1. מאת: יעקב דדוש

2. פיסול –בין יחיד לרבים יחידה 1 לתלמיד המתבונן לפניך שתי יצירות פיסוליות. התבונן וכתוב (בשקופית הבאה) מהם ההבדלים בין הפסלים המוצגים לפניך? לאחר שהתלמידים יבצעו את המטלה יתקיים דיון בכיתה אוגוסט רודן, אזרחי קלה, 1884-1886, אמן צרפתי, ברונזה 208x238.5x190.5 אלברטו גקומטי, גברת ונציה, ברונזה 1956, סנט פאל דה ונציה

3. יחידה 1 –בין יחיד לרבים אוגוסט רודן, אזרחי קלה, 1884-1886, אמן צרפתי, ברונזה 208x238.5x190.5 _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ אלברטו גקומטי, גברת ונציה, ברונזה 1956, סנט פאל דה ונציה

4. כל שלם יכול להתחלק לחלקים ולבנות ממנו שלם חדש. יצירות רבות בנויות מחלקים שיוצרים את הקבוצה. יחידה 1 – בין יחיד לרבים קבוצה- אוסף של עצמים או של אנשים. ( מילון ספיר) ההיבט הקבוצתי של פסלים בא לידי ביטוי בעצם סידורם בחלל הפתוח. כל אחת מהדמויות יוצרת מגע ישיר עם הצופה המתבונן בה. בנוסף מתקיימת בין דמויות הפסל, מעין "שיחה אילמת" או פעילות משותפת. לעיתים מבטה של אחת הדמויות נפגש במבט הצופה, יוצר אתו קשר, ומפנה את תשומת ליבו לשאר דמויות הקבוצה. (מישורי, א. (2000) תולדות האמנות: מבוא כללי, האוניברסיטה הפתוחה, תל-אביב).

5. מאפייני הפסל הבנוי ממספר פריטים: 1.בפסל יופיעו שלושה פריטים או יותר. 2.בפריטים נבחין במכנה משותף. 3.מבנה הפריטים יכול להתחבר לגוש. 4.מבנה הפריטים יכול ליצור חללים בין פריט לפריט. 5.בחלק מהפסלים יש אפשרות לצופה לטייל בין החללים. 6.ההתבוננות על הפריטים היא מזוויות ראייה שונות. 7.נוצרים יחסים דינמיים בין הצופה ליצירה הפיסולית. 8.אפשר עוד? הכל נתון להתבוננות המעמיקה של הצופה.

6. מאפייני הפסל היחיד 1. דגש על השונות 2. צמצום בפרטים 3.מיקוד חד ביחיד ובמיוחד 4.חללים מוגבלים 5. מרחב מצומצם יחידה 1 – בין יחיד לרבים אלברטו גקומטי, גברת ונציה, ברונזה, 1956, סנט פאל דה ונציה הנרי מור, אישה יושבת, ברונזה, 1957 אוגוסט רודן, בלזאק, 1897 ברונזה 119 x 119 x 300 ס"מ

7. ערוך השוואה בין קבוצת פסלים לפסל בודד שבחרת ממאגר היצירות. כתוב לפחות חמישה מושגים בטור המושגים (העזר בשקופית המושגים) ערוך את ההשוואה בתכנת Excel לפי הדוגמא המצורפת השוואה בין הדומה לשונה לאחר שהתלמידים יבצעו את המטלה יתקיים דיון בכיתה

8. הכרות עם פסלים באמנות הכללית והישראלית מאפייני פיסול יחיד ופיסול בקבוצות מושגים בפיסול יחידה 1 – בין יחיד לרבים מה למדנו?

9. תרגיל סדנא תכנן פסל שבנוי ממספר פריטים ופסל בודד כאשר נוצרת זיקה בין הרבים ליחיד כתוב מה הקשר בין הרבים ליחיד

10. ההיבט הקבוצתי של פסלים בא לידי ביטוי בסידורם בחלל: קבוצה המאפיינת עצמה קבוצה המאפיינת חולשה קבוצה המאפיינת דחיסות קבוצה המאפיינת פיזור דחיסות - חדר או שטח שאין רווח מספיק לחפצים או לאנשים הנמצאים בו. צפוף, דחוק. עצמה – כח, עז, חוזק חולשה – רפיון, חוסר כח, פיזור – נפוץ לכל עבר, שילוח לכל צד (מילון ספיר) יחידה 2 - הקשר בין מושג ליצירה

11. מיון פסלים קבוצתיים על פי מושגים התבוננו במאגר היצירות של פיסול בקבוצות. מיינו את היצירות על-פי המושגים המופיעים בטבלה. יחידה 2 - הקשר בין מושג ליצירה לאחר שהתלמידים יבצעו את המטלה יתקיים דיון בכיתה

12. סדנה לפניך מאפייני קבוצות בחר אחד מהמאפיינים תכנן מתווה וצור פסל משלך בהתאם לאפיון הקבוצתי שבחרת: קבוצה המאפיינת עצמה קבוצה המאפיינת חולשה קבוצה המאפיינת דחיסות קבוצה המאפיינת פיזור ביצירתך התייחס למושגים שנלמדו ביחידות 1+2 יחידה 2 - הקשר בין מושג ליצירה

13. מיון פסלים על פי מושגים הקשר בין הצבת פרטי הפסל במרחב והמושגים: עצמה, פיזור, דחיסות, חולשה יחידה 2 - הקשר בין מושג ליצירה מה למדנו?

