1. Chemistry Environmental chemistry Grade 10 Advanced Unit 6
Name: Class:

2. Carbon cycle Carbon cycle دورة الكربون
Unit 6: Environmental chemistry
Carbon cycle
22.1 Understand how carbon and nitrogen are recycled in nature and recognize that many of our activities interfere with these processes.
یفهم كيف یتم تدویر الكربون والنيتروجين في الطبيعة ویدرك أن العدید من النشاطات التي یقوم بها الإنسان تتعارض مع هذه العمليات
Objectives:
1 - Student will be able to understand how carbon recycled in nature.
2- Student will be able to understand how nitrogen recycled in nature.
3 - Student will be able to recognise that many of our activities interfere with these processes.
Key Vocabulary :
Carbon
Nitrogen
Nature
Recycled
Processes
Interfere
Activities
Cycle
Carbon cycle
Carbon is constantly being used and reused by living things in a process known as the carbon cycle. The original energy source is the sun. Chlorophyll in green plants absorbs energy from the sun and converts it to chemical energy through photosynthesis. Photosynthesis converts atmospheric carbon dioxide (CO2) into glucose (C6H12O6). In the cells of living things energy is released during respiration. Respiration converts glucose (C6H12O6) into carbon dioxide (CO2) and water H2O.
دورة الكربون
يستخدم الكربون و يعاد استخدامه من خلال الكائنات الحية في عمليات تعرف دورة الكربون .المصدر الرئيسي للطاقة يعتبر الشمس ,الكلوروفيل في النباتات الخضراء يمتص الطاقة من الشمس و يحولها الى طاقة كيميائية من خلال عملية البناء الضوئي , عملية البناء الضوئي تطلق الى الجو ثاني اوكسيد الكربون CO2 و تنتج سكر الجلوكوز C6H12O6 , في الخلايا الحية تنطلق الطاقة من خلال عملية التنفس و التنفس يقوم بتحويل سكر الجلوكوز C6H12O6 الى ثاني اوكسيد الكربون( CO2 و بخار الماء H2O.
Q1) Read the above text and write a definition of carbon cycle.
اقرأ النص السابق و اكتب تعريف دورة الكربون.؟

3. Unit 6: Environmental chemistry
Exercises
Q1) Look at the diagrams below which are shows carbon cycle then answer the following questions.
انظر إلى المخطط السفلي الذي يمثل دورة الكربون في الطبيعة و اجب عن الاسئلة التي تليه.
A) Write three processes release Carbon Dioxide into the Atmosphere.
اكتب ثلاثة عمليات تطلق ثاني اوكسيد الكربون في الجو؟.
B) Write three processes which remove Carbon Dioxide from the Atmosphere ؟ اكتب ثلاثة عمليات تزيل ثاني اوكسيد الكربون من الجو
C) How is carbon dioxide dissolves in rain?
كيف يذوب ثاني أوكسيد الكربون في مياه الأمطار

4. Q2) Write 100 words to describe carbon cycle in the atmosphere.
Unit 6: Environmental chemistry
D) List four sources of carbon in atmosphere. اذكر اربعة مصادر للكربون في الجو
E) From the previous diagram how is human activities affect on the carbon cycle? مستخدما المخطط السابق, كيف تؤثر نشاطات الانسان على دورة الكربون في الطبيعة؟
Q2) Write 100 words to describe carbon cycle in the atmosphere.
اكتب 100 كلمة تصف فيها دورة الكربون في الطبيعة.

5. A)What are the process that fixing nitrogen gas?
Unit 6: Environmental chemistry
Nitrogen Cycle
N2 gas in the atmosphere can be changed into soluble nitrogen compounds in the soil. Electrical storms can produce small quantities of nitrates (NO3-) and nitrates (NO2-) which are carried to earth in rain. Some plants, like legumes, can convert atmospheric N2 gas into nitrogen compounds which can be converted by bacteria into nitrates (NO3-), which plants can use to make plant proteins. Soluble nitrogen compounds in soil can be taken up by plants to make plant proteins. Animals eat the plants and by the process of digestion convert the plant proteins to animal proteins. Plants and animals die and their decomposing cells release N2 gas back into the atmosphere.
دورة النتروجين
غاز النتروجين في الغلاف الجوي يتغير ليصبح مركبات نتروجينية ذائبة في التربة و يمكن للعواصف الكهربائية ان تنتج كميات صغيرة من النترات (NO3-) و النتريت (NO2-) و التي تنتقل الى الارض عن طريق الامطار . بعض النباتات مثل البقوليات يمكنها ان تحول النتروجين الجوي الى مركبات نتروجينية و التي تتحول بواسطة البكتيريا الى نترات (NO3-), حيث تستطيع النباتات استخدامها كبروتينات. مركبات النتروجين الذائبة في التربة يمكن ان تستخدم من قبل النباتات لصنع البروتينات و عندما تتناول الحيوانات هذه النباتات تتحول البروتينات النباتية الى بروتينات حيوانية خلال عملية الهضم و عند موت النباتات و الحيوانات فنها تتحلل مطلقة النتروجين مرة اخرى الى الطبقات الجوية.
A)What are the process that fixing nitrogen gas?
ما هي ما العمليات التي تثبت غاز النتروجين ؟

6. Unit 6: Environmental chemistry
Exercises
Q1) Look at the diagram below then answer the following questions
انظر الى المخطط التالي و اجب عن الاسئلة التي تليه.
A) Write down two paths of fixing nitrogen in the soil.
اكتب طريقين (مسارين ) لتثبيت النيتروجين في التربة.
B) Write down three nitrogen producer. اكتب ثلاثة منتجات للنتروجين

7. C) Write down three fixer of nitrogen اكتب ثلاثة مثبتات للنتروجين
Unit 6: Environmental chemistry
C) Write down three fixer of nitrogen اكتب ثلاثة مثبتات للنتروجين
D) Write down around 100 words to describe nitrogen cycle and present it to your class.
اكتب موضوعا حوالي 100 كلمة لتصف دورة النتروجين في الطبيعة و قدمه لزملائك في الصف.

