Presentation is loading. Please wait.

Presentation is loading. Please wait.

المعايير القومية لرياض الأطفال إعداد دكتور مسعد محمد حليبة

Similar presentations


Presentation on theme: "المعايير القومية لرياض الأطفال إعداد دكتور مسعد محمد حليبة"— Presentation transcript:

1 المعايير القومية لرياض الأطفال إعداد دكتور مسعد محمد حليبة
المعايير القومية لرياض الأطفال إعداد دكتور مسعد محمد حليبة

2 اليوم التدريبى افتتاح وتهيئة الجلسة الأولى الأساس الفكرى والفلسفى لمعايير رياض الأطفال معايير الجودة تعريف: المجال – المعيار - المؤشر راحة الجلسة الثانية الهدف من اعداد وثيقة المعايير التطوير القائم على المعايير المعايير القومية لرياض الأطفال تقييم الورشة /والختام

3 أهداف الورشة: التعرف على الأساس الفكرى الذى قامت عليه المعايير القومية لرياض الأطفال. تحديد المفاهيم الأساسية المرتبطة بتنظيم الوثيقة. التعرف على الادوار المختلفة للمعنيين في ظل التطوير القائم على المعايير.

4 الأساس الفكرى والفلسفى لمعايير رياض الأطفال
من وجهة نظرك، ما أهمية اعداد معايير لمرحلة رياض الأطفال؟ كيف تستخدم وثيقة المعايير؟ ما الأسس الفكرية للمعايير؟ ما رؤية ورسالة وثيقة المعايير؟ ما خصائص المعايير؟

5 وثيقة معايير قومية لرياض الأطفال في مصر
تأتي أهمية بناء معايير قومية لرياض الأطفال في مصر من الاعتبارات التالية : الأول: التطلع إلى مد مظلة ضمان الجودة والاعتماد لتشمل مؤسسات رياض الأطفال بمدخلاتها وعملياتها ومخرجاتها. الثاني: أن لمرحلة رياض الأطفال خصوصيتها التي تميزها عن مراحل التعليم قبل الجامعي.

6 الثالث: الإفادة من الخبرات المتراكمة عن التعامل المعايير القومية للتعليم على مستوى الفكر والتطبيق معا. الرابع: مراعاة المتغيرات والمستجدات على الساحة التربوية التي لم تكن موجودة عند بناء معايير عام 2003 لمراحل التعليم العام المصرية.

7 سمات المعايير: قد اتسمت بالوضوح والتركيز والتماسك، فضلا عن اتساقها مع القرارات واللوائح والقوانين ذات الصلة. ويقصد بالوضوح: استخدام الألفاظ المعبرة والصياغة الإجرائية التي يسهل تحويلها إلى إجراءات عملية. ويقصد بالتركيز: الإيجاز غير المخل، والبعد عن التطويل والتفصيلات التي لا تخدم الغرض. ويشير التماسك: إلى وجود اتساق داخلي في الوثيقة على مستوى المجالات والمعايير والمؤشرات بما يضمن الشمول وعدم التكرار .

8 استخدام وثيقة المعايير القومية لرياض الأطفال
شأن كل عمل هادف يتصدر وثيقة المعايير القومية للروضة تحديد لرؤية الوثيقة ورسالتها ليتعرف منها القارئ على الغاية من بناء وثيقة معايير الروضة، وسبل الوصول إلى تلك الغاية. وتخاطب معايير رياض الأطفال فئات متعددة تمثل في مجموعها المعنيين بها؛ فقد اشتملت وثيقة المعايير القومية على عدد من الوثائق الفرعية بلغ مجموعها ست وثائق، وكل وثيقة منها تتعامل مع مكون من مكونات التربية في مرحلة رياض الأطفال، وكل وثيقة تتفرع إلى مجالات، ثم إلى معايير ومؤشرات