14. יחידה 3: אמן (מוען) - יצירה (מסר) – צופה (נמען) בכל יצירה קיים קשר ומועבר מידע בין המוען לנמען. החוויה האסתטית, מהווה גירוי להגיב ולפרש את היצירה. כדי לפתח את היכולת שלנו לפענח ולפרש יצירה, עלינו לערוך היכרות עם הרקע התרבותי, חברתי, מקום, זמן, אמצעים אמנותיים, סגנון. אמן (מוען) צופה (נמען) מדיום, צופן, מסר מדיום: פיסול, ציור, צילום, וידאו ארט צופן: האמצעים האמנותיים ליצירת האמנות כמו: חומר, טכניקה, ממדים, צורה, צבע, מרקם מסר: הרעיון המובע באמצעות יצירת האמנות

15. לפניך שתי יצירות פיסוליות התבונן בהן יחידה 3: אמן (מוען) - יצירה (מסר) – צופה(נמען) אוגוסט רודן, אזרחי קלה, 1884-1886, אמן צרפתי, ברונזה 208x238.5x190.5 אוגוסט רודן, בלזאק, 1897 ברונזה 119 x 119 x 300 ס"מ

16. קרא על היצירות בקישורים שלפניך http://www.amakim.org.il/Art/kala_citizens.html http://he.wikipedia.org/wiki/%D7%90%D7%95%D7%A0%D7%95%D7%A8%D7%94_ %D7%93%D7%94_%D7%91%D7%90%D7%9C%D7%96%D7%90%D7%A7 בתכנת Excel ערוך ומלא את הטבלה הבאה: לאחר שהתלמידים יבצעו את המטלה יתקיים דיון בכיתה יחידה 3: אמן (מוען) - יצירה (מסר) – צופה (נמען)

17. סדנה כיצד יוצרים קבוצות פסלים בעקבות מה שלמדנו? מהתלמיד המתבונן לתלמיד המבצע. המטרה: לתכנן וליצור פסל הבנוי מקבוצת צורות, תלת ממדיות: דמויות/ צורות הנדסיות/ צורות ממוחזרות ועוד. בתכנון הפסל ובביצועו חשוב להתייחס להיבטים הבאים: הקשר בין המסר, הרעיון והאמצעים האמנותיים. המשמעות של החומר/חומרים, הארגון הסידור והצבת הפרטים במרחב הפיסולי. נמק את בחירתך בכתב

18. יחידה 4: אוצרות נבחרתם על-ידי הנהלת בית הספר לשמש כאוצרי תערוכה. האוצר אחראי על ארגון תערוכות אמנות, בדרך כלל במוזיאונים וגלריות. האוצר בוחר את יצירות האמנות, מארגן ומסדר אותן במרחב התצוגה בהתאם לנושא התערוכה. התקבצו לקבוצות של 3-4 תלמידים. בחרו מרחב תצוגה מתאים בבית הספר, להצבת פסליכם בתערוכה. תנו שם לתערוכה. כתבו מדוע בחרתם את מרחב התצוגה ומהם שיקולי הצבת הפסלים במרחב זה (בשקופית הבאה)

19. שם התערוכה:__________________ נימוקים לבחירת מרחב התצוגה ושיקולי הצבת הפסלים במרחב זה: ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ יחידה 4: אוצרות

20. מה למדנו? אוצרות

21. מושגים מדיום: פיסול, ציור, צילום, וידאו ארט ועוד צופן: האמצעים האמנותיים ליצירת האמנות אמצעים אמנותיים: חומר: אבן, ברונזה, פח, מתכת, ברזל, בטון, גבס, שיש, שלד, עופרת, בדיל, צבע מרקם: מחוספס, חלק, רך, קשה, גס,מקומט טכניקה: גודל טבעי, יציקה על גוף חי, העתק חלל: פוזיטיב, נגטיב, פנים, חוץ, ריק, חלול, מרווחים הצבה בחלל: גוש, הפרדה, חיבור, השלמה, חפיפה, סטאטי, דינמי, שיווי משקל, צפיפות, מקצב (ריתמוס), זרימה

22. מסר - הרעיון המובע באמצעות יצירת האמנות סמל – ציור או חפץ המייצגים רעיון דימוי – השוואת דבר לדבר אחר לדוגמא: מציאת צדדים דומים בין דברים שונים והבלטת קווי הדמיון ביניהם. מטאפורה – שימוש מושאל במילה ו/או חפץ השייכים לתחום אחר, השאלה העברה לדוגמא: זנב ענן סימן – ציון שאפשר להכיר דבר על-פיו, ציון מוסכם לדוגמא: תמרורים, סימני כתב. פענוח – קריאת ההיצג החזותי שנוצר בצופן. הסבר של מסר שנתקבל ממוען לרעיון או לרגשות ותחושות לנמען פרשנות – הצגת עמדה שהינה תגובה להיצג חזותי מושגים