8. -----------------------------------
Unit 6: Environmental chemistry
E) From the carbon cycle and the nitrogen cycle, what are the human activities affect on these cycles and how they are affect.
من خلال دورتي النتروجين و الأوكسجين ما أنشطة الإنسان التي تؤثر على هاتين الدورتين و كيف تؤثران.
b) bad human activities
أنشطة بشرية ضارة
a) good human activities
أنشطة بشرية مفيدة
c) Write down your opinion about bad human activities
أكتب رأيك الشخصي في انشطة الانسان الضارة

9. Human activities This standard should be a research using internet.
Unit 6: Environmental chemistry
Human activities
22.2 Know that human activities often involve the release into the atmosphere of undesirable gases and that, in most cases, there are natural processes (sinks) that remove these. Recognise that the concept of residence time relates to the relative rates at which a substance is supplied to and removed from the atmosphere.
یعلم أن نشاطات الإنسان تنطوي في العدید من الأحيان على صرف غازات ضارة في الجو وأنه یوجد عمليات طبيعية تتخلص من هذه الغازات (مثل البالوعات الحراریة).یدرك أن مفهوم ’مدة البقاء‘ یتعلق بالمعدلات النسبية التي تحتاج إليها العمليات الطبيعية للتخلص من المواد الغير مرغوبة في الجو.
Objectives:
1 - Student will be able to know that human activities often involve the release into the atmosphere of undesirable gases.
2- Know the natural processes (sinks) that remove gases which produced from human activities..
3- Student will be able to recognise that the concept of residence time relates to the relative rates at which a substance is supplied to and removed from the atmosphere.
Key Vocabulary :
Human activities
Atmosphere
Natural
Removed
Recognize
Processes
Gases
Residence
Residence time
This standard should be a research using internet.
هذا المعيار يجب ان يكون على شكل بحث من الانترنت .
Ask students, working in small groups, to research and summarize the main types of human activity giving rise to one particular undesirable gas in the atmosphere. Each group should research a different gas.
اطلب من الطلاب ، العمل في مجموعات صغيرة ، لبحث وتلخيص الأنواع الرئيسية من النشاط البشري أدى إلى ارتفاع كمية او نسبة غاز واحد غير مرغوب فيه في الغلاف الجوي. ويتعين على كل مجموعة ان تبحث عن غاز يختلف عن المجموعات الاخرى.
Research plan
خطة البحث
Contents
المحتويات
Research topic
موضوع البحث
Research question
سؤال البحث
Introduction
المقدمة
View
العرض
Final and conclusion
الخاتمة و الاستنتاج
Resources
المصادر

10. Unit 6: Environmental chemistry
Exercises
Q1) Look at the diagrams below then answer the following questions.
انظر إلى المخططات التالية و اجب عن الأسئلة التي تليها.

11. Q1) List five human activities cause air pollution.
Unit 6: Environmental chemistry
Q1) List five human activities cause air pollution.
اذكر خمسة أنشطة بشرية تسبب تلوث الهواء الجوي.
Q2) List five gases cause air pollution.
اذكر خمسة غازات تسبب تلوث الهواء الجو؟
Q3) List five things affected by air pollution.
اذكر خمسة أشياء تتأثر بتلوث الهواء الجوي.؟
Q4) Write a small paragraph to describe diagram 2 in the previous page.
اكتب فقرة قصيرة توضح المخطط الثاني في الصفحة السابقة.؟ .

12. Unit 6: Environmental chemistry
Carbon Sink
A carbon sink is a natural or artificial reservoir that accumulates and stores some carbon-containing chemical compound for an indefinite period. The process by which carbon sinks remove carbon dioxide from the atmosphere is known as carbon sequestration. Public awareness of the significance of CO2 sinks has grown since passage of the Kyoto Protocol, which promotes their use as a form of carbon offset.
The main natural sinks are:
Absorption of carbon dioxide by the oceans via physicochemical and biological processes
Photosynthesis by terrestrial plants
Natural sinks are typically much larger than artificial sinks.
بالوعة الكربون هو خزان طبيعي أو صناعي يراكم ويخزين بعض المواد الكيميائيةالتي تحتوي على الكربون لأجل غير مسمى. وتعرف العملية التي تقوم بالوعة الكربون من خلالها إزالة ثاني أكسيد الكربون من الغلاف الجوي تنحية الكربون . وقد ازداد الوعي العام بأهمية مصارف CO2 منذ إقرار بروتوكول كيوتو، وهو يشجع على استخدامها كنموذج إزاحة الكربون.
البالوعات الطبيعية الرئيسية:
امتصاص ثاني أكسيد الكربون في المحيطات بواسطة طرق فيزيائية - كيميائية والعمليات البيولوجية
التمثيل الضوئي بالنباتات الأرضية

13. Q1) How carbon dioxide sink in nature?
Unit 6: Environmental chemistry
Q1) How carbon dioxide sink in nature?
كيف يتم تقليل نسبة ثاني اوكسيد الكربون من الهواء؟
Q2) What are the main sources of carbon dioxide?
ما هي المصادر الرئيسية لثاني أوكسيد الكربون؟
Q3)Make a research in the internet about the residence time of gases in the atmosphere.
قم بعمل بحث في الانترنت عن زمن بقاء او احتباس الغازات في الغلاف الجوي.

14. Unit 6: Environmental chemistry
Human activities
22.3Know that carbon particles, carbon monoxide, sulfur dioxide and oxides of nitrogen may be released as a result of the combustion of hydrocarbon-based fuels and know the damage that these emissions can inflict on the environment.
یعرف أن دقائق الكربون وأول أكسيد الكربون وثاني أكسيد الكبریت وأكاسيد النيتروجين قد تنبعث في الجو نتيجة احتراق الوقود الهيدروكربوني ویعرف الضرر الذي یمكن أن تسببه هذه الإنبعاثات على البيئة.
Objectives:
1 - Students will list the gases are produced by the combustions of hydrocarbons.
2- Students will list the bad effects of gases on the environment.
Key Vocabulary :
Carbon particles
Carbon monoxide
Combustion
Fuels
Hydrocarbon
Environment
Discuss the diagram below with your group the following question:
ناقش المخطط التالي مع أفراد مجموعتك و ثم أجب على الأسئلة التاليه:

15. Q1) What are the gasses causes air pollution?
Unit 6: Environmental chemistry
Q1) What are the gasses causes air pollution?
ما هي الغازات التي تسبب تلوث الهواء؟
Q2) List four industrial causes of air pollution
اذكر اربع مسببات صناعية لتلوث الهواء ؟ 
Q3) Fill the table below
 املأ الجدول التالي
healthy problems
المشاكل الصحية
gas
الغاز
Q4) What are the main bad effects for pollutants on environment?
ما هي التأثيرات السلبية الرئيسية للملوثات على البيئة؟

16. Pollutants Sources Health effects
Unit 6: Environmental chemistry
The table below then shows the pollutants, sources and health effects.
الجدول التالي يبين الملوثات و مصادرها و تاثيراتها الصحية.
Pollutants
Sources
Health effects
Carbon dioxide (CO2)
Fossil fuel, deforestation
Headaches, dizziness, restlessness, a tingling or pins or needles feeling, difficulty breathing, sweating, tiredness, increased heart rate, elevated blood pressure, coma.
Sulfur dioxide (SO2)
Volcanic eruptions
fossil fuels
respiratory and cardiovascular illness
Nitrogen oxides (NOx)    
Automobiles                        
Carbon monoxide (CO)
Automobiles, incomplete burning of biomass fuels
headaches and fatigue especially in people with weak cardiovascular health
Ground-level ozone (O3)     
Industries, vehicles
respiratory illness
Volatile organic compounds (VOCs)
Vehicle emissions, solvents used for industrial and household usages.
eye and skin irritation, nausea, headaches, carcinogenic
التاثيرات الصحية
مصادر
الملوثات
الصداع، الدوار، التململ الشعوربوخزالدبابيس أو الإبر، صعوبة في التنفس، التعرق، التعب، زادمعدل ضربات القلب، وارتفاع ضغط الدم، الغيبوبة.
الوقود الأحفوري وإزالة الغابات
ثاني أكسيد الكربون (CO2)
أمراض الجهاز التنفسي والقلب والأوعية الدموية
الثورات البركانية
الوقود الأحفوري
ثاني أكسيد الكبريت
(SO2 )
السيارات
أكاسيد النيتروجين (NOx)
الصداع والتعب ولا سيما في المصابين بضعف صحة القلب والأوعية الدموية
السيارات وناقصة حرق وقود الكتلة الحيوية
أول أكسيد الكربون (CO)
أمراض الجهاز التنفسي
صناعات السيارات
الأوزون االارضي (O3)
هيج العين والجلد، الغثيان، والصداع، مسببة للسرطان
الغازات المنبعثة من المركبات، والمواد المذيبة المستخدمة للصناعة و الاستخدامات المنزلية.
المركبات العضوية المتطايرة
(VOCs)

