2. تفعيل تكنولوجيا المعلومات في الجامعة
خطوة نحو التميز الأكاديمي وخدمة المجتمع المحلي
أ.د. محمد اسحق الريفي
مساعد نائب الرئيس لتكنولوجيا المعلومات
التعليم الإلكتروني والتكنولوجيا الأكاديمية
27 نوفمبر 2005م
الجامعة الإسلامية - غزة

3. الأهداف المتوقعة من هذه الورشة
تحديد تطلعات الجامعة وأهدافها المرجوة من تكنولوجيا المعلومات
تحديد أولويات الجامعة فيما يتعلق بتكنولوجيا المعلومات
تحديد مسؤوليات صناع القرار في تفعيل تكنولوجيا المعلومات في الجامعة
وضع سياسات عامة لتفعيل استخدام التعليم الالكتروني وتكنولوجيا التعليم في الجامعة
دراسة المشاكل التي تواجه الطالب والمدرس في الجامعة بخصوص استخدام التكنولوجيا في التعليم
دراسة القصور في البنية التحتية والخدمات الفنية التي تعيق استخدام التعليم الالكتروني وتكنولوجيا التعليم في الجامعة

4. من أهداف الجامعة الإسلامية - غزة
رفع مستوى الثقة في خريجي الجامعة ليكونوا قادرين على المنافسة محلياً وعالمياً في مجال العمل والبحث العلمي
الحصول على نصيب كبير من الإنفاق العالمي على تطوير وإصلاح عملية التعليم وعلى البحث العلمي
سد حاجات السوق المحلي من الكفاءات في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات
تقديم خدمات للمجتمع المحلي بمعايير مقبولة عالمياً في مجال التنمية والخدمات التقنية والتدريب والتأهيل

5. مجالات عمل الجامعة الإسلامية
التعليم
البرامج والتخصصات الأكاديمية لتلبية رغبات الطلاب
خدمة الطالب بطريقة تتناسب مع طموحاته
البحث العلمي
توفير الإمكانيات والمصادر المعرفية والبحثية للأساتذة
توفير فرص إجراء أبحاث بناء على متطلبات المجتمع المحلي
خدمة المجتمع المحلي
التنمية الإنسانية
التنمية الاقتصادية
حل مشاكل المجتمع بربط برامج التعليم والبحث بالمجتمع المحلي

6. مسيرة الجامعة الإسلامية

7. تميز الجامعة الإسلامية
تطوير طرق التدريس والمناهج لمواكبة النظرة الحديثة لعملية التعليم والتعلم ولتتناسب مع المعايير العالمية
تحقيق الجودة التعليمية من خلال تطوير عملية التعليم
تطوير إدارة العملية التعليمية بمعايير مناسبة
الارتقاء بمستوى البحث العلمي في الجامعة
المساهمة بفعالية في خدمة وتنمية وتطوير المجتمع المحلي

8. تكنولوجيا المعلومات مدخل إلى تميز الجامعة الإسلامية
سؤال:
هل يمكن تحقيق التميز بدون استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم؟!
الإجابة:
أصبحت تكنولوجيا التعليم إحدى المكونات الرئيسة للعملية التعليمية
وهناك اتفاق عالمي على أن تكنولوجيا التعليم هي مدخل لتطوير وتدعيم المناهج والنظم ورفع كفاءة المدرسين

9. تعريف تكنولوجيا التعليم
مصطلح تكنولوجيا التعليم يشير إلى: طريقة معينة لتحقيق الأهداف النهائية للتعليم
وبتعريف أكثر شمولية: تكنولوجيا التعليم هي عملية متكاملة، تشمل الناس والأفكار والأجهزة والمؤسسات والإجراءات، تهدف إلى تحليل المشاكل التي ترتبط بكل أوجه التعليم البشري، والتخطيط لإيجاد حلول لهذه المشاكل، وتنفيذ وتقييم وإدارة تلك الحلول

