1. 启迪创新思维，走进科学发现 —— 基于查新实验技术教学平台创建与实践 福建中医药大学图书馆文献检索中心 黄瑞敏 林丹红

2. 汇报提纲  1. 查新平台创建的背景  2. 查新教学平台的实践  3. 查新平台教学效果反馈  4. 讨论与思考

3. 一、查新平台创建背景  科学发现需要创新思维，创新是科研的灵魂 。  作为研究生《文献信息检索》的延伸课程 —— 查 新教学，旨在培养学生获取信息、分析信息与利 用信息的能力，是研究生创新意识培养的有效途 径。

4.  目前研究生文献检索课程存在的一些问题： （ 1 ）课时有限，难以充分发挥课程优势满足学生需求。 —— 如何在有限的时间里，根据研究生特点，充分发挥检索 课对今后科研人才培养效用还需要再探讨。 （ 2 ）教学内容尚待完善，目的仍不够突出 —— 对能培养学生创新思维和创新能力的查新内容重视不够， 重在检索知识和检索策略的讲授。

5. 二、 基于查新实验技术教学平台的实践  采用小班教学方式（ 30 人内），对我校 2011 级 研究生选修参加查新实验技术平台共 29 人进行 12 学时查新实践教学。

6.  1. 查新教学平台内容设计 （ 1 ）查新模拟实践 采用接近现实情境的案例 模拟实践。 （ 2 ）查新技能竞赛 完成指定查新课题，并让 学生上台演示。

7.  2. 查新教学平台过程设计 （ 1 ）科技查新教学的组织 科技查新案例教学突出实用性。尝试检索课与 专业研究方向的深度结合，确立以 “ 学习 + 回顾 + 实践 + 写作 ” 的模式。 （ 2 ）科技查新教学的考核 查新报告占 70% ；平时讨论发言、练习作业 30% 。

8. 查新报告评定标准

9. 3. 进行查新技能竞赛 分初赛（笔试）和决赛（现场讲演赛）两个部分。 初赛（笔试）成绩以提交的查新报告成绩（纸 质）为准，选出优秀的同学（占选修同学的 1/3 ） 进入查新现场竞赛，最终决出一、二、三等奖和优 秀奖，由资深查新员担任评委。

10. 三、查新平台教学效果反馈  1. 查新竞赛现场反馈 查新技能竞赛上，同学们准备充分，侃侃而谈， 自信从容，充分展示其很强的实践能力、分析能 力和表达能力。

13. 2. 教学调查情况反馈 （ 1 ）开设该课程的必要性与重要性反馈

14.  （ 2 ）本次课程教师授课效果反馈

15.  （ 3 ）学生收获反馈

16.  （ 4 ）学生对本次课程的意见及建议

17. 四、讨论与思考  从这次查新实验技术平台的创建与实践教学过程 及反馈结果，可以总结出以下几点： （ 1 ）结合专业的查新案例贴近学生 （ 2 ）多种教学方法融合适合培养学生 （ 3 ）巩固和加深文献信息检索课程内容学习

18.  （ 4 ）课程存在的不足及思考： ① 尝试性的实践，对于不同专业的学生在查新 实践中共性问题的指出凝练不够。 ② 对于如何结合学生的课题以及今后的科研方 向，应用检索技巧发现课题创新点还讲解不够。 ③ 学时少，学生巩固练习的时间不足。 ④ 建议：对学校七年制本硕连读的学生开设 本课程；对于在校大学生科研创新课题申报提供 查新方面的培训。

19. 查新竞赛获奖同学合影