17. اكتب تقريرا لمعلمك عن واحد من الملوثات و تأثيرها على البيئة.
Unit 6: Environmental chemistry
Q1) Write a report to your teacher about one of the above Pollutants and their effect in environment.
اكتب تقريرا لمعلمك عن واحد من الملوثات و تأثيرها على البيئة.

18. Ozone ( O3) * Overview Ozone
Unit 6: Environmental chemistry
Ozone ( O3)
22.4 Know that ozone is a form of oxygen formed when oxygen is subject to electrostatic discharges or high-energy radiation, such as in the upper atmosphere.
یعرف أن الأوزون هو شكل من أشكال الأكسجين والذي یتكون عند تعریض الأكسجين لتفریغ كهربي أو لإشعاع عالي الطاقة، كما یحدث في الطبقات العليا من الجو.
Objectives:
Students will write the equation of ozone formation.
Students will write the factors affecting on ozone formation..
Student will determine the atmosphere layer that ozone formed in.
Key Vocabulary :
Ozone
Electrostatic
Energy radiation
Upper
Atmosphere
* Overview Ozone
Ozone, from the Greek word ozein, means “to smell”. It is a pale blue, highly poisonous gas with a strong odor. Ozone is considered a pollutant at ground level, but the ozone layer of the upper atmosphere protects life on Earth from the Sun’s harmful ultraviolet radiation.
Ozone is one of three forms, called allotropes, of the element oxygen. Ozone is triatomic, meaning that it has three atoms in each molecule (formula O3). Electrical sparks and ultraviolet light can cause ordinary oxygen to form ozone..
نظرة عامة حول الأوزون
طبقة الأوزون من أوزين الكلمة اليونانية، تعني "رائحة". ومن غاز الزرقاء، وسامة جداً تتضاءل مع رائحة قوية. ويعتبر الأوزون من الملوثات الأرض، ولكن طبقة الأوزون في الغلاف الجوي العلوي تحمي الحياة على الأرض من الإشعاعات فوق البنفسجية الضارة للشمس.
طبقة الأوزون واحدة من ثلاثة أشكال، الأوكسجين ثلاثي الذرات. ، مما يعني أن له ثلاث ذرات في كل جزيء O3طبقة الأوزون. يمكن أن يسبب شرارات كهربائية والضوء فوق البنفسجي الأكسجين العادي بشكل طبقة الأوزون.

19. الأوزون في طبقات الجو السفلى:
Unit 6: Environmental chemistry
Ozone is a gas transparent consists of three atoms of oxygen as chemical O3, and of atmospheric minor may not exceed in some areas, one in a million and a toxic gas.
الأوزون هو غاز شفاف يتكون من ثلاث ذرات من الأكسجين صيغته الكيميائية O3 ،ونسبته في الغلاف الجوى ضئيلة قد لا تتجاوز في بعض المناطق واحد في المليون وهو غاز سام.
There is a natural ozone in the stratosphere and its existence is due to a series of interactions between atomic oxygen partial and getting was formed ozone briefly and then disintegrate by sunlight to oxygen partial then consists in the end we get is always on the ozone layer in the stratosphere balanced this altuazone depends on speed of composition and ozone dissolution speed. When an overlap of some articles with this disturbs the balance speed, as increasing ozone concentration or versa ozone decomposition of the stratosphere
مكان الأوزون:
يوجد الأوزون طبيعياً في طبقة الستراتوسفير ويرجع وجودة إلى سلسلة من التفاعلات بين الأكسجين الجزئى والذرى ولايبقى الأوزون المتكون لفترة وجيزه ثم يتفكك بفعل ضوء الشمس إلى أكسجين جزئي ثم يتكون وفى النهاية نحصل على شكل يبقى دائماً على طبقة من الأوزون في منطقة الستراتوسفير متوازنة وهذا التوازون يعتمد على سرعة تكوينه وسرعة تفكك الأوزون. وعندما يحدث تداخل لبعض المواد مع هذة السرعة يحدث خللا في الاتزان، إما بزيادة تركيز الأوزون أو بالعكس تحلل الأوزون من منطقة الستراتوسفير.
Contrast upper atmosphere ozone in the presence of lower atmosphere causing considerable damage. Vastnshak fraction of ozone with the air cause headache and undesirable health effects. It affects alriaetin weakens resistance which was causing bacteria to cells. It destroys rubber polymers and make shorter especially old tires. The main reason for the lower layers is ozone exhaust.
الأوزون في طبقات الجو السفلى:
على العكس من طبقات الجو العليا فان تواجد الاوزون في طبقات الجو السفلى يسبب اضرار كبيرة. فاستنشاق جزء يسير من الاوزون مع الهواء يسبب صداع واثار صحية غير محمودة. كما أنه يؤثر على الريئتين ويضعف مقاومتها للبكتريا وقد يسبب تحطما للخلايا. كما أنه يدمر المطاط والبوليمرات ويجعل عمرها اقصر وخصوصا اطارات السيارات . والسبب الرئيسي لتكون الاوزون في الطبقات السفلى هو عادم السيارات.
* Ozone place
* Ozone in the lower atmosphere:

20. Exercises * Ozone impact on life تأثير الأوزون على الحياة:
Unit 6: Environmental chemistry
* Ozone impact on life
An ozone works khaagb natural is clean or sterile environment and protect the Earth from ultraviolet radiation coming from the Sun and ozone uptake by over 99% of them, and thus protects known forms of life on Earth
تأثير الأوزون على الحياة:
وجود الأوزون في الغلاف الجوي يعمل كحاجب طبيعي يقوم بعملية تنظيف أو تعقيم البيئة بالإضافة إلى حماية الأرض من الأشعة فوق البنفسجية التي تصلنا من الشمس والتي يتولى الأوزون امتصاص أكثرمن 99% منها، وبذلك يحمى أشكال الحياة المعروفة على سطح الأرض.
* Ozone formation equations معادلات تشكل الأوزون
Exercises
Q1) Define ozone. عرف الأزون.؟
Q2) Where is ozone presence? أين يوجد الأوزون ؟