9 وقد تصدرت "نواتج التعلم" وثيقة المعايير باعتبارها توصيف للغايات أو المخرجات المستهدفة بحيث يمكن الاسترشاد بها في فهم معايير المحتوى، والمعلمة، والروضة الفعالة، والقيادة الفعالة والتوجيه، والمشاركة المجتمعية؛ وقد روعي في مجالات نواتج التعلم أن تغطي مختلف جوانب النمو في شخصية الطفل الجسمي الحركي، والانفعالي الاجتماعي ، وأساليب التعلم، واللغة والتواصل، والوعي والمعرفة. وهو ما يتفق مع التصنيف العالمي لنواتج التعلم في مرحلة الطفولة المبكرة وكي لا تتحول وثيقة معايير الروضة إلى مجرد مستند تزين به القاعات والمكتبات، ويقف التعامل معه عند المستوى النظري، يجب أن يتسلح مستخدمو الوثيقة بفهم واضح وسليم للمصطلحات العلمية والتربوية التي وردت في سياق المعايير ويمكنهم الاستعانة في ذلك بشارح المصطلحات المرفق بهذه الوثيقة؛

10 إن إلمام القارئ بطبيعة الأطفال في مرحلة الروضة ( ما قبل المدرسة) وخصائصهم النمائية يزيد من قدرته على تكوين صورة ذهنية واضحة تعينه على تخيل الممارسات والإجراءات المطلوبة لتحقيق المعايير والمؤشرات في الواقع، وكذلك تحديد الأدوات المناسبة للتحقق من استيفاء الممارسات الموجودة في الواقع للمعايير؛ لذا فقد ضمنت المقدمة وصفا لطبيعة الطفل في مرحلة رياض الأطفال، لعلها تعين القارئ في تحقيق أقصى إفادة من هذه الوثيقة.

11 المتعلمون في مرحلة رياض الأطفال
أهم الخصائص التي تميز الأطفال في تلك المرحلة: أولا : النمو الجسمي الحركي: الطفل في هذه المرحلة سريع النمو ، مقاومته ضعيفة للأمراض، وهو كثير الحركة يحب اللعب و النشاط ويعتمد على العضلات الكبيرة أما نمو العضلات الصغيرة فيتأخر قليلا (وهو ما يجب مراعاته في تحديد أنواع النشاط التي يمارسها بحيث تعتمد على العضلات الكبيرة كالجري والقفز مع التدرج في الأنشطة التي تعتمد على العضلات الصغيرة مثل الإمساك بالكرة والكتابة) ، تزداد قدرة الطفل على التحكم و الاتزان، يتميز بطول النظر ويرى الأشياء البعيدة بدرجة أوضح من القريبة ويرى الأشياء الكبيرة كذلك أوضح من الصغيرة .

12 ثانيا النمو العقلي: يتميز الطفل في تلك المرحلة برغبة في المعرفة والاستكشاف تعينه على تنمية خبراته بالعالم المحيط ، ولديه قدرة على التخيل تعينه على بناء تصورات ذهنية خاصة للأشياء والأحداث التي يمر بها، وتنمو قدرته على تذكر المواقف والأشياء، وإدراكه حاسي فهو ينمي معارفه وخبراته من خلال ما يقع في نطاق حواسه (يراه - يشمه – يلمسه – يتذوقه)، أما الأشياء المجردة التي لا تقع في نطاق حواسه فيكون غير قادر على إدراك معناها؛ فالخير والشر مسميات لا تعني عند الطفل شيئا ولا تثير لديه أي استجابة إلا بمقدار ارتباطها بخبرة واقعية يعايشها بحواسه، تتحسن قدرته على إدراك مفاهيم الزمن والكم الا إن إدراكه للأوزان يتأخر، يتجه لإدراك الكليات قبل الجزئيات، ويظهر الأطفال فروقا فردية واضحة في النمو اللغوي.

13 ثالثا النمو الانفعالي:
يتميز طفل هذه المرحلة بقوة وحدة الانفعالات و كثرة تقلباتها، وسرعة الملل وضعف التركيز، ويميل لتقليد الأدوار الاجتماعية التي يعايشها في بيئته، تظهر على الطفل بوادر النمو الاجتماعي مثل حب السيطرة والقيادة والكرم و الأنانية ولها أثرها في نموه الاجتماعي، يظهر وعيا متزايدا بالمعايير الاجتماعية والأخلاقية للسلوك.

