1. Φορέας Λειτουργίας: Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού & Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ) Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Επιμέλεια Λουκάς Αμπελιώτης Σχολική Μονάδα που υλοποιήθηκε το έργο Βούρειο Δημοτικό Σχολείο Λιβαδίων Χίου ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΟΥ Μουσείο Ιστορίας της Εκπαίδευσης Βούρειου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδίων Χίου Φορέας Λειτουργίας: Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού & Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ) Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ)

2. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Π λαίσιο που υπάγεται η δράση 1. στην εφαρμογή των διαφόρων μορφών σχολικών δραστηριοτήτων Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ)

3. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Περίληψη της καινοτόμου δράσης Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ) Το Μουσείο Ιστορίας της Εκπαίδευσης στεγάζεται στο ισόγειο του διδακτηρίου του Βούρειου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδίων Χίου το οποίο είναι ένα κόσμημα αρχιτεκτονικής κληρονομιάς. Το εμπνεύστηκε και το δημιούργησε ο δάσκαλος κ. Λουκάς Αμπελιώτης. Αφορμή για το γεγονός αυτό στάθηκε αφ’ ενός η προσήλωσή του στη διατήρηση της πολιτιστικής μας κληρονομιάς και αφ’ ετέρου οι παρατηρήσεις του ότι στο ιστορικό διδακτήριο του Βούρειου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδίων Χίου, στο οποίο υπηρετούσε, ο άνεμος των δεκαετιών σάρωνε τα πάντα. Τη θέση του παλιού έπαιρνε το σύγχρονο με ταχύτατους ρυθμούς.

4. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Το Βούρειο Δημοτικό Σχολείο Λιβαδίων Χίου, στο οποίο στεγάζεται το Μουσείο Ιστορίας της Εκπαίδευσης.

5. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Πώς προέκυψε η καινοτόμος δράση; Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ) Για το σκοπό αυτό τις σχολικές χρονιές 1995-1996 και 1996-1997 υλοποίησε ένα πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, το οποίο χωρίστηκε σε τρεις ενότητες:  σχολικό συσσίτιο,  γυμναστικές επιδείξεις,  συγκέντρωση υλικού για τη δημιουργία Μουσείου Ιστορίας της Εκπαίδευσης.

6. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Πώς προέκυψε η καινοτόμος δράση; Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ) Μετά την υλοποίηση του Προγράμματος και επί σειρά ετών ασχολήθηκε αποκλειστικά με τη συγκέντρωση μουσειακού υλικού. Ένα μεγάλο μέρος του υλικού αυτού προέρχεται από το Βούρειο Δημοτικό Σχολείο Λιβαδίων Χίου και το υπόλοιπο από δωρεές φίλων, γνωστών, γονέων, άλλων σχολείων έπειτα από ανακοινώσεις στον τύπο, επιστολές, ηλεκτρονικά μηνύματα, προσωπικές επαφές κ.ά.

7. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Εφαρμογή της δράσης στο σχολικό πρόγραμμα ή στη σχολική κοινότητα Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ) Από τη σχολική χρονιά 1995-1996 μέχρι τη σχολική χρονιά 2005- 2006 ο δάσκαλος κ. Λουκάς Αμπελιώτης παράλληλα με τα διδακτικά του καθήκοντα συγκέντρωνε και κατέγραφε μουσειακό υλικό αφιερώνοντας χρόνο εκτός του υποχρεωτικού του ωραρίου.

8. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Εφαρμογή της δράσης στο σχολικό πρόγραμμα ή στη σχολική κοινότητα Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ) Ως εκθέματα έχουν συγκεντρωθεί θρανία, έδρες, μαυροπίνακες, σκεύη συσσιτίου, γραφική ύλη, ποδιές, έλεγχοι, απολυτήρια, βιβλία, τετράδια, χειροτεχνίες, φωτογραφίες, κουδούνια, σημαίες, εποπτικά μέσα διδασκαλίας, πορτρέτα ευεργετών, περιοδικά, τραπέζια, καρέκλες,εικόνες,παιχνίδια, λαογραφικά αντικείμενα κ.ά.

9. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Εφαρμογή της δράσης στο σχολικό πρόγραμμα ή στη σχολική κοινότητα Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ) Τις σχολικές χρονιές 2006-2007, 2007-2008, 2008- 2009 αποσπάστηκε από τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Χίου με σκοπό τη συστηματική καταγραφή και τεκμηρίωση του υλικού και την προώθηση της δημιουργίας του Μουσείου. Μέχρι σήμερα έχουν καταγραφεί περίπου 3000 αντικείμενα με χειρόγραφη και ηλεκτρονική μορφή.

10. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Εφαρμογή της δράσης στο σχολικό πρόγραμμα ή στη σχολική κοινότητα Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ) Το Μουσείο εγκαινιάστηκε στις 15 Ιουνίου 2009 και σήμερα υλοποιείται σε αυτό εκπαιδευτικό πρόγραμμα για μαθητές των Δημοτικών Σχολείων της Χίου. Τελεί υπό την αιγίδα της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Χίου. Υπεύθυνος του Μουσείου είναι ο δάσκαλος Λουκάς Αμπελιώτης.

11. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Τρόποι δυνατής διεύρυνσης της εφαρμογής και σε άλλους τομείς/αντικείμενα της σχολικής μονάδας Υπάρχουν ακόμη αρκετοί χώροι προς αξιοποίηση αρκεί να βρεθούν χρηματοδοτήσεις είτε από ιδιώτες είτε από κρατικούς φορείς είτε από την Τοπική Αυτοδιοίκηση, ώστε να εκτεθούν αντικείμενα, τα οποία βρίσκονται σε αποθηκευτικούς χώρους. ………….. Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ)

12. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Τρόποι δυνατής διεύρυνσης της εφαρμογής και σε άλλους τομείς/αντικείμενα της σχολικής μονάδας Το ισόγειο του Βούρειου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδίων Χίου, εάν αξιοποιηθεί στο σύνολό του, θα είναι ένα ολοκληρωμένο μουσείο μεγάλης έκτασης και θα προστεθούν χώροι που λείπουν προς το παρόν, όπως: γραφείο καταγραφής και τεκμηρίωσης των εκθεμάτων, αίθουσα προβολών και υλοποίησης εκπαιδευτικών προγραμμάτων, τουαλέτες κ.λπ. αποθηκευτικοί χώροι. ………….. Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ)

13. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Προϋποθέσεις που θεωρούνται απαραίτητες για την καλύτερη ανάπτυξή της στο σχολείο Σήμερα επισκέπτονται το Μουσείο μαθητές από τα Δημοτικά Σχολείου του Νομού Χίου και υλοποιούνται εκπαιδευτικά προγράμματα μέσα στους χώρους του. Για την καλύτερη ανάπτυξη των προγραμμάτων αυτών πρέπει να διαμορφωθεί μία από τις υπάρχουσες αίθουσες, που δεν έχει συντηρηθεί και αναπαλαιωθεί ακόμη. Έτσι οι μαθητές που θα επισκέπτονται το Μουσείο θα έχουν άνετους χώρους, ώστε να αναπτύσσουν τις δραστηριότητές τους. ………….. Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ)

14. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Προϋποθέσεις που θεωρούνται απαραίτητες για την καλύτερη ανάπτυξής της στο σχολείο Θεωρώ ότι το Μουσείο Ιστορίας της Εκπαίδευσης του Βούρειου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδίων Χίου, το οποίο δημιούργησα με πολύ κόπο και υπεράνθρωπες προσπάθειες, πρέπει να αποκτήσει νομική υπόσταση για δύο λόγους. Πρώτον για να διαφυλαχθεί και να εξασφαλιστεί η ύπαρξή του και δεύτερον για να λαμβάνει χρηματοδοτήσεις από το Υπουργείο Πολιτισμού, ώστε να καλύπτει τα λειτουργικά του έξοδα, καθώς και έξοδα συντήρησης των εκθεμάτων του. ………….. Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ)

15. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γενικότερα συμπεράσματα Το Μουσείο Ιστορίας της Εκπαίδευσης του Βούρειου Δημοτικού Σχολείου Λιβαδίων Χίου με τους στόχους και τους σκοπούς που έχει θέσει έχει επιτύχει μέχρι στιγμής τα παρακάτω: Τη γνωριμία με την εκπαίδευση στην πατρίδα μας τα περασμένα χρόνια και τη σύγκριση με τα αντίστοιχα σημερινά δεδομένα. Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ)

16. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γενικότερα συμπεράσματα Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ) Την ευαισθητοποίηση των επισκεπτών με σκοπό το σεβασμό και τη διαφύλαξη της πολιτιστικής μας κληρονομιάς.

17. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Τεκμηρίωση της δράσης σε ότι αφορά τον καινοτόμο χαρακτήρα του υποβαλλόμενου έργου Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ) Το Μουσείο Ιστορίας της Εκπαίδευσης αποτελεί μια καινοτομία στην εκπαιδευτική διαδικασία, γιατί με τα 3000 εκθέματα που διαθέτει παρέχει μια θεωρητική και πρακτική τεκμηρίωση των εκπαιδευτικών συστημάτων διαφόρων εποχών.

18. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Τεκμηρίωση της δράσης σε ότι αφορά τη συμβολή του έργου στη βελτίωση της διδακτικής πράξης Για πρώτη φορά οι μαθητές έρχονται σε επαφή με πρακτικές και παιδαγωγικές προσεγγίσεις παλαιοτέρων εποχών και κάνουν συγκρίσεις με τα σημερινά δεδομένα επισημαίνοντας θετικά και αρνητικά σημεία.. Με τα προγράμματα που υλοποιούνται προωθείται η συμμετοχή μαθητών και εκπαιδευτικών σε κοινές δράσεις και παιχνίδια και η αγάπη και η ενασχόληση με την τοπική μας ιστορία. ………….. Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ)

19. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Τεκμηρίωση της δράσης σε ότι αφορά την παιδαγωγική αξία του έργου Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ) Η παιδαγωγική αξία του έργου είναι μεγάλη γιατί οι μαθητές που επισκέπτονται το Μουσείο αναπτύσσουν την κοινωνικότητά τους, τη συνεργατικότητα, αποκτούν πολιτιστική συνείδηση και τους δίνεται το ερέθισμα να ερευνήσουν με ερωτηματολόγια και συνεντεύξεις την εκπαιδευτική ιστορία της πατρίδας μας.

20. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Βασικές Βιβλιογραφικές Αναφορές  Περιοδικό: Το Σχολείο και το Σπίτι (τόμοι 1987 – 2007)  Ιστορία της Χίου Γεωργίου Ζολώτα.  Περιοδικό: Επιστημονικό Βήμα του Διδασκάλου.  Μεγάλη Παιδαγωγική Εγκυκλοπαίδεια.  Τα Γράμματα εις την Χίον κατά την Τουρκοκρατία 1566 – 1822 Κωνσταντίνου Άμαντου.  Δημοτικά Σχολεία και Νηπιαγωγεία της Χίου χθες και σήμερα ( Λεύκωμα )  Οργάνωση και Διεύθυνση της Σχολικής Τάξης Εφαρμογές Σύγχρονης Διδακτικής Ηλία Γ. Ματσαγγούρα. Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ)