1. 我的學思歷程： 從病毒學家到大學校長 賴明詔成功大學校長 Sep. 22, 2009

2. 成功大學 成立於 1931 於台南 成立於 1931 於台南 工學院，理學院，文學院， 電機資訊，規則 設計，管理學院，醫學院，社會科學，生物 科技學院 工學院，理學院，文學院， 電機資訊，規則 設計，管理學院，醫學院，社會科學，生物 科技學院 學生 : 20538 名 (10462 名大學生， 6948 名碩士， 3128 名博士 教授 : 1789 名 教授 : 1789 名 職員 : 3673 名 (1520 名於大學部， 2153 名於附設醫院 )

3. 我的研究生涯 大學時代 ( 台大 醫學院醫科 ) 大學時代 ( 台大 醫學院醫科 ) 研究生時代 ( 加大柏克萊 ) 研究生時代 ( 加大柏克萊 ) 大學教授時代 ( 南加大 ) 大學教授時代 ( 南加大 ) 冠狀病毒 冠狀病毒 肝炎病毒 肝炎病毒 回國 (2003) 後 回國 (2003) 後 中央研究院 中央研究院 成功大學 成功大學

4. 病毒形狀

5. 病毒形狀 ( 二 )

6. 廿面體的基本構造

7. 製 造 病 毒 模 型 的 方 法製 造 病 毒 模 型 的 方 法

8. 病 毒 的 基 因病 毒 的 基 因 ☼ 人 類 細 胞 有 3 萬 個 基 因 ☼ 細 菌 有 5 千 個 基 因 ☼ 病 毒 有 10~100 個 基 因 ~ 所以病毒要在細胞內才能繁殖 ~

9. 我的研究生涯 大學時代 ( 台大醫學院醫科 ) 大學時代 ( 台大醫學院醫科 ) 研究生時代 ( 加大柏克萊 ) 研究生時代 ( 加大柏克萊 ) 大學教授時代 ( 南加大 ) 大學教授時代 ( 南加大 ) 冠狀病毒 冠狀病毒 肝炎病毒 肝炎病毒 回國 (2003) 後 回國 (2003) 後 中央研究院 中央研究院 成功大學 成功大學

10. Coronavirus （冠狀病毒 )

11. Multiple sclerosis 多發性神 經硬化 Common colds 傷風感冒 SARS

12. 台灣 SARS 可能病例統計表

13. 果子狸 ( 廣東市場 ) 帶有類似 SARS 的病毒 果子狸 ( 廣東市場 ) 帶有類似 SARS 的病毒 市場野生動物商人多有 SARS 的抗 體 市場野生動物商人多有 SARS 的抗 體 果子狸是直接的媒介嗎 ? 果子狸是直接的媒介嗎 ? SARS 病毒從何而來 ?

14. Palm Civet Cat ( 果子狸 ) : The origin of SARS?

15. SARS 抗體的發生率 野生動物商人 40 % 野生動物商人 40 % 屠夫 20 % 屠夫 20 % 蔬菜商 5 % 蔬菜商 5 % 一般人 0 % 一般人 0 %

16. 蝙蝠 (BAT) 可能是 SARS 病毒的病灶 廣東蝙蝠半數有蝙蝠冠狀病毒 廣東蝙蝠半數有蝙蝠冠狀病毒 蝙蝠病毒類似 SARS 病毒，但果子狸病毒和 SARS 病毒的血緣較近 蝙蝠病毒類似 SARS 病毒，但果子狸病毒和 SARS 病毒的血緣較近 結論：蝙蝠病毒 果子狸病毒 SARS 病毒 ?

17. 病毒的來源多是來自動物  愛滋病毒 : 非洲的猴子  西尼羅病毒 : 鳥 → 蚊子 → 人  依波拉病毒 : 蝙蝠 → 人 (?)  泥巴病毒 : 蝙蝠 → 豬 → 人  SARS : 蝙蝠 →?--> 果子貍 → 人 (?)  流行性感冒 : 家禽、豬、馬 → 人

18. SARS 病毒還會再回來嗎 ?  有可能, 因為在野外 蝙蝠 或其他 動物還帶有類 SARS 病毒 動物還帶有類 SARS 病毒  但不太可能引起大流行, 因為防範 隔離措施做的很好 隔離措施做的很好

19. 肝 炎 病 毒肝 炎 病 毒  A 型 : 急性肝炎  B 型 : 慢行肝炎 ( 肝硬化、肝癌 )  C 型 : 慢性肝炎 ( 肝硬化、肝癌 )  D 型 : 慢性肝炎  E 型 : 急性肝炎

