما ندانيد كه به كجا مي رويد ، هر مسيري شما را به آنجا خواهد رساند .

56. العامل علي غير بصيره كالسائر علي غير طريق فلا تزيده سرعه السير الا بعداً ( امام صادق ( ع ) ) كسي كه بدون بينش و بصيرت عمل مي كند ، چون رهروي است كه در بيراهه حركت مي كند ، سرعت رفتنش جز دورتر افتادن از مقصد حاصلي برايش ندارد .

57. انواع نگرش به خود يا خود ادراکي Self – Concept
I am not ok and you are not ok
(پوچ گرا)
I am ok , but you are not ok
(خود بزرگ بين)
I am not ok , but you are ok
(خود کم بين)
I am ok , and you are ok
(شخصيت سالم)

58. منابع خود کاميابي (self – Efficacy)
تجربه پيشين (Prior experience) به عنوان مهمترين منبع
مدل هاي رفتار يا الگوهاي نقش (Behavior Model)
مجاب سازي ديگران (Persuasion from others)
ارزيابي حالت فيزيکي – عاطفي
(Assessment of physical – emotional stat)

59. WHAT MATTERS MOST
IS HOW YOU SEE YOURSELF

60. اديسون فورد نيوتن وات انيشتن
مدير مدرسه: به جايي نمي رسي
پدر: نادان و ابله
اولين معلم: خنگ و کودن
اديسون
تعمير ماشين آلات کشاورزي
عدم ادامه تحصيل
فاقد استعداد هاي علمي وادبي
دوران مدرسه: با حداقل نمرات
فورد
بزرگ ترين متفکر تاريخ بشر
در نوجواني بسيار معمولي
پايين ترين سطح در مدرسه
نيوتن
يک اتفاق
در درس هيچ استعدادي نداشت
کودکي نحيف و ظريف
وات
ماشين بخار
سردرد مزمن
کارنامه بد در دوران دبيرستان
مشکلات زياد در انديشيدن
9 سالگي شروع به تکلم کرد
ديده والدين: عقب افتاده
انيشتن
مسئولين مدرسه: ول کردن درس
متوجه نشدن مطا لب علمي

61. باور اول باور دوم باور سوم باورهاي مثبت هفتگانه
چيزي به نام شکست وجود ندارد و آنچه به دست مي آيد تنها نتيجه است و بس.
باور دوم
هر چه رخ مي دهد مسؤوليتش را بپذير.
باور سوم
هر رويدادي در اين عالم دليل و هدفي دارد و در خدمت آدمي است.

62. باور جهارم باور پنجم باور ششم باور هفتم
داشتن الگوي نقش موثر درميزان موفقيت تعيين كننده است.
باور پنجم
هيچ موفقيتي بدون تعهد تضمين نمي شود.
باور ششم
كار بايد مثل بازي انگيزشي باشد
باور هفتم
موفقيت افراد الزاما ذاتي نيست ومي تواند اكتسابي باشد.

63. نگرانی از شکست خوردن
شکست به خودی خود امر ناممکنی است. انسانها شکست نمی خورند بلکه نااميد می شوند.
عدم نااميدی = عدم شکست  ادامه کار = مانع شکست
شرکت ورشکسته = تصميم مبتنی بر غير کارآفرين بودن

64. نگرانی از برخوردهای منفی مردم
نقطه ای که بيشتر مردم در آن متوقف می شوند:
به ياد داشته باشيد که توصيه های مردم معمولا بر اساس پيش بينی اثراتی است که نظريه شما بر زندگی آنها دارد.
هنگامی که نخستين نظريه های شکننده خود را اجرا می کنند و نيروهای بسياری درصدد سست کردن عزم آنها بر می آيند.

65. عوامل مربوط به خلاقيت

66. The Chain of Entrepreneurship
Creativity
Innovation
Entrepreneurship
Thinking new
things.
Doing new
things.
Creating value in
the marketplace.

67. Creativity and Innovation
Creativity – the ability to develop new ideas and to discover new ways of looking at problems and opportunities.
Innovation – the ability to apply creative solutions to problems or opportunities to enhance or to enrich people’s lives.