21. Q3) What are the ozone types ? ما هي أنواع الأوزون ؟
Unit 6: Environmental chemistry
Q3) What are the ozone types ? ما هي أنواع الأوزون ؟  
Q4) Write the reaction equations for ozone formation.
اكتب معادلات تشكل الأوزون.؟
Q5) What are the factors affecting on ozone formation?
ما هي العوامل التي تؤثر على تشكل الأوزون؟
Q6) How is ozone affect on living things? كيف يؤثر الأوزون على الكائنات الحية ؟

22. Air pollutions ملوثات الهواء
Unit 6: Environmental chemistry
Air pollutions ملوثات الهواء
22.5 Know that the pollutants from vehicle emissions can have consequences such as acid rain and the formation in the lower atmosphere, by photochemical free-radical reactions, of a number of hazardous compounds (such as peroxyacetyl nitrate and ozone).
یعرف أن الملوثات المنبعثة من عوادم السيارات یمكن أن یكون لها عواقب مثل المطر الحمضي وتكوّن عدد من المركبات الضارة في الطبقات السفلى من الجو بسبب التفاعلات الضوئية الكيميائية في الشقوق الطليقة لعدد من المركبات الخطرة مثل نيترات بيروكسي ألاسيتيل والأوزون.
Objectives:
List the pollutants from vehicle emissions.
Write pollutants consequences such as acid rain and the formation in the lower atmosphere.
Write the photochemical free-radical reactions (such as peroxyacetyl nitrate and ozone).
Key Vocabulary :
Vehicle emissions
Consequences
Atmosphere
Ozone
Warming
Harmful
Ultraviolet radiation
Indiscriminate
The following table and graphs give recent information relating to the emissions of the following air pollutants: sulphur dioxide (SO2), nitrogen oxide (NOx), particulate matter (PM10), volatile organic compounds (VOCs) and carbon monoxide (CO) for In recent decades, emissions of air pollution have generally declined in the UK in response to the implementation of air quality regulations including the Environment Act of 1995, the European Union Framework Directive on Air Quality (1996) and the UK National Air Quality Strategy (1997).
الجدول التالي والرسوم البيانية تعطي معلومات حديثة بشأن انبعاثات ملوثات الهواء التالية: الكبريت وأكسيد النيتروجين (أكاسيد النيتروجين) وثاني أكسيد (داعمة 2) وأول أكسيد الكربون (CO) الجسيمات (م 10) المركبات العضوية المتطايرة VOCs لعام وفي العقود الأخيرة، انخفضت انبعاثات تلوث الهواء عموما في المملكة المتحدة في الاستجابة لتنفيذ اللوائح الخاصة بالهواء، بما في ذلك "قانون البيئة" لعام 1995، "التوجيه الإطاري الأوروبي" بشأن نوعية الهواء (1996) وفي المملكة المتحدة الجوية جودة الاستراتيجية الوطنية (1997).

23. EMISSIONS thousand tonnes الكميات المنبعثة بالالف طن
Unit 6: Environmental chemistry
* Emissions and major sources of air pollutants in the UK, 2001
POLLUTANT
EMISSIONS thousand tonnes
SOURCE
SO2
1125
Power stations
NOx
1680
Road transport
PM10
178
Construction, mining, quarrying / road transport
VOCs
1514
Solvent use / road transport CO
3737
الملوثات
الكميات المنبعثة بالالف طن
المصادر الرئيسية
محطات توليد الطاقة
نقل البري
البناء والتعدين، والمحاجر/النقل البري
استخدام المذيبات/النقل البري
النقل البري
* Look at the graphs below then fill the table in the next page.
انظر إلى المخططات التالية و قم بتعبئة الجدول التالي.
Sources of Dioxide Pollution in the (2001).
مصادر التلوث بثاني اوكسيد الكبريت SO2
Sources of Nitrogen Oxides Pollution in the (2001)
مصادرالتلوث باوكسيد النتروجين في المملكة المتحدة م NOX

24. list four sources اذكر اربع مصادر
Unit 6: Environmental chemistry
Sources of Carbon Monoxide Pollution in the UK (2001)
مصادر اول اوكسيد الكربون عام 2001 في المملكة المتحدة CO
Sources of Voltatile Organic Compounds Pollution in the UK (2001)
مصادر المركبات العضوية عام 2001 في المملكة المتحدة VOCX
Exercises
list four sources اذكر اربع مصادر
1.Sources of Dioxide Pollution
مصادر التلوث بثاني اوكسيد الكبريت SO2
2.Sources of Nitrogen Oxides Pollution
مصادرالتلوث باوكسيد النتروجين NO

25. list four sources اذكر اربع مصاد
Unit 6: Environmental chemistry
list four sources اذكر اربع مصاد
3. Sources of Carbon Monoxide Pollution
مصادر اول اوكسيد الكربون CO
4. Sources of Voltatile Organic Compounds Pollution
مصادر المركبات العضوية VOCX
* Suggest a way to remove the effect of the pollutant gases from the air.
اقترح طريقة لإزالة تأثير الغازات الملوثات من الهواء الجوي.

26. Unit 6: Environmental chemistry
Photochemical free-radical reactions. التفاعلات الضوئية الكيميائية للجذور الحرة
To fully appreciate photochemical smog formation, one must first recognize that nitrogen is transformed between many different substances in the atmosphere. Automobile exhausts release nitrous oxide (NO) along with small amounts of nitrogen dioxide (NO2). These two substances form the starting materials for a vast array of chemical reactions that lead to products with higher oxidation states. In a straight forward process, nitrogen oxide (NO) is converted to nitrogen dioxide (NO2), nitrogen dioxide is transformed to nitrogen trioxide (NO3), and nitrogen trioxide in transformed into dinitrogen pentoxide (N2O5). Each of these four simple nitrogen oxides then reacts through a photochemical process, or direct physical contact, with atmospheric substances to form and an impressive list of biological irritants. The list of irritants includes: (1) alkyl nitrite; (2) peroxyalkyl nitrate; (3) alkyl nitrate; (4) peroxyacetyl nitrate; (5) nitrous acid; (6) peroxynitric acid; (7) nitric acid, and; (8) ammonium nitrate. These chemical transformations are shown graphically in Figure 40.1.
أن نقدر تشكل الضباب الدخاني تفاعلات ضوئية كيميائية، يجب أن نعرف أولاً أن النيتروجين يتحول بين العديد من المواد المختلفة في الغلاف الجوي. عوادم السيارات إطلاق أكسيد النيتروز (NO) جنبا إلى جنب مع كميات صغيرة من ثاني أكسيد النيتروجين ( (NO2وتشكل هذه المواد اثنتين من المواد لانطلاق مجموعة واسعة من التفاعلات الكيميائية التي تؤدي إلى منتجات بعدد كبير من حالات الأكسدة. في عملية متقدمة ، أكسيد النيتروجين (NO) يتم تحويله إلى ثاني أكسيد النيتروجين NO2))، وتحويل ثاني أكسيد النيتروجين إلى ثالث أكسيد النيتروجين (NO3)، وثالث أكسيد النيتروجين يتم تحويله إلى ثنائي نيتروجين خماسي الاوكسجين (N2O5 ) ويتفاعل كل من هذه الأكاسيد من خلال التفاعلات الكيميائية الضوئية، أو الاتصال الفيزيائي المباشر مع مواد الغلاف الجوي لتشكل قائمة من المخرشات البيولوجية. وتشمل قائمة المخرشات: (1) الكيل النتريت؛ (2) نترات بيروكسيالكيل؛ (3) الكيل نترات؛ (4) نترات بيروكسياسيتيل؛ (5) حامض النيتروز؛ (6) حمض بيروكسينيتريك؛ (7) حامض النيتريك، و؛ (8) نترات الأمونيوم. وترد هذه التحولات الكيميائية رسومياً في 40.1 الشكل.
Figure 40.1 Chemical Transformations of Nitrogen Oxides in the Troposphere.
الانتقال الكيميائي لثاني اوكسيد النتروجين في الغلاف الجوي