20. 近廿年新興及再發傳染病疫 情區 Courtesy of Dr. Anthony Fauci, NIAID SARS Avian flu HIV Marburg Measles

21. 我的研究生涯 大學時代 ( 台大醫學院醫科 ) 大學時代 ( 台大醫學院醫科 ) 研究生時代 ( 加大柏克萊 ) 研究生時代 ( 加大柏克萊 ) 大學教授時代 ( 南加大 ) 大學教授時代 ( 南加大 ) 冠狀病毒 冠狀病毒 肝炎病毒 肝炎病毒 回國 (2003) 後 回國 (2003) 後 中央研究院 中央研究院 成功大學 成功大學

22. 新的醫療潮流 基因醫學的進步：個人化醫學 (personalized and predictive) 基因醫學的進步：個人化醫學 (personalized and predictive) 慢性病的增加：長期照顧 慢性病的增加：長期照顧 新陳代謝病 (life style diseases): 糖尿病、高血壓、肥胖 新陳代謝病 (life style diseases): 糖尿病、高血壓、肥胖 老年化 ( 少子化 ) ：老人癡呆 老年化 ( 少子化 ) ：老人癡呆 醫療及診斷器材的進步 醫療及診斷器材的進步

23. AGTCACCAGTTGTTATCTTGAAAGCCTCAGGAACTTCAGACGCAATTCATCCTGGCTACCCAGTGGGTCC AGAAAGGACCCAAGTGCACAAAGGGGCCGGCATCGGCCAATCCTAGGGTGGGGAAAAGTTAGGTATCCAT GCCCCTGTGCCCACTTCTTCCAGGCACAGCCCTTGGTTCTTGCTCTAGCTCCCCTAAAGACACAGAAAAT ATTTAGAAGTTCACTTAACAAAAATATTACAGCTGGAAAGGACCTCAGAGATAACAATGGTAGTCCATCC ACTTCATTTTATAGATGAGGAAAGTGAGGCCCAAACAAGTAAAGGAGCCGACTGAAGCGCCCGTGGTGAA TTAATGGCACAGTCGGAACTAGAGCCCAGGCCTCTCTCCTCTCTAAAGTCTAAAACATTCTTGGATTTCA GTTTCCTCTTCTGTAAAACGGGGTGAAAATTAGCCTCTCAGGACAGTGGTGAGGAGCAAATGAGATAATG AATGTAAAAGAAATTACTATATTAGCAACAGAAATCAGAGCGGAGCGAGATGGTGTAGAGGAATCTAAG G GGTGTCCGGAGACATGTGTTCCAGTCATGTCATCTCTGTGAACCTCAGTCTCCTCATCTGCAAATGCAGG ACCTGGCCCGGCTGACCGCCGAGACCCTTCCAGCTCTGCCGACCCAGGCCCTGAGGCCCTTCCCGGAGGG CCGGACCCTGAGGGAAAAAAACGAAGGAGCCCGTGGGGACCCTCGAGTTACCGTCCTGCAGCAGCGCAGT CTTCTGGGCTGTCCGCAGACTCTCCAACCAGCCCGTCACCGCCATCTTTCCCCTGCTAAGCAGCACGCCC AGCCGCTGCCATGGCAACCGTTCCAGAGGGTCACTTCCGGCTGACTCGGAAGCTATTCTGGCCATTTGCC CTCCTTCCCCCCTTCGTCCGCTCTCATTGGCTCTGCTGGTAAGTGGTCTATTCCTGCCCACCCCCGGGTG ACTAGCTTGGCCAGTAGTCGACCCCACCCGGGGACCGACTCTGGGGGTTGGAGAGACTCTTGGGGCCGGG GTCGGGCACTCCAGCTTTCTTCTAGCCCCGAGCTGGGATTCCCTGGCCTGCGCCAGCTGCGTACACGGCG AGTACACCGCACCTGCCCGGGACTTCACCCGCAGCTGCGAGACTCCTCCATTCCCGGAGGGCTCCCCACA CCTGCTGCGGCCGTGCCCCATCTCCCCGCAGCTGCGGCGCTGAGCACCCCCATGTCGAGAGGCTGAGACC AGGACAGGTGCAGGGCGTTCCCACTCACCCCCGAAAGTCCTCCTCCTTCCTCTGCGAGTCTGTGTTGGAG GTAGAGAAATAGTATGTGGGGTTTATGTGCAGGTCCTCCCCAGGCTCCGCTCCATCCCCTAAAGCTCCAT TTCCTAGCCCAGCATCCCATTTGGTAAAGCCCTTCGAAGTGGGCCGCAGCAGGGCTGTGCTGAATCTTTA GCGCAACCCCTCTGAGGAATGGTGTCGTTTCCTACTCCTCAAAAGTACCCCCGATGGCACCAGCCTTCCC CTCATTTCCCGTAATACTCCAACTTCGAAAGGCTGGGGAGTGTGAAGCTAGGCTAAACCACTGAAGTTTA ACCGGGTTTGAAGAGACCCCCTCCCCCGACCCGCTTCCCCAAACTGGGCTGCTACCCCCAAAGCCTGGTC AGGAAAGACCCTACCTCCATAGGCAAAGGGGTTGGAGGGCCTCAATTCTGGATTTCCACGTGCAGCAGCC CTGACCAACGCTCCAATAGGCCGGGATCCAGCCATACTTCAATGGATCCCAGGGGTATCTTGAAGGCATT TCCCAAGCGGCAGAAAATTCATGCTGATGCATCATCAAAAGTACTTGCAAAGATTCCTAGGAGGGAAGAG