68. Creativity and Innovation
Creativity - the ability to develop new ideas and to discover new ways of looking at problems and opportunities (thinking new things).
Innovation - the ability to apply creative solutions to those problems and opportunities to enhance or to enrich people’s lives (doing new things).
Entrepreneurs succeed by thinking and doing new things.

69. What Is Creativity? What Is Innovation?
Combining new ideas in unique ways or making unusual connections
What Is
Innovation?
Process of taking creative idea and making into a useful product, service, or method of operation 20 23

70. The Creative Process Preparation Investigation Transformation
Incubation
Illumination
Verification
Implementation

71. فرآيند خلاقيت
مرحله بينش
مرحله رسيدگي
مرحله نهفتگي
مرحله آمادگي

72. فرايندهاي مرتبط با نيمكره هاي مغز
نيمكره راست
نيمكره چپ
مهارت كلامي
مهارت تحليلي
مهارت تلخيص كنندگي
مهارت عقلاني
مهارت منطقي
مهارت خطي
مهارت غيركلامي
مهارت تركيبي
مهارت مقايسه پردازي
مهارت غيرعقلاني
مهارت فضايي
مهارت شهودي
مهارت خيال پردازي

73. روشهاي توسعه مهارت هاي نيمكره چپ و راست مغز
برنامه ريزي گام به گام براي فعاليت هاي زندگي و كاري
مطالعه فلسفه باستان‌، قرون وسطي و دوران اسكولاستيك و كتابهاي منطقي
برنامه زمان بندي براي كليه فعاليتها
استفاده و كار با يك برنامه كامپيوتري
استفاده از تمثيل و قياس براي تشريح چيزها و افراد در مكالمه و نگارش
وقتي كه در حال كار نيستيد، نگاهتان را به آينده پرواز دهيد
به تعويق انداختن و قضاوت اوليه از ايده هاي جديد، آشنايان جديد، تصاوير، برنامه هاي تلويزيوني و همانند آن
ثبت و ضبط حدسيات، احساسات و شهودات و ارزيابي صحت آنها
رويا پردازي راجع چيزها و موقعيت‌ها در آينده
ترسيم چهره‌ها ، كاريكاتور ها و نقاشي‌ها
توسعه مهارت هاي نيمكره چپ
توسعه مهارت هاي نيمكره راست

74. زمينه هاي محيطي كارآفريني
زمينه هاي كارآفريني
زمينه هاي محيطي كارآفريني

75. نظام ارزشي
محيط
اجتماعي
محيط اقتصادي
محيط سياسي
بخش
دولتي
بخش
تعاوني
بخش
خصوصي
شركتهاي كوجك
شركتهاي متوسط
شركتهاي بزرگ

76. نقشهاي دولتها در توسعه كارآفريني
اصلاحات ساختاري و نهادسازي
ايجاد مؤسسات آموزشي دولتي ـ خصوصي
فرهنگ‌سازي و ترويج روحيه كارآفريني
نقشهاي دولتها در
توسعه
كارآفريني
پرورشگاههاي كسب و كار كوچك
مشاوره‌هاي مالي، حقوق، فني و مديريتي
آموزش كارآفريني از طريق وزارت آموزش و پرورش
آموزشهاي از راه دور و رسانه‌اي
اطلاع‌رساني راجع به انواع كسب وكار
آموزش كارآفريني از طريق دانشگاهها

77. هند: مؤسساتي همچون EDI، NIESBUS، مؤسسات آموزشي ايالتي، SISI در سطح حكومت مركزي، برنامه‌هاي كوتاه مدت و بلندمدت را اجرا مي‌كنند.
انگلستان: وجود مؤسسات مختلف كارآفريني و بويژه انكوباتورها و برقراري ارتباط آنها با پارك‌هاي علمي و شبكة كسب‌ و كارهاي اروپائي.
سنگاپور: دانشگاه‌هاي مختلفي در زمينة كارآفريني فعاليت مي‌كنند نمونة برجستة آن دانشگاه «نانيانگ» است.
فليپين: دانشگاه فليپين در اواخر دهة هفتاد ميلادي در دانشكده مديريت بازرگاني برنامه‌هاي آموزش كارآفريني را به اجرا در آورد و ساير دانشگاه‌ها نيز از آن پيروي كردند.
مالزي: وزارت كارآفريني و جوانان
استراليا: وزارت آموزش فني و حرفه‌اي بزرگترين آموزش‌دهندة كارآفريني است و علاوه بر آن دانشگاه‌هاي مختلف در اين زمينه فعالند.