14 الأساس الفكرىللمعايير القومية لرياض الأطفال:
تنطلق وثيقة المعايير القومية لرياض الأطفال في مصر من الأسس الأتية: الطفولة المبكرة هي مرحلة الأساس في البناء الإنساني، ولبنات هذا الأساس ينبغي أن تكون متميزة من حيث القوة والمتانة. التربية في مرحلة الطفولة المبكرة ضرورة حضارية وإنسانية ؛ بإعتبارها فترة ذهبية لتنمية قدرات الطفل وإستثمارها. مرحلة الطفولة المبكرة تمثل بالنسبة لنمو الطفل مرحلة نمو شامل. طبيعة الطفل فى مرحلة الطفولة المبكرة تتطلب تقديم خبرات تربوية تعتمدعلى اللعب التربوي، والحرية الموجهة، وحب الاكتشاف.

15 تفرد شخصية كل طفل يستوجب مراعاة البرامج التربوية للتدرج و التنوع.
اتساق برامج التربية فى مرحلة رياض الأطفال مع المواثيق الدولية والقومية الخاصة بحقوق الانسان عامة والطفل خاصة . المشاركة المجتمعية من خلال الأسرة والمجتمع المحلى تدعم التربية فى مرحلة رياض الأطفال. وجود معاييرقومية للتربية في رياض الأطفال يعد أساساً لضمان الجودة و الاعتماد التربوي.

16 الرؤية والرسالة لوثيقة المعايير القومية لرياض الأطفال:
أولاًـ الرؤية: وضع مواصفات نظام تربوي فى مرحلة رياض الأطفال يتميز بالجودة في مدخلاته وعملياته ومخرجاته بما يضمن للطفل المصري بناء متوازنا و نموا متكاملا فى المراحل التالية ، وإعداده للحياة فى المجتمع المعاصر تفعيلا لحقه فى البقاء والنماء و المشاركة الايجابية من أجل مستقبل آمن.

17 ثانياً ـ الرسالة : تطوير نظام تربوى لمرحلة رياض الأطفال، يتوافر فيه : فرص تربوية متكافئة لجميع الأطفال المصريين دون تمييز ، ومساعدتهم على النمو الشامل والمتكامل في كافة النواحي الجسمية والعقلية والاجتماعية والوجدانية ، وتمكينهم من تحقيق ذواتهم ، وتعويدهم خدمة مجتمعهم المحلي من خلال دمجهم تدريجياًّ في مواقف الحياة المجتمعية المتغيرة بطريقة صحيحة تراعى الخصوصية الثقافية للمجتمع المصري ، وتدعم ثقافة السلام .

18 خصائص المعايير القومية لرياض الاطفال
شاملة: تشتمل على الجوانب المختلفة للعملية التعليمية والتربوية وتحقق مبدأ الجودة الشاملة في رياض الأطفال. موضوعية: محددة و واضحة وتركز على المتطلبات الأساسية للتربية في مرحلة رياض الاطفال. مرنة: يمكن تطبيقها على قطاعات مختلفة وفقاً للظروف البيئية والجغرافية والثقافية والاقتصادية المتباينة للطفل في مرحلة رياض الأطفال.

19 مجتمعية: مستمرة ومتطورة: قابلة للقياس: تحقيق مبدأ المشاركة:
تتوافق مع المجتمع و تراعى احتياجاته وظروفه وقضاياه . مستمرة ومتطورة: يمكن تطبيقها على فترات زمنية ممتدة مع مراعاة تعديلها وتطويرها وفقا للمتغيرات العلمية والتكنولوجية والاجتماعية والثقافية. قابلة للقياس: يمكن ملاحظتها وقياسها للحكم على جودتها. تحقيق مبدأ المشاركة: تبنى المعايير القومية لرياض الأطفال على أساس مشاركة الأطراف المتعددة من المجتمع، في إعدادها وتقويم نتائجها.