24. 追求未知的領域 (Basic research 上游的研究 ) 腦神經科學 意識，智慧，感情，行為，認知 意識，智慧，感情，行為，認知資訊能源 地球 宇宙 氣候人口問題 “ 世界又熱 又平 又擠 ” (Thomas Friedman)

25. 學以致用 (Applied science or Translational research) Computational engineering Computational engineering Electronic engineering Electronic engineering Biotechnology Biotechnology Nanotechnology Nanotechnology Genomic science (Stem cell) Genomic science (Stem cell)

26. 台灣高科技的未來 1. 兩兆 : 半導體 (IC) 與影像顯示 2. 雙網 ( 通訊 ): 手機與無線網路 3. 雙星 : 數位與生技產業 4. 奈米

27. 我的研究生涯 大學時代 ( 台大 醫學院醫科 ) 大學時代 ( 台大 醫學院醫科 ) 研究生時代 ( 加大柏克萊 ) 研究生時代 ( 加大柏克萊 ) 大學教授時代 ( 南加大 ) 大學教授時代 ( 南加大 ) 冠狀病毒 冠狀病毒 肝炎病毒 肝炎病毒 回國 (2003) 後 回國 (2003) 後 中央研究院 中央研究院 成功大學 成功大學

28. 大學教育的目標 17 世紀：「文藝復興」 (Renaissance Man) 有價值 的社會公民 17 世紀：「文藝復興」 (Renaissance Man) 有價值 的社會公民 19 世紀：促進新知，研究發展 19 世紀：促進新知，研究發展 「研究型大學」 : 專精, 分科系 「研究型大學」 : 專精, 分科系 「象牙塔」 「象牙塔」 20 世紀後期：通識教育 20 世紀後期：通識教育 大學教育主要為未來生涯的基礎準備 ( 通識、自學 的技巧 ) 大學教育主要為未來生涯的基礎準備 ( 通識、自學 的技巧 ) 專業訓練集中在 postgraduate or professional schools

29. 二十一世紀的人才條件 Skills and Knowledge 技術與智慧 Skills and Knowledge 技術與智慧 IQ (Intelligence Quotient) 智商 IQ (Intelligence Quotient) 智商 EQ (Emotion Quotient) 情緒 EQ (Emotion Quotient) 情緒 MQ (Moral Quotient) 倫理 MQ (Moral Quotient) 倫理 AQ (Attitude Quotient or AQ (Attitude Quotient or Adversity Quotient) 態度 ( 逆境 ) Adversity Quotient) 態度 ( 逆境 )

30. 二十一世紀的人才 ( 李開復 ) 20 世紀 21 世紀 20 世紀 21 世紀 勤奮好學 融會貫通 勤奮好學 融會貫通 創新 創新與實踐 創新 創新與實踐 專精 跨領域 專精 跨領域 IQ IQ+EQ+MQ+AQ IQ IQ+EQ+MQ+AQ 個人能力 溝通與合作能力 個人能力 溝通與合作能力 選擇熱門的工作 選擇熱愛的工作 選擇熱門的工作 選擇熱愛的工作 紀律、謹慎 積極、樂觀 紀律、謹慎 積極、樂觀

31. 成功大學的教育目標 人文與專業訓練並重 人文與專業訓練並重 跨領域教育 跨領域教育 創意訓練 創意訓練 國際觀 國際觀 企業家精神及領導能力 企業家精神及領導能力 語言文字溝通能力 語言文字溝通能力 社會關懷 社會關懷