78. فهرست دانشگاه‌هايي كه بيش از پنج دوره كارآفريني را ارائه مي‌نمايند
تعداد رشته‌ها
دانشگاه ايالت «ويچتا»
دانشگاه «كالگاري»
دانشكده «سنت‌توماس»
دانشگاه «كاليفرنيا» لوس‌انجلس
دانشكده «وارتون» (دانشگاه پنسيلوانيا)
دانشگاه «نورث ايسترن»
دانشگاه «كاليفرنياي جنوبي»
دانشگاه ايالت «بال»
دانشكده «بابسون»
دانشگاه «بايلور»
دانشگاه «جيمزمديسون»
دانشگاه «مريلند»
مؤسسة پلي‌تكنيك« اتسلائر»
دانشگاه «بوستون»
دانشگاه «فرلي‌ديكينسون»
دانشگاه «رايس»
دانشگاه «ملون ـ كارنگي»
دانشگاه «كيس‌وسترن‌ري‌سرچ»
دانشگاه «هاروارد»
دانشگاه «ايلي‌نويزـ شيكاگو»
دانشگاه «آريزونا»
دانشگاه «دي‌پائول» 14 12 11 10 9 8 7 6 5

79. سلسله مراتب برنامه‌هاي آموزش كارآفريني
دسته‌چهارم:
برنامه‌ توسعه آموزش
كارآفريني
هدف:
ايجاد شيوه‌هاي جديد آموزشي
و تربيت مربيان
سلسله مراتب برنامه‌هاي آموزش
كارآفريني
دسته‌سوم:
آموزش‌رشد‌وبقاي‌كارآفرينان‌وشركتهاي‌كوچك
هدف:
پوشش‌شركتهاي‌كوچك‌براي‌بهبود‌فعاليت‌هاي اقتصادي
برنامةدوم:برنامة‌ آموزش‌تأسيس‌شركتها
هدف: توسعه توانائيها و انگيزش افراد
برنامةاول:برنامه‌هاي آگاهي‌دهنده‌ وجهت‌گيري‌بسوي‌كارآفريني
هدف: افزايش‌آگاهي، درك‌و بينش ‌نسبت‌ به كارآفريني

80. چالشهاي آموزش كارآفريني
چالش‌ در پذيرش آموزش كارآفريني در دانشكده‌ها در رابطه با كسب و كار
چالش‌ درايجادمتدلوژي‌هاي تحقيق براي اندازه‌گيري اثربخشي كارآفريني
چالشهاي آموزش
كارآفريني
چالش در كيفيت مدرسان كارآفريني
چالش در اثربخشي روشهاي آموزشي
چالش‌ در محتوا وشيوه‌هاي آموزش كارآفريني
چالش‌ درايجاد يك پيكرة مشترك در زمينه‌هاي دانشي مختلف
چالش‌درنيازهاي يادگيري كارآفريناني كه در حال كار هستند متناسب با دورة زندگي كسب وكاري كه هم اكنون درآن بسرمي‌برند

81. فرايند بستر سازی و تغيير در کارکنان
تغيير اجباري Coercive change
رفتار گروهي Group Behavior
رفتار فردي Individual Behavior
نگرش Attitude
دانش Knowledge
تغيير مشارکتي Participative
change

82. دانش فني - انتخاب تكنولوژي مناسب - نصب و
نيازهاي محيطي
كارآفرينان
تكنولوژي
دانش فني - انتخاب تكنولوژي مناسب - نصب و
راه اندازي ماشين آلات و ارتباط با دانشگاهها

83. اطلاعات و آمار توليد ؛ عرضه ؛ تقاضا ؛ صادرات؛
نيازهاي محيطي
كارآفرينان
بازاري
اطلاعات و آمار توليد ؛ عرضه ؛ تقاضا ؛ صادرات؛
كانالهاي توزيع ( تحقيقات بازار )

84. مواداوليه-زمين يامحل كار- قطعات و ماشين آلات- نيروي كار و ...
نيازهاي محيطي
كارآفرينان
تاميني
مواداوليه-زمين يامحل كار- قطعات و ماشين آلات-
نيروي كار و ...