27. Unit 6: Environmental chemistry
The substances that react with nitrogen oxides to form oxidants (the final product of photochemical smog) are trace hydrocarbons (from incomplete combustion) and the hydroxyl radical. The necessary ingredients for photochemical smog formation are (1) nitrogen oxides, (2) sunlight, and (3) hydrocarbons.
Figure 40.3 led to the equations for photochemical smog formation (equations 1-8, shown below).
تتفاعل المواد مع أكاسيد النيتروجين لتشكل مؤكسدات (المنتج النهائي للضباب الدخاني الضوئي الكيميائي) تتبع المواد الهيدروكربونية (احتراق غير كامل) وشقوق الهيدروكسيل الطليقة . العناصر اللازمة لتكوين الضباب الدخاني الضوئي الكيميائي ، وأكاسيد النيتروجين (1)، (2) أشعة الشمس والمواد الهيدروكربونية
تحليل البيانات المبينة في الشكل 40.3 أدت إلى معادلات لتكوين الضباب الدخاني الضوئي الكيميائي (معادلات 1-8، هو موضح أدناه)
Figure 40.2 Cartoon illustrating the main components of Photochemical Smog formation.

28. Generalized Reaction Scheme for Photochemical Smog Formation
Unit 6: Environmental chemistry
Figure 40.3 Daily Chemical Transformations Occurring in the Formation of Photochemical Smog.
الشكل 40-3 النقل اليومي الذي يحدث في تشكل الضباب الدخاني الكيميائي الضوئي.
Generalized Reaction Scheme for Photochemical Smog Formation
المعادلات العامة لتشكل الضباب الدخاني الكيميائي الضوئي.

29. Q2) Complete the following reactions اكمل المعادلات التالية
Unit 6: Environmental chemistry
In summary, this is what happens in photochemical smog formation
الخلاصة :- هذا ما يحدث في التفاعلات الكيميائية الضوئية التي تشكل الضباب الدخاني.
Nitrogen oxides generate oxygen atoms.
اكاسيد النتروجين تولد ذرات الاوكسجين.
2. Oxygen atoms form hydroxyl radicals.
ذرات الاوكسجين تشكل شقوق هيدروكسيل حرة.
3. Hydroxyl radicals generate hydrocarbon radicals.
شقوق الهيدروكسيل الحرة تشكل شقوق هيدروكربونية حرة.
4. Hydrocarbon radicals form hydrocarbon peroxides.
الشقوق الهيدروكربونية الحرة تكون بيروكسيدات الهيدروكربونات.
5. Hydrocarbon peroxides form aldehydes.
بيروكسيدات الهيدروكربونات تكون الالدهيدات.
6. Aldehydes form aldehyde peroxides.
الالدهيدات تكون بيروكسيدات الالدهيد.
7. Aldehyde peroxides form peroxyacylnitrates.
بيروكسيدات الالدهيدات تشكل بيروكسي اسيل نتريت.
Q1) Fill the diagram below the series of photochemical smog formation.
املأ المخطط التالي بسلسلة تشكل الضباب الدخاني الكيميائي الضوئي. 1 2 3 4 5 6 7
Q2) Complete the following reactions
اكمل المعادلات التالية
NO + hv ………… + ……………
O O2 …………+ ………………
NO + O3 ………… + ……………
………… + ……………2HO·

30. structure of the atmosphere
Unit 6: Environmental chemistry
structure of the atmosphere
22.6 Know the main features of the structure of the atmosphere and describe the role of ozone in the stratosphere in reducing the intensity of harmful ultraviolet radiation reaching the Earth’s surface; describe the process by which this layer is being damaged by free halogen atoms resulting from indiscriminate use of chlorofluorocarbons (CFCs).
یعرف السمات الرئيسية لتركيب الجو ویصف دور الأوزون في طبقة الجو العليا (ستراتوسفير) في تخفيض شدة الإشعاع فوق البنفسجي الضار الذي یصل الى سطح الأرض؛ یصف العملية التي تسبب ضرراً لطبقة الأوزون هذه من جراء ذرات المواد بدون CFC الهالوجينية الحرة والتي تنتج عن إستخدام غازات الكلورفلور الكربون.
Objectives:
List the main features of the structure of the atmosphere.
Define ozone layer.
Describe the role of ozone in the stratosphere.
List the factors that being damaged in the atmosphere.
Describe the process by which this layer is being damaged in the atmosphere.
Key Vocabulary :
Vehicle emissions
Consequences
Atmosphere
Ozone
Warming
Harmful
Ultraviolet radiation
Indiscriminate
Look at the diagram below then list the atmosphere layers.
انظر إلى المخطط التالي و اكتب الطبقات المكونة للغلاف الجوي.

31. Are we damaging our protective blanket? هل ندمر غطاء الحماية ؟
Unit 6: Environmental chemistry
Ozone is a relatively simple molecule, consisting of three oxygen atoms bound together. Yet it has dramatically different effects depending upon its location. Near Earth's surface, where ozone comes into direct contact with life forms, it primarily displays a destructive side. Because it reacts strongly with other molecules, large concentrations of ozone near the ground prove toxic to living things. At higher altitudes, where 90 percent of our planet's ozone resides, it does a remarkable job of absorbing ultraviolet radiation. In the absence of this gaseous shield in the stratosphere, the harmful radiation has a perfect portal through which to strike Earth.
الأوزون جزيء بسيط نسبيا، يتألف من ثلاث ذرات أكسجين ترتبط معا. , و له اثار مختلفة جذريا اعتماداً على موقعه من سطح الأرض، حيث يكون الأوزون في اتصال مباشر مع أشكال الحياة، فإنه يكون جانب مدمر احيانا. لأن يتفاعل بشدة مع جزيئات أخرى، تراكيز كبيرة من الأوزون قرب الأرض تسبب السمية للكائنات الحية . و على ارتفاعات أعلى، حيث يوجد 90 في المئة الأوزون في كوكبنا، فان له دور رائع في امتصاص الإشعاع فوق البنفسجي. و ان غياب هذا الدرع الغازية في الستراتوسفير،سيصبح الغلاف الجوي بوابة مثالية للأشعة الضارة لكي تدخل و تضرب الأرض بقوة و تدمرها.
Sunlight contains some ultraviolet light, and when we expose ourselves to too much of it, we get a sunburn. Over time, too much exposure to ultraviolet light can lead to cataracts and skin cancer. The earth has a layer in the upper atmosphere, consisting mostly of ozone gas, that filters out most of the ultraviolet in the sun's radiation. Recently there has been scientific evidence that we have been releasing gases that damage this layer.
 تتضمن أشعة الشمس بعض من الأشعة فوق البنفسجية ، وعندما نعرض أنفسنا للكثير منها ، تحدث حروق الشمس. مع مرور الوقت، يمكن أن يؤدي الكثير من التعرض للضوء فوق البنفسجي إلى إعتام عدسة العين وسرطان الجلد. الأرض محاطة بطبقة الغلاف الجوي العلوي، تتألف في الغالب من غاز الأوزون الذي يقوم بتصفية معظم الأشعة فوق البنفسجية في الإشعاع الشمسي. وقد حدث مؤخرا بالأدلة العلمية أنه تم إطلاق الغازات التي تضر بهذه الطبقة.
Are we damaging our protective blanket? هل ندمر غطاء الحماية ؟