10. مساهمة تكنولوجيا المعلومات في تحقيق أهدف الجامعة
تكنولوجيا التعليم هي إحدى مكونات العملية التعليمية، وهي مدخل لتطوير وتدعيم المناهج والنظم ورفع كفاءة المدرسين
تكنولوجيات التعليم والتعليم الالكتروني تؤدي إلى تجاوز الجامعة لحدودها الفيزيائية لتصل إلى شرائح طلابية متنوعة
مشاريع التخرج في مجال تكنولوجيا المعلومات تؤدي إلى رفع كفاءة الطالب وتطوير وتنمية المجتمع المحلي
تكنولوجيا المعلومات تعزز التعاون مع الجامعات العالمية
تعمل على توفير مصادر لدعم البحث العلمي
تؤدي إلى تحسين عملية إدارة التعليم

11. الاهتمام بتكنولوجيا المعلومات
يوجد اهتمام كبير بتكنولوجيا المعلومات في مجالات عديدة منها:
التنمية والاقتصاد
التعليم والتعلم
التطوير المهني والوظيفي
إدارة الأنظمة الحكومية
الطب والتمريض
السياسة والعولمة
...

12. في مجال التعليم
يعتبر التعليم العالي تكنولوجيا المعلومات ذات أهمية بالغة و لها أولوية في خطط التنمية
بذلت وزارة التربية و التعليم العالي الفلسطينية جهودا كبيرة في بناء شبكة اتصالات أكاديمية علمية بين الجامعات الفلسطينية لتبادل المعلومات و تشجيع البحث العلمي المشترك
التوصيات و المحاولات لم يكتب لها التنفيذ لأسباب منها:
عدم توفر الدعم المادي المطلوب
ضعف التنسيق بين الجامعات
ضعف الاستغلال الصحيح للموارد المتوفرة

13. إحصائيات من الجامعات المحلية (2003-2004)
نسبة عدد الطلبة إلى عدد أجهزة الحاسوب في الجامعات:
20/1 (أي جهاز حاسوب واحد لكل عشرين طالبا)
نسبة عدد المدرسين إلى عدد أجهزة الحاسوب في الجامعات:
1/1 في كليات العلوم والهندسة
5/1 في الكليات الإنسانية
استخدام الإنترنت:
100% لمدرسي وطلاب الكليات الهندسية والعلمية
50% للمدرسين في الكليات الإنسانية
80% لطلاب الكليات الإنسانية

14. إحصائيات من الجامعات المحلية (تابع)
19% من إجمالي عدد الطلاب ينتسبون إلى برامج وتخصصات علمية
نسبة عدد الطلاب في البرامج العلمية التي لها علاقة بتكنولوجيا المعلومات هي 100%
نسبة عدد الطلاب في البرامج الهندسية هي 7%
نسبة عدد الطلاب في البرامج الهندسية التي لها علاقة بتكنولوجيا المعلومات هي 100%
تدل هذه الإحصائيات على أن أكثر من 25% من الطلاب لهم علاقة بتكنولوجيا المعلومات

15. إمكانيات الجامعة الإسلامية في مجال تكنولوجيا المعلومات

16. مجالات استخدام تكنولوجيا المعلومات في الجامعة
الإدارة
المكتبة
القبول/التسجيل
الأكاديمية
مراسلات
البحث
الالتحاق
طرق التدريس
أرشفة
الحجز
التسجيل
إعداد المناهج
قرارات سابقة
نسخ إلكترونية
الإرشاد
التقييم
محاضر اجتماعات
مصادر إضافية
السحب/الإضافة
مصادر تعليمية
أخبار زيارات
استعارة خارجية
النتيجة
syllabus
ملخصات مشاريع
مساعدة الطالب
التحويل
إعلانات
مساعدة المدرس
نصائح عامة
أخبار الكتب
ربط فروع الجامعة
جدول القاعات
المنح/القروض
تعليم عن بعد