85. ثبت اختراعات-قوانين كار-دارائي- بيمه - گمركي- بانكي - حقوقي و ...
نيازهاي محيطي
كارآفرينان
قانوني
ثبت اختراعات-قوانين كار-دارائي- بيمه - گمركي-
بانكي - حقوقي و ...

86. فرهنگ كارآفريني

87. «ورنون» و «ورتزل» بر اين باورند كه فرهنگ كارآفريني حايز اهميت است ،‌چرا كه فرهنگ تعيين كنندة نگرشهاي افراد در جهت آغاز فعاليت كارآفرينانه است.
) Morrison ,2000,pp.61-2 (

88. اصول و ويژگيهاي فرهنگ يك سازمان سنتي، به كاركنان توصيه مي‌كند كه: از دستورات صادره اطاعت كنند، هيچگونه اشتباهي را مرتكب نشوند، شكست نخورند، بجاي تلاش براي بدست گرفتن ابتكار عمل، منتظر صدور دستور باشند، در حوزه شان باقي بمانند، و گذشته خود را حفظ كنند. چنين فرهنگي، فضايي را بوجود مي‌آورد، كه ديگر مجالي براي خلاقيت، انعطاف‌پذيري، استقلال و ريسك‌پذيري باقي نمي‌گذارد، و بعبارت ديگر، در چنين جوي سخن گفتن از كارآفريني سازماني امري بيهوده‌است.

89. نگرشها به کسب و کار
نگرش به کسب و کار عبارتست از آمادگی روانی برای انجام کار که این آمادگی روانی می‌تواند مثبت، منفی و یا خنثی باشد.
نگرش منفی نسبت به کسب و کار
نگرش خنثی نسبت به کسب و کار
نگرش مثبت نسبت به کسب و کار

90. کسب و کار در ایران نگرش مثبت موانع
علاقه به ثروت‌های بادآورده در نزد برخی افراد
استقبال اکثریت نیروی کار از تعطیلات
بهره‌وری پایین نیروی کار
تمایل به مشاغل واسطه‌گری، دلالی و خدماتی در مقابل مشاغل تولیدی

91. نگرش اسلام به کسب و کار
اسلام به کسب و کار و فعالیت انسانی توجه زیادی مبذول داشته و افراد کوشنده و تلاشگر را با عبارات گوناگون مورد تشویق قرار داده است که به چند نمونه از آنها اشاره می‌گردد

92. کسي که از دسترنج خود درآمد داشته باشد دوست خداست.
قال رسول الله :
« اَلْکاسِب مِنْ يَدِهِ خَلِيل الله»
کسي که از دسترنج خود درآمد داشته باشد دوست خداست.
نهج الفصاحه، ٢١٩٠

93. به دنبال کسب و کار و توليد رفتن واجبي است موکّد.
قال رسول الله :
«طَلَبُ الکَسبِ فَرِيضهٌ بَعد الفَريضه.»
به دنبال کسب و کار و توليد رفتن واجبي است موکّد.
کنزالعمال، ج.۴، ص٦

94. از امام صادق (ع) نقل شده که فرمود : «تلاش‌کننده برای خانواده خود، همچون مجاهد در راه خداست»
پیامبر اکرم (ص) نقل شده که فرمود : «کسی که شب را در حال خستگی از طلب حلال بسر آورد، شب را آمرزیده بسر آورده است»
از پیامبر اکرم (ص) نقل شده که فرمود : «کسی که از رنج خویش بخورد، روز قیامت در شمار انبیاء می‌باشد و ثواب انبیاء را دریافت می‌کند»

95. رسول اکرم (ص) فرمود : «عبادت ده جزء دارد که نه تای آن در کسب روزی حلال است».
از ابن عباس نقل شده است که پیامبر (ص) هرگاه به مردی نگاه می‌کرد و از دیدن او خرسند می‌شد، می‌پرسید : شغلی داری؟ اگر می‌گفتند نه؛ می‌فرمود : از چشم افتاد. گفته می‌شد : چرا چنین شد ای رسول خدا؟ می‌فرمود : زیرا اگر مؤمن شغلی نداشته باشد، با دین خود معاش بدست می‌آورد».
پیامبر اکرم (ص) فرمود : «پی روزی حلال رفتن بر هر مسلمانی واجب است».