20 أخلاقية: داعمة: وطنية:
تستند الى الجانب الأخلاقى و تعززه ، وتتسق مع القوانين وتراعى عادات المجتمع وسلوكياته. داعمة: تعتبر آلية لدعم العملية التربوية لرياض الأطفال تنهض بها وتعزز جودة مخرجاتها. وطنية: تخدم أهداف الوطن وقضاياه وأولوياته وأهدافه ومصلحته العليا

21 مثال لمعاييرالجودة توجهتي لشراء بلوزة أو قميص ،
توجهتي لشراء بلوزة أو قميص ، ما مواصفات البلوزة/ القميص؟ على أي اساس يتم الاختيار؟ ما هي الاولويات؟

22 وثيقة "البلوزة" الأنيقة المجال الأول: الشكل
المعيار الأول: تكون الخياطة متقنة المؤشرات: تكون الخياطة موازية لحافة القماش لون الخيط لائق على لون القماش المعيار الثاني: الموديل يواكب العصر و مناسب في قصته و مقاسه القصة تناسب الموضة من حيث طول و دوران الياقة و طول القميص المعيار الثالث: اللون مناسب للمشتري العصري الألوان الباردة مثل الفستقي و الأبيض مناسبة لذوات البشرة السمراء المجال الثاني: الخامة المعيار الأول: صبغة قماش البلوزة جيدة نوع الصبغة لا تصدر أي رائحة كريهة

23 المجال الثالث: السعر المعيار الأول: ثمن البلوزة مناسب لنوع خامة القماش و الإكسسوارات المؤشرات: البلوزات القطنية و القماش الصناعي يكون أرخص من الحرائر الطبيعية يجب أن يناسب السعر دخل المشتري ، فلا يصح مثلا أن يعادل ثمن البلوزةدخلها في الشهر المجال الرابع: العمليات الصناعية ( ISO) المعيار الأول: تصنع البلوزة في مصنع بيئته صحية المؤشرات يوجد المصنع في مكان بعيد عن العمران يراعي المصنع التخلص من المخلفات بطريقة صحيحة

24 تعريف المجال/المعيار/المؤشر:
المعيار1 المعيار2 المعيار3 المؤشر1،2،3 المؤشر 1، المؤشر 1،2،3

25 أهلا وسهلاً بكم في الجزء الثاني من ورشة اليوم الأول
أهلا وسهلاً بكم في الجزء الثاني من ورشة اليوم الأول معكم د.مسعد محمد حليبة مدرس المناهج وطرق التدريس

26 الاتفاق على ميثاق التدريب

27 أهداف الجزء الثاني من الورشة:
أولاً ـ التعرف على بعض المفاهيم. ثانياً ـ التعرف على الهدف من اعداد وثيقة المعايير. ثالثاً ـ استخلاص سمات التطوير القائم على المعايير. رابعاً ـ استنباط المعايير القومية لرياض الأطفال.

28 أولاً ـ تعريفات هامة المجالات: المعايير: المؤشرات:
مكونات منظومة التربية في مرحلة رياض الأطفال المعايير: التوقعات المستهدفة والمواصفات القياسية لكل عنصر من عناصر المنظومة المؤشرات: هي عبارات إجرائية يمكن ملاحظتها وقياسها للتحقق من مدى توافر المعيار الذي تندرج تحته.