17. مجالات استخدام تكنولوجيا المعلومات في الجامعة (تابع)
التعليم المستمر
العلاقات العامة
البحث العلمي
خدمات موظفين
نشر الأنشطة
الاتصال بالجامعة
نظام الترقية
النظام الأكاديمي
قائمة بالدورات
الرد على الأسئلة
قاعدة أبحاث
النظام الإداري
التسجيل إلكترونيا
أخبار الموظفين
توفير أبحاث
أمور مالية
ورشات online
مقابلات مع أساتذة
تحكيم أبحاث
الدرجات والرتب
أمور المشاريع
مقابلات مع إداريين
أنظمة المؤتمرات
تنمية المهارات
دعم علاقات
الجوائز
المنح الدراسية
نظام مالي
مشاريع بحثية
المؤتمرات العلمية
قرارات
دعم خارجي
صفحة المدرس
خدمات
ربط البحث بالمجتمع
بطاقة مالية

18. متطلبات تفعيل تكنولوجيا التعليم في الجامعة
تطوير أنماط واستراتيجيات وأساليب التعليم لتتناسب مع ظروف وطموح وإمكانيات ورغبات المتعلم
تطوير قدرات وكفاءات المدرس من حيث المهارات، المعرفة، التخطيط، الإدارة
زيادة عدد مساقات تكنولوجيا المعلومات في الجامعة وكذلك البرامج والتخصصات في مجال تكنولوجيا التعليم
استخدام تكنولوجيا التعليم في التعليم عن بعد والتعليم المفتوح

19. متطلبات تفعيل تكنولوجيا التعليم في الجامعة (تابع)
إنشاء مساق متطلب جامعة في مجال تكنولوجيا المعلومات
مرونة الأنظمة الأكاديمية
الاستعداد للتنسيق والتعاون مع جامعات محلية وعربية وعالمية
الاستغلال الصحيح للمصادر المتوفرة في الجامعة

20. خطوات عملية لتفعيل تكنولوجيا المعلومات في الجامعة
القيام بدراسة شاملة ومتكاملة لتحديد طريقة ومستوى استخدام تكنولوجيا المعلومات في الجامعة الإسلامية
تحديد ما تم تحقيقه وإنجازه حتى الآن في هذا المجال
المشكلة = ماذا نريد – ما تم تحقيقه
وضع حلول طويلة المدى لحل المشكلة ولتحقيق التطلعات
تقييم إمكانات الجامعة التقنية والأكاديمية وكذلك البنية التحتية
اتخاذ قرارات ووضع سياسات تدعم باتجاه تحقيق الأهداف
وضع معايير وأسس للمكافأة والتمييز بين المدرسين من حيث الاجتهاد والمثابرة والإنجاز الأكاديمي، وكذلك بين الإداريين

21. خطوات عملية لتفعيل تكنولوجيا المعلومات في الجامعة (تابع)
متابعة تقدم الطلاب والمدرسين وحصر المشاكل التي يواجهونها
إطلاق برامج لتوعية المدرسين بأهداف وطموحات الجامعة
وضع برامج لمساعدة المدرسين في تخطي الصعاب وتذليل العقبات وتطوير قدراتهم ومهاراتهم ومعارفهم
إشراك المدرسين في عملية تفعيل تكنولوجيا المعلومات بحثهم على حضور لقاءات مفتوحة للنقاش وطرح الأفكار والاقتراحات

22. مسؤولية صناع القرار في الجامعة
وضع رؤية لاستخدام تكنولوجيا المعلومات في الجامعة
وضع برامج وخطط لاستخدام التكنولوجيا في التعليم والإدارة
وضع سياسات للتعامل مع مقتضيات استخدام التكنولوجيا في التعليم والإدارة
وضع خطط وبرامج لإنشاء البنية التحتية للتعليم باستخدام التكنولوجيا
وضع خطط وبرامج لإكساب الأساتذة والطلاب المهارات اللازمة
وضع مستويات لاستخدام التكنولوجيا في التعليم بطريقة متدرجة