96. داشتن استقلال کاری و راه اندازی کسب و کار مستقل، از جمله مواردی است که در روایات مختلف مورد توجه قرار گرفته است. نقل شده است که فردی به امام صادق (ع) عرض کرد : «مردی کسب و کاری برای خود دارد، ولی اگر خود را به اجاره دهد، به او بیش از آن مقداری داده می‌شود که خود بدست می‌آورد. امام صادق (ع) در جواب فرمودند : «خود را اجیر نکند، بلکه از خداوند عزوجل طلب روزی نموده و برای خود کسب و کار نماید. زیرا اگر او خود را اجاره دهد، روزی را بر خود منع کرده است».
در روایت دیگری از امام صادق (ع) آمده است : «کسی که خود را اجاره دهد، روزی را بر خود ممنوع کرده است».

97. اسلام در کنار تشویق به تولید و پذیرفتن انگیزه‌های متفاوت در مورد آن، سعی می‌کند انسان را از اسیرشدن در گرداب مادیات نجات بخشیده و از گرفتارشدن در ورطة حرص و آز رها سازد؛ و این اعجاز اسلام است که با حفظ بالاترین سطح ممکن تولید، ریشه ماده‌پرستی را می‌خشکاند و انسان را در میان شعله‌های آتش سالم نگه می‌دارد. اسلام دنیا را وسیله‌ای برای نیل به آخرت می‌داند و در نتیجه، هرگاه اصطکاکی پدید آید، آخرت مقدم است.

98. بررسي اهميت متغير فرهنگ كارآفريني

99. جدول شماره 3 - بررسي فرهنگ كارآفريني و متغيرهاي مربوطه
وضعيت متغير
جمع مد
ميانه
ميانگين
متغيرهای فرهنگ سازمانی کارآفرينانه
رديف
نامطلوب
50/276
00/3
50/2
51/2
ريسک‌پذيری 1
50/347
16/3
اخلاق و درستی 2
50/319
90/2
دانش کاری 3
00/334
3.03
تعهد سازمانی 4
00/273
2.50
مفرح شدن کار 5

100. جدول شماره 3 - بررسي فرهنگ كارآفريني و متغيرهاي مربوطه
وضعيت متغير
جمع مد
ميانه
ميانگين
متغيرهای فرهنگ سازمانی کارآفرينانه
رديف
نامطلوب
50/305
00/2
00/3
77/2
رهبري کارآفرينانه 6
369
50/3
35/3
مشتری مداری 7
78/2
هماهنگی در کار تيمی 8
50/311
50/2
83/2
خودکنترلی کارکنان 9
00/313
84/2
مسئوليت پذيری 10

101. جدول شماره 3 - بررسي فرهنگ كارآفريني و متغيرهاي مربوطه
وضعيت متغير
جمع مد
ميانه
ميانگين
متغيرهای فرهنگ سازمانی کارآفرينانه
رديف
نامطلوب
00/295
00/3
75/2
68/2
خلاقيت و نوآوری 11
00/292
50/2
65/2
اعتماد طرفينی 12
00/304
00/2
76/2
روحيه توفيق طلبی 13

102. با توجه به نتايج آمار توصيفی مؤلفه‌های مختلف فرهنگ کارآفرينی ملاحظه می‌گردد که ميانگين‌های حاصله نشانگر نامطلوب بودن اين مؤلفه‌هاست. علاوه بر آن, نتايج آمار توصيفی مجموع مؤلفه‌های فرهنگ کارآفرينی ميانگين 84/2 را نشان می‌دهد که با توجه به ميانگين مطلوب (ميانگين 4 تا 5), فرهنگ کارآفرينی در سازمان مورد مطالعه از مطلوبيت لازم برخوردار نيست.