32. What does the Ozone Layer do? ماذا تعمل طبقة الاوزون ؟
Unit 6: Environmental chemistry
What does the Ozone Layer do?
ماذا تعمل طبقة الاوزون ؟
* Ozone absorbs 99% of the harmful ultraviolet (UV) radiation.
يمتص الاوزون 99% من الاشعة فوق البنفسجية الضارة
Without the Ozone Layer
بدون طبقة الاوزون
* Most of the harmful UV radiation will penetrate the atmosphere.
معظم الأشعة الضارة من الأشعة الفوق البنفسجية سوف تصل إلى الأرض.
What Causes Ozone Depletion?
ما الذي يسبب تلوث الاوزون ؟
Chlorofluorocarbons (CFC's) produced in the lower atmosphere put chlorine into the stratosphere.
مركبات كلورو فلورو كربون (CFC) التي تنتج في الغلاف الجوي السفلي تضع الكلور في الستراتوسفير.

33. Unit 6: Environmental chemistry
What are the causes of ozone depletion?
ما هي مسببات تلوث الاوزون ؟
The following equations show the formation and destruction of ozone.
Look at the diagram below then write a summary about ozone formation.
انظر الى المخطط التالي و اكتب ملخصا عن كيفية تشكل الأوزون

34. Where Ozone Is Used? ما هي استخدامات الأوزون ؟ 1. In Air: في الهواء
Unit 6: Environmental chemistry
Where Ozone Is Used? ما هي استخدامات الأوزون ؟
1. In Air: في الهواء
To remove odours and improve air quality
To sterilize preparation rooms and equipment
To control fruit and flower ripening
لإزالة الروائح وتحسين نوعية الهواء.
تعقيم و إعداد الغرف والمعدات.
للسيطرة على الفواكه و نضج الأزهار.
2. In Water: في الماء
To sterilize water for drinking and cleaning
For the bleaching and removal of particles
To improve oxygen content
تعقيم مياه الشرب والنظافة
لتبييض وإزالة الجسيمات
لتحسين محتوى الأكسجين.

35. Unit 6: Environmental chemistry
Global Warming
22.7 Know why the build up of some gases, such as methane and carbon dioxide, in the atmosphere is leading to a warming of the atmosphere and climate changes.
یعرف لماذا يؤدي تراكم بعض الغازات، مثل الميثان وثاني أكسيد الكربون، في الجو یؤدي تدریجياً الى تسخين الجو بالإحتباس الحراري وبسببها الى تغيرات في المناخ.
Objectives:
Define warming, Global warming
2. List the causes of warming
3. What are the main causes of climate changes?
Key Vocabulary :
Vehicle emissions
Consequences
Atmosphere
Ozone
Warming
Harmful
Ultraviolet radiation
Indiscriminate
Definition of Global Warming:  Gradual increase in the earth's surface temperature. Popular usage definition:  Warming caused by human activity. Technical term for this:  Anthropogenic global warming. Definition of Greenhouse Gas:  A gas, like CO2, which traps the sun's heat. The debate:  Is the observed global warming natural or man made? Human causes:  Carbon dioxide (CO2), e.g. exhaust from cars and power plants. Natural causes:  Some claim the sun is getting hotter.
تعريف ظاهرة الاحتباس الحراري: الزيادة التدريجية في درجة حرارة سطح الأرض. او الاحترارات الناجمة عن النشاط البشري. مصطلح تقني: الاحترار العالمي البشرية المنشأ. تعريف غازات الدفيئة: مثل اﻷول أكسيد الكربون. المناقشة: من الملاحظ ارتفاع درجة حرارة الأرض
الطبيعية أو من صنع الإنسان؟ الأسباب البشرية: ثاني أكسيد الكربون (CO 2)، غازات
المنطلقة من السيارات ومحطات الطاقة. أسباب طبيعية: الشمس تزداد سخونة.

36. Unit 6: Environmental chemistry
What Causes Global Warming, human activity or the sun? The final answer is not in, but you can see the results so far. (1) Exhaust is clearly the source of CO2. (2) Everyone now agrees the earth is warming. (3) Decide for yourself if warming is better explained by CO2, or the sun's heat.
ما أسباب الاحتباس الحراري، النشاط البشري أو الشمس؟
الجواب النهائي غير موجود، ولكن يمكنك أن ترى النتائج حتى الآن:
. (1) من الواضح أن عوادم السيارات المصدر الاول لثاني اوكسيد الكربون.
(2) لكل شخص يوافق الآن على ارتفاع درجة حرارة الارض.
. (3) قرر بنفسك إذا الاحترار يفسره CO 2 أو حرارة الشمس.
* The Effects of Global Warming. We can see the long-term effects coming in the melting of polar ice and glaciers. But a powerful trend in Atlantic hurricane data indicates we can already see the impact. Katrina was partly the result of a normal weather cycle, but that cannot explain away stronger hurricanes world wide.
آثار الاحتباس الحراري- يمكننا أن نرى الآثار الطويلة الأجل القادمة في ذوبان الجليد القطبي والأنهار الجليدية. ولكن وجود اتجاه قوي في أعاصير المحيط الأطلسي البيانات تشير إلى أننا يمكن أن نرى بالفعل الأثر. اعصار كاترينا كان جزئيا نتيجة لدورة الجوية العادية، ولكن هذا لا يمكن أن يفسر بعيداً أقوى الأعاصير في جميع أنحاء العالم.
Exercises
Q1) Write another effects of global warming.اكتب تأثيرات أخرى للاحتباس الحراري

37. Q2) Write your opinion, Can we Stop Global Warming?
Unit 6: Environmental chemistry
Q2) Write your opinion, Can we Stop Global Warming?
اكتب رأيك , هل يمكننا ايقاف الاحتباس الحراري؟
Q3) What are the main causes of climate changes?
ما هي الأسباب التي أدت إلى تغير المناخ ؟
Q4) Use the following diagram to explain global warming formation.
استخدم المخطط التالي لشرح كيف يحدث الاحتباس الحراري .

