1. Infotehnoloogia koolis
Tauno Palts
Piret LUIK
Merilin Säde
TÜ Arvutiteaduste instituut

2. Täna plaanis Tutvustus Kursuse korraldus
Infotehnoloogia vahendid koolis
Õppekava ja arvutiklass

3. Tauno Palts tauno.palts@ut.ee Informaatika didaktika assistent
informaatika doktoriõppes
olnud ka
Tartu Hansa Kooli õpetaja
õpetaja Inglismaal

4. Piret Luik piret.luik@ut.ee
arvutiteaduse instituudi dotsent, HITSA koolitaja ja koolituste väljatöötaja, esimene eTwinninguga tegelev õppejõud Eestis
olnud ka
haridustehnoloogia dotsent
matemaatika- ja informaatika õpetaja

5. Merilin Säde merilin.sade@ut.ee informaatika doktoriõppes
arvutiteaduse instituudi assistent
olnud ka
Tartu Tamme Gümnaasiumi infotehnoloogiaõpetaja

6. Aine “Infotehnologia koolis”
Toimumisaeg: Reedeti 12-14
Toimumiskoht: Liivi r224, haridusuuneduskeskus ja koolides.
Maht: 3 EAP x 26 = 78 akad tundi

7. Ajakava 16.02 Sissejuhatus 23.02 VABA
02.03 Arengumapp ja sotsiaalmeedia
09.03 Videotehnoloogia ja ekraanivideod
16.03 Programmeerimine ja robootika põhikoolis
23.03 KOOLIKÜLASTUS. Tamme Gümnaasium. Haridustehnoloogia
30.03 VABA
06.04 Operatsioonisüsteemid
13.04 KOOLIKÜLASTUS. Tamme Kool. Arvutijuhitav tikkimismasin
20.04 Programmeerimine ja robootika gümnaasiumis
27.04 Interaktiivsed tahvlid
04.05 VOSK (nutiseadmed)
11.05 KOOLIKÜLASTUS. Tartu Erakool. 3D printimine
18.05, ja 1.06 Arengumapi esitlused

8. Arvestuse saamise tingimused
Koostada digitaalne arengumapp, milles
on kõikide teemade kohta arutelu,
praktikumide jooksvad ülesanded
mida õppisid ja mida õppisid teistelt teemade kohta
Esitletud oma arengumappi lõpuseminaris.
Retsenseerida ühe kaasõppija arengumappi.
Osaleda vähemalt 2 koolikülastusel ja kirjtuada nende kohta refleksioon digitaalses arengumapis

9. Ülesanne 1 Täitke sissejuhatav küsitlus:

10. Kursuse materjalid https://courses.cs.ut.ee/2018/itkoolis/
Ehk lühilink: lingid.ee/itkoolis

11. Ülesanne 2
Valige koolikülastuseks sobivad ajad: NB! Märkida kindlasti, kas 13. aprillil kell 14 sobiks.

12. Infotehnoloogia koolis (1)
PRÕKis üks kohustuslikest ainevaldkondadest tehnoloogia: tööõpetus, käsitöö ja kodundus, tehnoloogiaõpetus.
Üldpädevustest (PRÕK ja GRÕK)
6) matemaatika-, loodusteaduste ja tehnoloogiaalane pädevus – suutlikkus kasutada matemaatikale omast keelt, sümboleid, meetodeid koolis ja igapäevaelus; suutlikkus kirjeldada ümbritsevat maailma loodusteaduslike mudelite ja mõõtmisvahendite abil ning teha tõenduspõhiseid otsuseid; mõista loodusteaduste ja tehnoloogia olulisust ja piiranguid; kasutada uusi tehnoloogiaid eesmärgipäraselt;
8) digipädevus – suutlikkus kasutada uuenevat digitehnoloogiat toimetulekuks kiiresti muutuvas ühiskonnas nii õppimisel, kodanikuna tegutsedes kui ka kogukondades suheldes; leida ja säilitada digivahendite abil infot ning hinnata selle asjakohasust ja usaldusväärsust; osaleda digitaalses sisuloomes, sh tekstide, piltide, multimeediumide loomisel ja kasutamisel; kasutada probleemilahenduseks sobivaid digivahendeid ja võtteid, suhelda ja teha koostööd erinevates digikeskkondades; olla teadlik digikeskkonna ohtudest ning osata kaitsta oma privaatsust, isikuandmeid ja digitaalset identiteeti; järgida digikeskkonnas samu moraali- ja väärtuspõhimõtteid nagu igapäevaelus.