103. متغير "فرهنگ كارآفريني" = 83/2
متغير "فرهنگ كارآفريني" = 83/2
متغيرهاي "ريسك‌پذيري، مفرح‌شدن كار و اعتماد به نفس" = 5/2
متغيرهاي "خلاقيت و نوآوري و روحيه توفيق‌طلبي" = 75/2
متغيرهاي "اخلاق و دوستي، دانش كاري، تعهد سازماني، رهبري كارآفرينانه، هماهنگي در كار تيمي، خودكنترلي كاركنان و مسئوليت‌پذيري كاركنان" = 3
متغير "مشتري‌مداري" = 5/3

104. امنيت اقتصادي - ثبات نرخها - نظام اقتصادي باز-
نيازهاي محيطي
كارآفرينان
اقتصادي
امنيت اقتصادي - ثبات نرخها - نظام اقتصادي باز-
رقابت بانكها-دسترسي به منابع( عدم سهميه بندي)

105. ثبات سياسي به اندازه اي كه يك سرمايه گذاري بلندمدت احتياج دارد
نيازهاي محيطي
كارآفرينان
سياسي
ثبات سياسي به اندازه اي كه يك سرمايه گذاري
بلندمدت احتياج دارد

106. مديريتي- مالي- انبارداري- منابع انساني - بازاريابي و فني و ...
نيازهاي محيطي
كارآفرينان
آموزشي
مديريتي- مالي- انبارداري- منابع انساني - بازاريابي
و فني و ...

107. 'Every morning a gazelle wakes up
'Every morning a gazelle wakes up. It known it must run faster than the fastest lion, or it will be killed.
Every morning a lion wakes up. It knows it must outrun the slowest gazelle, or it will starve to death.
It doesn't matter whether you are a lion or a gazelle, when the sun comes up, you had better be running.

109. عناصر كسب و كارهاي كارآفرينانه
Entrepreur
فرصت
Opportunitiy
كسب وكارهاي
كارآفرينانه
ساختار
Structure
منابع
Resources
استراتژي
Strategy

110. اقدام مورد نياز عناصر كارآفرين فرصت ساختار منابع استراتژي
يك فرد تصميم آگاهانه‌اي مي‌گيرد
تا كسب و كار كارآفرينانه‌اي را به انجام رساند
كارآفرين
فرصت بازار شناسايي شده و مورد تجزيه و تحليل قرار مي‌گيرد
فرصت
كارآفرين براي شروع كسب و كار بصورت مالكيت فردي ياشراكت با فرد ديگر و يا بصورت شركت تصميم مي‌گيرد
ساختار
منابع مالي و انساني مورد شناسايي قرارمي‌گيرد.
از تعهد سرمايه‌گذاران خاطر جمع مي‌شوند.
منابع
اهداف كلي، استراتژي‌ها و برنامه‌هاي عملياتي تفصيلي كسب و كارتعيين مي‌شوند.
استراتژي

111. بررسی فرصتهای کسب و کار
کارآفرینی شامل جستجوی فرصت و سپس جستجوی منابع مورد نیاز است. فرصت‌ها پیدا نمی‌شوند، بلکه ایجاد می‌شوند و پایدار و همیشگی نیستند. پنجره فرصت همیشه باز نیست، بلکه هنگامی که باد وزیدن می‌گیرد، باز می‌شود و سپس بسته می‌گردد

112. برای شناخت پنجره کارآفرینانه وکشف فرصتها، کارآفرین باید با افراد مختلفی ارتباط برقرار نماید، در شبکه‌های غیررسمی و فعالیتهای داوطلبانه شرکت کند و اطلاعات مربوط به کسب و کار مورد علاقه خود را از طریق شبکه‌های اطلاعاتی در بخش‌های مختلف صنعتی، کشاورزی و خدماتی بدست آورد

113. انواع روشهای راه‌اندازی کسب و کار
خریداری کسب و کار موجود
فرانشیزFranchise
شروع کسب و کار از صفر

114. 1. روش خریداری کسب و کار
یکی از متداول‌ترین و آسانترین فرصتهایی که افراد با آن مواجه می‌شوند، خریداری کسب و کاری است که در حال فعالیت می‌باشد.

115. 2. روش فرانشیز
کسب و کار نمایندگی یا فرانشیز سیستمی است که یک عامل فروش[1] یا کارآفرین با یک امتیازدهنده [2] یا شرکت معتبری توافق می‌کند که محصولات یا خدمات امتیاز دهنده را به فروش برساند.
[1] . Franachisee
[2] . Franchisor

116. 3. شروع کسب و کار از صفر
قبل از تصمیم درخصوص سازماندهی عملیات، کارآفرینان نیازمند تعیین ساختار قانونی هستند که با تقاضاهای کسب و کار کارآفرینانه آنها بیشترین تناسب را داشته باشد. قوانین مالیاتی، وضعیت مسوولیت کارآفرین، دسترسی به سرمایه و پیچیدگی تأسیس کسب و کار از جمله مواردی است که در تعیین نوع ساختار قانونی کسب و کار مؤثرند.