38. Unit 6: Environmental chemistry
Eutrophication
22.12 Explain the need for nitrogen- and phosphate-containing fertilisers and describe how their indiscriminate use can lead to pollution of ground- and river water. 
یفسّر الحاجة الى الأسمدة الكيميائية التي تحتوي على النيتروجين والفوسفات ویصف كيف أن إستعمالها غير المنضبط قد یؤدي الى تلوّث المياه الباطنية ومياه الأنهار.
22.13 Describe the process of eutrophication and its effect on water sources. 
یصف عملية معاضدة تكوّن المواد العضویة المغذیة في المياه الراكدة (eutrophication) وتأثيرها على مصادر المياه.
Objectives:
Student will be able to:
Explain the need for nitrogen- and phosphate-containing fertilisers.
Describe how their indiscriminate use can lead to pollution of ground- and river water.
Describe the process of eutrophication and its effect on water sources.
Key Vocabulary :
fertilisers
indiscriminate
Pollution
eutrophication
water sources
Eutrophication occurs when large quantities of nutrients such as nitrates and phosphates enter an aquatic environment.
تحدث عملية Eutrophication عند وصول كميات كبيرة من المواد الغذائية مثل النترات والفوسفات الى البيئة المائية .
Sources of these nutrients include animal wastes, agricultural runoff, and sewage.
مصادر هذه المواد الغذائية تشمل مخلفات الحيوانات ومياه الصرف الزراعي والصرف الصحي.
The ecosystem quickly experiences an increase in photosynthetic and blue-green algae, as these organisms thrive in the presence of the added nutrients.
يتاثر النظام البيئي بسرعة زيادة التمثيل الضوئي وفي نمو الطحالب الزرقاء - خضراء ، كما تزدهر هذه الكائنات في وجود المواد الغذائية المضافة.
An algae bloom occurs as the algae accumulates into dense, visible patches near the surface of the water, prohibiting light from penetrating deeper areas of lake or stream.
يحدث هذا الأزدهار عند تراكم الطحالب في بقع كثيفة واضحة بالقرب من سطح الماء فتمنع بذلك نفاذ الضوء لمناطق أعمق من البحيرة أوالنهر.
Some fish are unable to survive without this light, but for them an even more serious problem arises when the algae begin to die.
بعض الأسماك لاتستطيع البقاء على قيد الحياة من دون هذا الضوء ، ولكن المشكلة الأكثر خطورة لهم تنشأ عندما تبدأ الطحالب في الموت.

39. Causes of Eutrophication
Unit 6: Environmental chemistry
At this point, oxygen-demanding bacteria take over the ecosystem, decomposing the algae and using up dissolved oxygen in the process.
عندئذ تسيطر البكتيريا التي تتطلب الأكسجين على النظام البيئي , فتحلل الطحالب وتستهلك بذلك الأكسجين المذاب في الماء في هذه العملية.
A higher biological oxygen demand indicates a lower level of dissolved oxygen. This lower concentration of oxygen causes many fish to suffocate, and as they die, the number of oxygen-demanding decomposers increases even more.
أرتفاع الطلب على الأكسجين البيولوجي يشير إلى انخفاض مستوى الأوكسجين المذاب.  هذا الأنخفاض في تركيز الأوكسجين يسبب خنق العديد من الأسماك وعند موتها يزداد عدد البكتيريا المحللة التي تتطلب مزيد من الأكسجين أكثر من قبل.
Causes of Eutrophication
The two major causes of eutrophication are excess nitrates and excess phosphates in water. It is important to study these nutrients because oftentimes, human activity is responsible for their negative effect on the environment.
السببين الرئيسيين لeutrophication هما زيادة أملاح النترات وزيادة أملاح الفوسفات في الماء.
لذا فمن المهم دراسة هذه المواد الغذائية لأن في معظم الأحيان يكون النشاط البشري هو المسئول عن تأثيرهما السلبي على البيئة.

40. Unit 6: Environmental chemistry
Nitrates
Nitrates (NO3-) are water-soluble (they dissolve easily in water), and are commonly applied to agricultural fields as fertilizer.
أملاح النترات تذوب بسهولة في الماء وتستخدم كمخصب في المجال الزراعي.
Element nitrogen in nitrates is required for the production of amino acids, which, in turn, are used in the manufacture of proteins in both plants and animals.
عنصر النيتروجين في النترات ضروري لأنتاج الأحماض الأمينية والتي بدورها تستخدم في تصنيع البروتين في كل من النباتات والحيوانات.
Once applied, nitrates may leach into groundwater or erode and end up in surface runoff.
عند أستخدام النترات فإنها يمكن أن تنفذ الى المياه الجوفية أو تستهلك وتنتهي مع المياه الجارية.
Eventually, they may enter a lake, river, or stream and contribute to eutrophication.
وأخيرا تدخل بحيرة ، نهر ، أو جدول وتساهم في eutrophication
Nitrates can also vaporize into the atmosphere, where they become a major source of acid rain.
كما يمكن أن تتبخر النترات أيضا الى الغلاف الجوي ، حيث تصبح مصدر رئيسي للمطر الحمضي.
When ingested by organisms in drinking water, nitrates bind to hemoglobin and reduce the oxygen-carrying capacity of the bloodstream.
وعند تناولها من قبل الكائنات الحية في مياه الشرب ، ترتبط النترات بالهيموجلوبين فتقلل من قدرة حمل الأكسجين في مجرى الدم.
This form of nitrate poisoning seems particularly prevalent among amphibians, and may be contributing to a worldwide decline in the biodiversity of these species.
هذا النوع من تسمم النترات يبدو جليا بين البرمائيات ، ويمكن أن تساهم في تراجع عالمي في التنوع البيولوجي لهذه الأنواع.