23. أمور تساعد في تفعيل تكنولوجيا المعلومات في الجامعة
إجراء التعديلات الضرورية على الخطط الدراسية والأنظمة الأكاديمية
إعادة النظر في أعداد الطلاب في القاعة الدراسية
ربط المشاريع الممولة بخطط الجامعة وبرامجها التي تتضمنها الخطة الاستراتيجية للجامعة في مجال تكنولوجيا المعلومات
الحرص على تصميم الغرف الذكية للتدريس وتجهيزها بكل متطلبات التعليم باستخدام التكنولوجيا
الحرص على توفير البرامج التي تستخدم في تصميم محتوى المادة الدراسية بطريقة ميسرة وسهلة وفعالة

24. سياسات مقترحة لتفعيل استخدام تكنولوجيا المعلومات
الطلب من المدرس أن:
يعد محاضرته بشكل إلكتروني لتصبح جاهزة بعد سنة، مثلا، لوضعها على صفحة المدرس
يعرض محاضرته باستخدام أجهزة الإسقاط المتنوعة
يهيئ للطالب مصادر دراسية على الإنترنت كمواد تساعد على الدراسة
يكتب مقالا يحدد فيه اقتراحاته للطالب كي يتفاعل مع المساق بصورة أحسن
يتواصل مع الطالب عبر البريد الإلكتروني

25. سياسات مقترحة لتفعيل استخدام تكنولوجيا المعلومات (تابع)
يستخدم WebCT أو صفحته على موقع الجامعة في دعم مساقاته
إعداد اختبارات تجريبية للممارسة وكذلك اختبارات للتقييم الذاتي للطالب
استخدام برامج متخصصة في مجال تخصصه، مثل البرامج الإحصائية والرياضية وبرامج الرسم الهندسي وبرامج المحاكاة ...
ربط مشاريع تخرج الطلاب في مجال تكنولوجيا المعلومات بحاجات المجتمع والسوق المحليين
إتاحة وتسهيل تدريب طلاب الجامعة المعنيين

26. اقتراح نظام مكافأة
تخفيف الأعباء والمسؤوليات الملقاة على عاتق المدرس ومراعاة أن استخدام التكنولوجيا يستهلك الوقت والجهد
منح جوائز لأكثر المدرسين نشاطا في التعليم والبحث العلمي
تكريم المدرس الذي يشارك في مشاريع تطوير الجامعة
توفير جهاز حاسوب للمدرس الذي يصرف جزء من وقته على استخدام التكنولوجيا في التعليم
إدخال عناصر جديدة في عملية التقييم تتعلق بالتكنولوجيا
تنبيه المدرس الخامل وحثه على تطوير ذاته بالتحاقه بالدورات والورش التي تعقد في الجامعة
ضمان حفظ حقوق التأليف والنشر للمدرسين

27. الخلاصة صناع القرار هم الذين يتحملون مسؤولية
تفعيل تكنولوجيا التعليم في الجامعة

28. دور الجامعة الإسلامية
تخريج طلاب وطالبات قادرين على العمل والتكيف والعطاء
المساعدة في إعداد المدرسين في مدارس الحكومة والوكالة
تقديم حلول وخدمات في مجال التكنولوجيا التعليمية للمجتمع المحلي
المساهمة في التطوير المهني والوظيفي للقطاع الخاص والحكومي في مجال تكنولوجيا المعلومات
احتضان مشاريع وبرامج التدريب والإعداد والبحث العلمي في مجال استخدام التكنولوجيا في التعليم
تطوير التعليم في الجامعة واستثمار الإمكانات والخبرات المتوفرة في الجامعة في مجال تكنولوجيا المعلومات

29. دور الجامعة الإسلامية (تابع)
تحسين العملية الإدارية في الجامعة في مجال القبول والتسجيل والمكتبات والإدارة ومتابعة المهام والاتصال والأرشفة.
تحسين الخدمات الموجهة للطلاب والطالبات بالنسبة للمعلومات المتوفرة لدى الطالب والمصادر التعليمية والإشراف ومشاريع التخرج ومتابعة الخريجين.
توفير خدمات ومصادر تعليمية لمساعدة المدرس في تطوير مهاراته وكفاءته وأدائه التعليمي ومساعدته في عملية تسهيل استخدام التكنولوجيا في التعليم مثل المختبرات، أجهزة حاسوب محمولة، أجهزة إسقاط، ألواح بيضاء، تحسين البيئة في القاعة الدراسية من حيث عدد الطلاب.... .