32. 人文訓練 開拓視野 開拓視野 培養人格 培養人格 人際關係 人際關係 - 職位升遷 - 企業成敗 - 生涯的遠景

33. 跨領域的訓練 每一社會需要跨領域的知識，例如： 每一社會需要跨領域的知識，例如： - 老年化 - 地球暖化 擴充視野及經驗 擴充視野及經驗 新的想法 新的想法

34. 創意 定義（賴聲川）：「創意是發掘問題以 及解決問題」 定義（賴聲川）：「創意是發掘問題以 及解決問題」 人腦是一部電腦 (computer) ，創意是建 造電腦的操作系統 人腦是一部電腦 (computer) ，創意是建 造電腦的操作系統 創意是可訓練的 創意是可訓練的 培養創意應避免舊習、過去的經驗及做 事的動機 培養創意應避免舊習、過去的經驗及做 事的動機

35. 從資訊 (information) 時代到 從資訊 (information) 時代到 知識 (knowledge) 時代到 知識 (knowledge) 時代到 觀念 (ideas) 時代 觀念 (ideas) 時代

36. 創意是未來競爭力的基本元素 勞工密集的衰退，使創意的需求更高 勞工密集的衰退，使創意的需求更高（韓國的電影文化、泰國的設計） 資訊爆炸、新領域不斷出現 資訊爆炸、新領域不斷出現

37. 台灣的教育特質 標準教科書及課程 標準教科書及課程 反射性的學習及考試方式（選擇性問題） 反射性的學習及考試方式（選擇性問題） 重複性的背誦及反芻 重複性的背誦及反芻 補習班式教學 補習班式教學 - 適合打好基礎學術工具，但缺創意 中小學辛苦，大學輕鬆 中小學辛苦，大學輕鬆

38. 美國的教育特質 鼓勵創意（思考能力） 鼓勵創意（思考能力） 強調整合能力 (synthetic ability) （寫作論 文） 強調整合能力 (synthetic ability) （寫作論 文） 鼓勵發表自己的意見 鼓勵發表自己的意見 中小學輕鬆、大學忙碌 中小學輕鬆、大學忙碌

39. 國際化（全球化） 世界是平的（ T. 佛里曼） 世界是平的（ T. 佛里曼） 國際化是雙向的 國際化是雙向的 - 出國及接受國際學生 Brain drain （腦力流失） Brain drain （腦力流失） Brain circulation （腦力回流） Brain circulation （腦力回流） Brain stagnation ( 腦力呆滯 ) Brain stagnation ( 腦力呆滯 ) 國際化的目的 國際化的目的 - 吸取新的及高深的知識及技術 - 擴充國際視野及瞭解外國文化

40. 企業家精神及領袖人才 有領導的意願 有領導的意願 不同的時空需要不同的領袖人才 不同的時空需要不同的領袖人才 （大學校長為藝人 (entertainer) 、理想家 (visionary) 、 傳道 (preacher) 、心理師 (psychologist) 及多方面企業 經理 (CEO) ) 領導能力是一種藝術，但可訓練 領導能力是一種藝術，但可訓練 有創意新鮮的想法 有創意新鮮的想法 能聽別人 能聽別人

41. 溝通能力 有能力以口頭或文字表達（用中文或外文） 有能力以口頭或文字表達（用中文或外文） 讓別人知道你自己及你的工作 讓別人知道你自己及你的工作 交換而取得新的概念 交換而取得新的概念 領導別人 領導別人

42. 社會關懷及責任 參與社區服務工作 參與社區服務工作 瞭解社會問題 瞭解社會問題

43. 大學不是只玩的時候 而是成長的時期

44. 大學生要學什麼 追求自己的興趣，不管「熱」或「冷」門 追求自己的興趣，不管「熱」或「冷」門 不怕選「錯」門 不怕選「錯」門 多嘗試新的領域 多嘗試新的領域 重視通識教育，培養人文藝術素養 重視通識教育，培養人文藝術素養 養成表達的能力 養成表達的能力

45. 研究及治學的要件 創意：問 “ 好 ” 的問題 創意：問 “ 好 ” 的問題 不管熱門或冷門，追求自己的興趣 不管熱門或冷門，追求自己的興趣 敢走別人不走的路，不怕選錯門 敢走別人不走的路，不怕選錯門 比別人工作勤奮 比別人工作勤奮 好的表達能力 好的表達能力