41. Phosphates Unlike nitrates, phosphates (PO43-), are not water-soluble.
Unit 6: Environmental chemistry
Phosphates
Unlike nitrates, phosphates (PO43-), are not water-soluble.
وخلافا للنترات ،أملاح الفوسفات (PO43-) لا تذوب في الماء.
However, they do adhere to soil particles, and as such often accumulate in soil and erode along with soil into aquatic environments.
ومع ذلك ، فإنها تلتزم جزيئات التربة ، وعلى هذا النحو غالبا ما تتراكم في التربة وتتآكل مع التربة الى البيئات المائية.
Phosphates also form a major component of most fertilizers, and in conjunction with nitrates, they have made agriculture the largest source of water pollution.
والفوسفات تشكل أيضا مكوناً رئيسيا في معظم الأسمدة ، وبالأشتراك مع النترات ، جعلوا الزراعة أكبر مصدر لتلوث المياه.
Phosphate sends energy to the plant cells, encourages young plant growth and quickens the maturation. It is an essential nutrient for soil.
الفوسفات ترسل الطاقة إلى الخلايا النباتية ، وتشجع نمو النباتات الصغيرة وتسارع نضوجها. فإنه من المغذيات الأساسية للتربة.
These are the specific effects of phosphate on the growth of crops:
وفيما يلي الآثار المحددة للفوسفات على نمو المحاصيل:
Photosynthesis البناء الضوئي
Cell division أنقسام الخلية
Forms fat and albumen تكوين الزلال والدهون Growth and reproduction النمو والتكاثر

42. Controlling Eutrophication
Unit 6: Environmental chemistry
Controlling Eutrophication
The following is a list of methods that can be used to control eutrophication:
وفيما يلي قائمة من الأساليب التي يمكن استخدامها للتحكم في : eutrophication
planting vegetation along stream beds to absorb nutrients
 زراعة نباتات بمحازاة حافة النهر لإمتصاص العناصر الغذائية
controlling application amount and timing of fertilizer
التحكم في كمية وتوقيت أستخدام الأسمدة الزراعية.
researching use of biological controls; for example, the process of denitrification uses specialized bacteria that convert nitrates to harmless molecular nitrogen
البحث في كيفية استخدام المكافحة البيولوجية ، على سبيل المثال ، عملية نزع النتروجين حيث يستخدم نوع متخصص من البكتيريا تحول النترات إلى جزئ نيتروجين غير ضار.

43. Waste heat Define specific heat capacity and specific latent heat.
Unit 6: Environmental chemistry
Waste heat
22.14 Understand the problems associated with the disposal of waste heat in large industrial complexes.
یدرك المشاكل المتعلقة بالتخلص من الحرارة المهدورة في المجمعات الصناعية الكبيرة.
Objectives:
Student will be able to:
Understand the problems associated with the disposal of waste heat in large industrial complexes.
Key Vocabulary :
disposal
waste heat
Define specific heat capacity and specific latent heat.
عرف: السعة الحرارية النوعية والحرارة الكامنة النوعية؟
Specific Heat Capacity (Cg) of a substance is the amount of heat required to raise the temperature of 1g of the substance by 1oC (or by 1 K).
السعة الحرارية النوعية لمادة هي كمية الحرارة اللازمة لرفع درجة حرارة 1جرام من المادة بمقدار 1 درجة مئوية ( أو 1 درجة كلفن)
The specific latent heat of vaporization of a liquid substance is the heat required to change one kilogram of it from liquid to vapour without any temperature change. 
الحرارة الكامنة النوعية للتصعيد لمادة سائلة هي كمية الحرارة اللازمة لتحويل كيلو جرام واحد منها من الحالة السائلة الى الحالة الغازية دون تغير في درجة الحرارة.
Waste heat الحرارة المفقودة (النفايات الحرارية)
 Refers to heat produced by machines, electrical equipment and industrial processes for which no useful application is found, and is regarded as a waste by-product.
يقصد بها الحرارة الناتجة عن الماكينات ، والآلات الكهربائية والعمليات الصناعية التي لا يوجد لها تطبيقات مفيدة ، والتي يمكن أعتبارها نواتج ثانوية مفقودة.

44. Disposal of waste heat التخلص من الحرارة المفقودة
Unit 6: Environmental chemistry
transform chemical energy into 36%-48% electricity and remaining 52%-64% to waste heat
Air conditioning units use electricity
which ends up as heat
The biggest point sources of waste heat originate from machines such as electrical generators or industrial processes, such as steel or glass production. The burning of transport fuels is a major contribution to waste heat. 
ويكمن المصدر الرئيسي للحرارة المفقودة في الماكينات مثل المولدات الكهربية أوالعمليات الصناعية مثل صناعة الصلب أو انتاج الزجاج. كما يساهم أحتراق وقود وسائل المواصلات المختلفة بشكل أساسي في الحرارة المفقودة.
Disposal of waste heat التخلص من الحرارة المفقودة
It is often difficult to find useful applications for large quantities of low temperature heat energy, so the heat is qualified as waste heat and rejected to the environment.
غالبا ما يكون من الصعب العثور على التطبيقات المفيدة للكميات الكبيرة من الطاقة الحرارية منخفضة درجة حرارة  ، وبالتالي تعتبر كنفايات حرارية ويتم التخلص منها إلى البيئة.
Economically most convenient is the rejection of such heat to water from a sea, lake or river. If sufficient cooling water is not available, the plant has to be equipped with a cooling tower to reject the waste heat into the atmosphere.
أقتصاديا يتم التخلص من هذه الحرارة الى الماء من البحار، البحيرات أو الأنهار. وإذا لم تتوفر المياه اللازمة للتبريد ، يجب تزويد المصانع بأبراج للتبريد للتخلص من الحرارة المفقودة الى الغلاف الجوي.

45. Environmental impacts: الآثار البيئية
Unit 6: Environmental chemistry
Environmental impacts: الآثار البيئية
The heat that is released in the water has negative effects on all life in the receiving surface water. This is the kind of pollution that is commonly known as heat pollution (or thermal pollution).
الحرارة التي يتم تحريرها في المياه له آثار سلبية على جميع أشكال الحياة في المياه السطحية المستقبلة  هذا هو نوع من التلوث الذي يعرف باسم التلوث الحراري.  .
The warmer water decreases the solubility of oxygen in the water and it also causes water organisms to breathe faster. Many water organisms will then die from oxygen shortages, or they become more susceptible to diseases.
المياه الدافئة تقلل من قابلية ذوبان الأكسجين في الماء ويتسبب أيضا في تنفس الكائنات المائية بشكل أسرع . لذا فسوف يموت العديد من الكائنات المائية من نقص الأكسجين أو يصبحون أكثر عرضة للأمراض..
Waste heat recovery أسترداد الحرارة المفقودة
Capturing waste heat from large industrial plants allows it to be extracted and recycled back into the system.
التقاط الحرارة الناتجة عن المنشآت الصناعية الكبيرة يسمح أن يكون استخراجها وإعادة تدويرها مرة أخرى إلى النظام.
Waste heat recovery boilers are usually placed on top of the heat sources and are used to generate steam which powers turbine generators and produces electricity, thereby reducing the environmental impact of industrial processes through their reliance of fossil fuel
توضع عادة مراجل استعادة الحرارة المفقودة على قمة مصادر الحرارة وتستخدم لتوليد البخار الذي يشغل مولدات توربينية لأنتاج الكهرباء، مما يقلل من الآثار البيئية للعمليات الصناعية من خلال الاعتماد على الوقود الأحفوري.

46. Specific Heat Capacity
Unit 6: Environmental chemistry
Exercises
Q1) Define specific heat capacity ? عرف: السعة الحرارية النوعية ؟
Q2) List the advantages and disadvantages of having oceans on our planet made from each of the following liquids.
Product
Specific Heat Capacity
(kJ/kg K)
Acetone(propanone)
2.15
Mercury
0.14
Oil, mineral
1.67
Oil, vegetable
Olive oil
1.97
Water, fresh
4.19
Hexane
2.26