30. الاستفادة من التوجه المحلي والعالمي في مجال IT
الحصول على دعم لتطوير الجمعة وزيادة قدرتها على بناء بنية تحتية وخبرات وخبراء قادرين على القيام بالمهام
رفع مستوى استخدام التكنولوجيا في الجامعة والاستفادة منها في تطوير عملية التعليم وإدارة العملية الأكاديمية
السعي إلى وصول الجامعة إلى مستوى ريادي على المستوى المحلي والعربي وذلك بتحديد معايير مناسبة بخصوص التعليم والإدارة والبحث العلمي والخدمات
زيادة فرص الجامعة في نشر رسالتها وتحقيق أهدافها عن طريق التعاون مع الجامعات العربية والمحلية
المساهمة بفعالية في تطوير المجتمع المحلي تعليمياً ومهنياً وتجارياً وربط التعليم بمؤسسات المجتمع المختلفة

31. دور صناع القرار
إجراء تعديلات مناسبة على مستوى سياسات التعامل مع المدرس والطالب تدفع باتجاه تفعيل الـ IT في الجامعة في كل المجالات
حث وتشجيع المدرسين على استخدام التكنولوجيا في التعليم وتبني أنماطاً من التعليم تتناسب مع متطلبات العصر الوظيفية والمهنية وتتناسب كذلك مع التحول في العملية التعليمية باتجاه التمركز حول الطالب
اتخاذ قرارات مناسبة وتقديم خطة استراتيجية متدرجة لتطوير طرق ومناهج وأساليب التعليم

32. دور صناع القرار (تابع)
حصر نقاط الضعف والقوى لدى المدرسين والطلاب والإداريين وتحديد المشاكل التي تواجه تفعيل الـ IT في الجامعة
اقتراح دورات وورش وبرامج لتنمية القدرات واكتساب المهارات لدى الطالب والمدرس
إشراك المدرسين في عملية تفعيل استخدام التكنولوجيا في التعليم.

33. دور شؤون تكنولوجيا المعلومات في تفعيل الـ IT في الجامعة
تنظيم أنشطة (ورشات، محاضرات، منشورات) عامة تهدف إلى التوعية بأهمية استخدام التكنولوجيا في التعليم
تقديم دورات تدريبية لإكساب الأساتذة المهارات اللازمة لاستخدام التعليم الالكتروني وتكنولوجيا التعليم
تقديم مساعدات للمدرسين على أساس: واحد – إلى – واحد
تقديم ورشات توجيهية وتدريبية للطلاب تمكنهم من مواكبة التغيرات في أنماط التعليم واستخدام التعليم الالكتروني وتكنولوجيا التعليم
تقديم مشاريع تطويرية في الجامعة تؤدي إلى إنشاء قاعات دراسية ذكية وقاعات للمحاضرات والندوات مزودة بأحدث أنواع التكنولوجيا

34. دور شؤون تكنولوجيا المعلومات في تفعيل الـ IT (تابع)
وضع برامج لرفع مستوى مهارات تكنولوجيا التعليم عند المدرسين ومساعدتهم في استخدام بيئات التعليم الافتراضي
توفير برامج الحاسوب اللازمة لتصميم المادة التعليمية وبرامج حسب التخصص
تقديم استشارات للمدرسين بخصوص تصميم المادة التعليمية لتناسب التعليم على الشبكة والتعليم الالكتروني
إيجاد وسائل متنوعة للتعامل مع التعليم المبني على الحاسوب تتناسب مع مستويات وخصوصيات المدرسين وتخصصاتهم
إنشاء موقع مخصص لمصادر التعليم الالكتروني والتعليم باستخدام تكنولوجيا الحاسوب والانترنت لمساعدة المدرسين في التكيف مع متطلبات العصر في مجال تكنولوجيا المعلومات

35. نقاش وإجابة على أسئلتكم وسماع اقتراحاتكم
شكرا جزيلا
نقاش وإجابة على أسئلتكم
وسماع اقتراحاتكم