13. Infotehnoloogia koolis (2)
 Füüsilist keskkonda kujundades jälgib põhikool/gümnaasium, et
5) kasutatakse eakohast ning individuaalsele eripärale kohandatavat õppevara, sealhulgas nüüdisaegseid info- ja kommunikatsioonitehnoloogiatel põhinevaid õppematerjale ja -vahendeid;
Üks läbivatest teemadest (PRÕK ja GRÕK)
6) tehnoloogia ja innovatsioon – taotletakse õpilase kujunemist uuendusaltiks ja nüüdisaegseid tehnoloogiaid eesmärgipäraselt kasutada oskavaks inimeseks, kes tuleb toime kiiresti muutuvas tehnoloogilises elu-, õpi- ja töökeskkonnas;

14. Infotehnoloogia koolis?
Mis on tehnoloogia?
Tehnoloogia, digitehnoloogia, info- kommunikatsioonitehnoloogia, nüüdisaegne tehnoloogia, infotehnoloogia, haridustehnoloogia. Mis on nende seosed ja erinevused?
Milles seisneb infotehnoloogia roll koolis?

15. (Tangient LLC, 2012)

16. Milliseid IT vahendeid kasutatakse koolis?
menti.com
Parool

17. Infotehnoloogia koolis
Mobiilne töökoht
Sülearvutid
Tahvelarvutid
VOSK
Statsionaarne töökoht
Esitlustehnika

18. Tartu Erakool Sülearvutite uurimus, 2009 Sülearvutite uurimus, 2009
Lisada mõtted
Sülearvutite uurimus, 2009
Mäetaguse Põhikool

19. Õppelähetus Ankara 2014

20. Iseseisev töö tänase kohta
Analüüsi mobiilse ja statsionaarse arvutiklassi eeliseid ja probleeme õpetaja vaatekohast.
Too palun kummagi lahenduse korral välja, mis meetodite, sihtrühma, ainete korral oleks üks eelistatum ja millal teine. Põhjenda oma arvamust.
Kui koolis oleks vaid mobiilne arvutiklass, milliseid probleeme tekiks; kui oleks vaid statsionaarne arvutiklass, milliseid probleeme siis tekiks. Miks?
Kui saaksid olla koolis otsustaja, millist lahendust koolile arvutiklasside osas soovitaksid?
Esita ülesanne oma digitaalsesse õpimappi (järgmised slaidid)

21. 23. veebruari asemel (1) 1. Looge endale õpimapp (kui veel pole).
Võimalikud keskkonnad
Blogi keskkonnad (Blogger, Wordpress jms) Näide
Veebilehtede loomise keskkonnad (Weebly, Google Sites jms) Näide
E-raamatu keskkonnad (LibeBinder) Näide
Erinevaid keskkondi saab ka ühendada. Sellisel juhul mõelge, mis on põhiplatvorm.
Veel näiteid ja juhendeid

22. 23. veebruari asemel (2)
2. Kirjutage oma õpimappi vastused kolmele küsimusele:
Millised on teie kogemused infotehnoloogia (nii riist- kui tarkvara) kasutamisega õppetöös (õppija ja/või õpetajana)? Kirjutage võimalikult täpselt, mida olete kasutanud.
Kuidas hindate oma oskusi infotehnoloogia kasutamise osas? Põhjendage oma vastust.
Millised on teie ootused (sh milliseid teadmisi sooviksite saada, milliseid oskusi soovite arendada) sellele kursusele? 
3. Leidke video Youtube keskkonnast, mis iseloomustaks teie mõtteid ja tundeid kursuse algul ning vistutage see oma õpimappi lisades ka, miks valisite just selle video.