117. انواع ساختار کسب و کارها
بر طبق قانون تجارت جمهوری اسلامی ایران، شرکتهای تجاری به هفت دسته تقسیم می‌شوند که عبارتند از:
1. شرکت سهامی
2. شرکت با مسئولیت محدود
3. شرکت تضامنی
4. شرکت مختلط غیرسهامی
5. شرکت مختلط سهامی
6. شرکت نسبی
7. شرکت تعاونی تولید و مصرف

118. شرکت سهامی .
شرکتی است که سرمایه آن به سهام تقسیم شده و مسوولیت صاحبان سهام محدود به مبلغ اسمی سهام آنهاست.

119. 2. شرکت با مسوولیت محدود
شرکتی است که بین دو یا چند نفر برای امور کسب وکار تشکیل شده و هریک از شرکاء بدون اینکه سرمایه به سهام یا قطعات سهام تقسیم شده باشد، فقط تا میزان سرمایه خود در شرکت مسوول قروض و تعهدات شرکت است

120. 3. شرکت تضامنی
شرکتی است که تحت اسم مخصوصی برای امور تجارتی بین دو یا چند نفر با مسوولیت تضامنی تشکیل می‌شود. اگر دارایی شرکت برای ادای تمام قروض کافی نباشد، هریک از شرکاء مسوول پرداخت تمام قروض شرکت است.

121. 4. شرکت مختلط غیرسهامی
شرکتی است که برای امور تجارتی تحت اسم مخصوصی بین یک یا چندنفر شریک ضامن و یک یا چند نفر شریک با مسوولیت محدود بدون انتشار سهام تشکیل می‌شود. شریک ضامن مسوول کلیه قروضی است که ممکن است علاوه بر دارایی شرکت پیدا شود. شریک با مسوولیت محدود کسی است که مسوولیت او فقط تا میزان سرمایه‌ای است که در شرکت گذارده و یا بایستی بگذارد

122. 5. شرکت مختلط سهامی
شرکتی است که تحت عنوان مخصوصی بین یک عده شرکاء سهامی و یک یا چند نفر شریک ضامن تشکیل می‌شود. شرکاء سهامی کسانی هستند که سرمایه آنها بصورت سهام یا قطعات سهام متساوی القیمت درآمده و مسوولیت آنها تا میزان همان سرمایه است که در شرکت دارند. شریک ضامن نیز کسی است که سرمایه او بصورت سهام درنیامده و مسوول کلیه قروضی است که ممکن است علاوه بر دارایی شرکت پیدا شود.

123. 6. شرکت نسبی
شرکتی است که برای امور تجارتی تحت عنوان مخصوص بین دو یا چند نفر تشکیل و مسوولیت هریک از شرکاء به نسبت سرمایه‌ای که در شرکت گذاشته می‌باشد. در اسم شرکت نسبی باید عبارت «شرکت نسبی» و یا حداقل یک نفر از شرکاء قید شود و در صورت داشتن شریک یا شرکایی ، باید عبارتی از قبیل «وشرکاء» یا «و برادران» ضروری است.

124. 7. شرکتهای تعاونی تولید و مصرف
شرکت تعاونی تولید شرکتی است که بین عده‌ای از صاحبان حرف تشکیل می‌شود و شرکاء ، مشاغل خود را برای تولید و فروش اشیاء یا اجناس بکار می‌برند و حداقل دو ثلث اعضاء اداره‌کننده شرکت باید از شرکایی انتخاب شوند که حرفه آنها موضوع عملیات شرکت است.
شرکت تعاونی مصرف شرکتی است که برای مقاصد فروش اجناس لازمه برای مصارف زندگانی اعم از اینکه اجناس مزبور را شرکاء ایجاد کرده یا خریده باشند و همچنین تقسیم نفع وضرر بین شرکاء به نسبت خرید هر یک از آنها تشکیل می‌شود.

125. انواع استراتژي های کسب و کار
رهبری هزینه
تمایز
تمرکز 23

126. پايان