1. בניית שאלון לתלמיד
PROFILES
דבורה קצביץ

2. כלי מחקר לאיסוף נתונים שאלונים מסוגים שונים
ראיונות – סגורים-מובנים, חצי מובנים, פתוחים לחלוטין
תצפיות (ע"י החוקר או צילום בווידאו)
ניתוח טקסטים (מסמכים, יומנים)

3. מטרת השאלון
להשיג מידע משלים לגבי תחום ההתעניינות שלי, מעבר לזה שמתקבל בעזרת תצפית.

4. איזה מידע נרצה לקבל בעזרת השאלון?
בדיקת הישגים (התחום הקוגניטיבי)
בדיקת עמדות, אמונות, דעות (התחום האפקטיבי)
איסוף מידע עובדתי (מפקד האוכלוסין)

5. סוגי שאלונים שאלון פתוח. שאלון סגור שאלון דיכוטומי כן/לא
שאלון אמריקאי (לעיתים עם אפשרויות רבות לבחירה)
שאלון מסוג ליקרט - סולם שבו בודקים את מידת הסכמה / אי הסכמה של הנשאלים להיגדים.
הבדל סמנטי (semantic differentiation) -שאלון בו מציגים את הניגודים בין שתי תכונות.

6. דוגמא לשאלון הבדלים סמנטיים - SD
הלמידה של המודולה .....
מעניינת 
משעממת
מאתגרת
לא מאתגרת
שונה מהוראה רגילה
דומה להוראה רגילה
לא מעוררת מוטיבציה
מעוררת מוטיבציה
רלוונטית לחיי
לא רלוונטית לחיי
המורה במרכז הלמידה
התלמיד במרכז הלמידה
מעודדת שאילת שאלות
לא מעודדת שאילת שאלות
לא חשובה
חשובה

7. דוגמא לשאלון ליקרט השאלות בכלל לא מסכים לא מסכים מסכים מסכים במידה רבה
השאלות
בכלל לא מסכים
לא מסכים
מסכים
מסכים במידה רבה 1
המודולה הרחיבה את הידע שלי 2
הניסויים במודולה היו מעניינים 3
מדרש התמונה מיותר 4
הטקסטים במודולה הוסיפו עניין 5
תהליך קבלת החלטות במודולה חשוב 6
העבודה בקבוצות אינה תורמת 7
המודעות לנזק הסביבתי בנושא הפלסטיק לקויה.
הפעילות מפתחת עבודת צוות

8. היגדים שדורשים תיקון: הניסויים במודולה היו כיפיים ומעניינים
מדרש התמונה היה נחמד אבל מיותר
מומלץ להפעיל מודולות כאלו לעיתים קרובות
קריאת הטקסטים תרמה לקידום הידע והמיומנויות
.....

9. שלבים לבניית שאלון ליקרט
קביעת נושא/נושאים בו יעסוק השאלון.
קביעת קטגוריות בתוך הנושא.
חיבור היגדים חד ערכיים אשר מתייחסים לקטגוריות.
חיבור היגדים "הפוכים".
פיזור השאלות להסתרת הקטגוריות.
בדיקת ההיגדים כך שאינם מכוונים לתשובה הרצויה.
בניית שאלון עם 4-5 דרגות הסכמה.

10. מטלה בחרו נושא/נושאים בו תרצו לקבל משוב מהתלמידים
נסו להציע קטגוריות לנושא שבחרתם
החליטו איזה סגנון של שאלון אתם רוצים לבנות
חברו היגדים התואמים את הנושא / כתבו ניגודים התואמים את הנושא
ארגנו את סעיף 4 בשאלון מתאים.
הוסיפו פתיח לשאלון בו אתם מסבירים לתלמיד את מטרת השאלות (מטרה כללית מאוד)