23. מושגים באומנות ויזואלית מדיום- אמצעי ביטוי אומנותי. מונח לציון מכלול השיטות והחומרים השונים המשמשים באומנות. כגון: נוזל או אמצעי לדילול צבע מוכן (מים, טרפנטין). אמצעי להבעה, יצירה, תקשורת. פיסול- גילוף באבן או בחומר קשה אחר. פסול פגם, פסילת החומר המיותר מהגוש. ציור- רישום תמונה בעיפרון או בצבעים, תיאור פעולת הצייר. מרקם- טקסטורה, מבנה הרקמה, אופן הערכותם של החלקים בחומר מורכב. התחושה שמעביר לנו פני השטח בזמן נגיעתם, כגון: חלק, גס וכד'. טכניקה- החלק המעשי והשימושי במדע ואומנות. דרך הביצוע, יכולת הביצוע. חלל- מקום ריק, נפח חלול, המרחב שבין הכוכבים, קוסמוס. גוש- חתיכה של חומר, כגון אדמה, קרח וכד'. אוסף של דברים המחוברים יחדיו. ריתמוס- מקצב מערך היחסים בין משכי הצלילים, משקל בצורה או במוסיקה. חלק- דבר שהופרד מן השלם, דבר ששיך לשלם. יחידה מתוך יצירה כוללת. פרט- יחידה, דבר בודד, חלק של מכלול או של תמונה. קטע- חלק מדבר שלם, פרק זמן, נושא עניין, מקרה משעשע, מבדח.

24. פיסול בקבוצות - מאגר יצירות

25. אוגוסט רודן אזרחי קאלה 1884-1886 אמן צרפתי ברונזה גודל- 208x238.5x190.5

26. עופרה צ'מבליסטה הולכים 1987 שכבות גבס פיברגלס, מלט,חול מידות טבעיות של 15 אנשים אוסף המוזיאון הפתוח תפן.

27. אלברטו ג'קומטי כיכר העיר 1949 ברונזה גובה- 18 ס"מ גודל הבסיס- 60x4x45 ס"מ

28. מיכל אנג'לו פיאטה - פלסטרינה רחמים 1556 שיש גובה- 205 ס"מ אקדמיה של פירנצה

29. סדנת גסנדרוס ופולידורוס לאוקון ובניו 25 לפנה'ס סגנון הלניסטי מוזיאון הותיקאן

30. אלברטו ג'קומטי שבע דמויות וראש אחד (היער) 1950 ברונזה

31. הנרי מור קבוצה משפחתית 1945 ברונזה

32. הנרי מור שלוש פיגורות עומדות 1953 ברונזה

33. ישראל הדני חיבור שיניים 1971 אבן

34. ישראל הדני פסל המפרשים 1997 פלדה צבועה כחול וזהב גובה 15 מטרים כיכר המרינה, אשדוד

35. ישראל הדני חלקי ספרה 1996 אלומיניום דגם לפסל

36. טליה טוקטלי ללא כותרת 1987 מיצב חומר גודל- 11x123x151 אוסף המוזיאון הפתוח תפן

37. נורה ונעמי עצים אסטלות 1982-1986 חומר אדום חיפויים שונים גודל- 300x430x180 אוסף המוזיאון הפתוח תפן

38. נורה ונעמי עצי גן עדן 1982-1985 חומר אדום חיפוי אבן גודל- 200x300x165 אוסף המוזיאון הפתוח תפן

39. שלמה שוורצנברג זמן נעילה 1991 עופרת גודל- 68x48x150 אוסף המוזיאון הפתוח תפן

40. אלברטו גקומטי גברת ונציה ברונזה 1956 סנט פאל דה ונציה

41. חוליו גונזלס דון קיחוטה 1929-1930 מוזיאון לאומי לאמנות מודרנית מרכז פומפידו פריז

42. אדגר דגה רקדנית בת 14 ברונזה 1880 גלריה טייט לונדון

43. אוגוסט רודן בלזאק 1897 ברונזה 119 x 119 x 300 ס"מ

44. הנרי מור אישה יושבת ברונזה 1957

45. ניתן לפרש כל אחת מהקבוצות הפיסוליות על-פי המאפיינים שהובאו בפניכם. אין ספק שקריאה על האמן, על יצירתו ועל התקופה תוסיף לנו מידע על הפרשנות האישית שלנו שמתבססת על ההתבוננות. "האובייקט יוצר את החלל" (אלברטו ג'קומטי) ישראל הדני, פסל המפרשים, 1997, פלדה צבועה כחול וזהב גובה 15 מטרים, כיכר המרינה, אשדוד אדגר דגה, רקדנית בת 14, ברונזה 1880,גלריה טייט לונדון