29 ثانياً ـ ما الهدف من اعداد وثيقة المعايير؟
- أين نحن كمجتمع تربوى من وضع معايير دالة ومحددة وعامة يستفيد منها "كل المعنيين" في منظومة رياض الاطفال ؟ - ما مدى الحاجة إلى إعداد وثيقة شاملة تكون الوسيلة لعرض الهدف من وجود المعايير وتستخدم كنواة لخلق البيئة الملائمة لبدء تبني مفهوم المعايير في المجتمع التربوي؟

30

31 الهدف من اعداد وثيقة المعايير:
أن المعايير تعد منطلقاً أساسياً لإصلاح التعليم في رياض الأطفال. الاحتياج إلى المعايير للمسألة. أن المعايير توفر الشفافية والموضوعية في الحكم على رياض الأطفال. أن المعايير تمثل إطاراً مرجعياً يتم على أساسها بناء المؤشرات ومقاييس التقدير. الاحتياج إلى المعايير لتحقيق اعتماد مؤسسات رياض الأطفال. إحداث نقلة نوعية في مدخلات مؤسات رياض الأطفال وعملياتها ومخرجاتها ؛ للحصول على منتج عالي الكفاءة والجودة .

32 ثالثاً ـ التطوير القائم على المعايير

33 اولياء الامور والمجتمع ككل
الطفل المنهج الجديد الأنشطة مع المعلمة استخدام الموارد الاتصال بالروضات التقويم الذاتي المعلمة التخطيط وادارة الانشطة العمل مع الزملاء التنمية المهنية التقويم الاتصال مع أولياء الامور التغذية الراجعة للاطفال كيف يجب أن نعيد التفكير في عملنا في الروضات لو كانت متمركزة حول قضية أن يستوفي كل الاطفال هذه المعايير؟ الاداريون وواضعى السياسات البناء المؤسسى للروضة التقارير أمام المجتمع توفير الامكانات التوجيه التربوى التعيينات تخطيط و صيانة نظام المحاسبية اولياء الامور والمجتمع ككل مجلس الامناء. الدعم المنزلي للاطفال. الاتصال بالروضة. المشاركة المجتمعية. تقييم جودة الاداء بالروضات.

34 رابعاً ـ المعايير القومية لرياض الأطفال
المشاركة المجتمعة الروضة الفعالة نواتج التعلم المحتوى القيادة المعلمة التخطيط مجال أساليب التعليم وإدارة مواقف التعلم المعرفة بالتخصص التقويم المهنية الرؤية والرسالة للروضة مبنى الروضة وتجهيزاتها مجتمع التعليم والتعلم توكيد الجودة والتنمية النمو الجسمي الحركي النمو الاجتماعي الوجداني أساليب التعليم والتعلم اللغة والتواصل الوعي والمعرفة العامة مشاركة الوالدين في برامج الروضة الدعم التربوي لأسرة الطفل التواصل مع المجتمع المحلى فنون اللغة الدراسات الاجتماعية الدين والاخلاق الرياضيات العلوم التربية البدنية و الصحة الفنون الادارة الفعالة التوجيه التربوي

35 1- نواتج التعلم: 2- المحتوى: النمو الجسمي الحركي.
1- نواتج التعلم: النمو الجسمي الحركي. النمو الاجتماعي الوجداني. اللغة والتواصل. الوعي والمعرفة العامة. 2- المحتوى: فنون اللغة. الدراسات الاجتماعية. الدين والاخلاق. الرياضيات. العلوم. التربية البدنية و الصحة. الفنون.

36 3ـ المعلمة: 4ـ القيادة: أساليب التعليم وإدارة مواقف التعلم.
المعرفة بالتخصص. التقويم. المهنية. 4ـ القيادة: الادارة الفعالة. التوجيه التربوي.

37 5ـ الروضة الفعالة: 6ـ المشاركة المجتمعة: الرؤية والرسالة للروضة
مبنى الروضة وتجهيزاتها مجتمع التعليم والتعلم توكيد الجودة والتنمية 6ـ المشاركة المجتمعة: مشاركة الوالدين في برامج الروضة. الدعم التربوي لأسرة الطفل. التواصل مع المجتمع المحلى.

38 الخاتمة المعايير القومية لرياض الأطفال
ضرورة لتطويير تربية فلذات أكبادنا

39 أشكركم لحسن التفاعل شكرأ لحسن التفاعل د.مسعد محمد حليبة


Download ppt "المعايير القومية لرياض الأطفال إعداد دكتور مسعد محمد حليبة"

Similar presentations


Ads by Google