1. научно-практическая конференция Стратегия развития человеческого потенциала как механизм модернизации дополнительного образования региона Анохина Наталья Викторовна, начальник отдела развития дополнительного образования и воспитания агентства образования

2. «Человеческий потенциал является важнейшим фактором реформирования государства и общества, стремящегося включиться в мировые потоки современных технологических, инфраструктурных, институциональных, социально-гуманитарных и других преобразований» из Доклада о развитии человеческого потенциала в РФ (ООН)

3. Человеческий потенциал  умение ставить сложные, рекордные цели и задачи  готовность к современным формам мобильности  мышление в геокультурных, геоэкономических и геополитических координатах  способность искусственного, проектного отношения к собственным перспективам

4. Ключевые направления Ключевые направления  Образовательные программы (технологии) развития человеческого потенциала  Сетевые формы организации  Кадровая подготовка  Современная образовательная инфраструктура  Новые финансово-экономические механизмы  Система оценки качества образования и система мониторинга. Общественное участие

5. Образовательные программы  47 программ краевых, окружных круглогодичных интенсивных школ  560 программ летнего образовательного отдыха  элективные курсы для старшей профильной школы  программы массовых социально-образовательных тренингов для выпускников, детей-сирот Задачи  перевод в массовую практику  индивидуальные образовательные программы поддержки рекордных стратегий Механизмы -конкурсы программ и проектов ДО, УДО (КЦП «Дети»), пдо

6. сетевые формы организации сетевые формы организации  краевые, окружные, муниципальные интенсивные школы  дистанционные формы  олимпиадное движение  клубное движение

7. Интернет-образование  более 30 краевых дистанционных образовательных программ («Виртуальная школа», дистанционная школа космонавтики, «Юный исследователь» и др.)  открытые образовательные проекты (Интернет-фестиваль 4 тыс.участников из 43 территорий РФ, телекоммуникационная конференция «Умник»)  дистанционные олимпиады (право, избирательное право, обществоведческие дисциплины, БДД, программирование, «Эрудит»)  дистанционный тур мероприятий (Форум «Молодежь и наука», конкурсы исследовательских работ, Форум музеев, конкурс социальных проектов «Мой край-мое дело», конкурс технических идей и разработок «Сибирский техносалон»)  проекты и программы сопровождения педагогических кадров  цифровые образовательные ресурсы  цифровое представление образовательных результатов 40 тысяч школьников

8. Современная образовательная инфраструктура  374 УДО, в т.ч. 203 в системе образования-174 189 школьников (58,5%)  10 078 объединений в ОШ-188 648 школьников (63,3%)  21 краевая круглогодичная интенсивная школа 5 520 старшеклассников (всего 36 400 старшеклассников), 65 летних школ-6 500 старшеклассников  505 клубов -56 000 школьников  детские и молодежные общественные объединения  Образовательные округа –восточный, западный, южный Результат: увеличение охвата ДО на 20%

9. Современная образовательная инфраструктура Реструктуризация деятельности УДО-создание ресурсных центров (методических, образовательных) Новые характеристики УДО:  проектно-педагогические команды  модульно организованные программы  новые схемы финансирования дистанционных, модульных интенсивных программ  цифровые образовательные ресурсы,  куратор (координатор) образовательных сетевых технологий  новые структурные единицы: менеджерские центры, тьютерские площадки, агентства детских общественных инициатив,  гостиницы (базы)  общественные формирования по направлениям («Поколение XXI», НОУ, «Природное наследие», «Агентство общественных инициатив» и др.)

10. Кадровая подготовка Кадровая подготовка Проблема: Разрыв между содержанием педагогического образования и инновационными технологиями Задача: Подготовка кадров, способных реализовать новое содержание в рамках сетевых отношений

11. Кадровая подготовка Кадровая подготовка  СФУ  педагогические колледжи  кадровая школа Программы «Поколение XXI:развитие человеческого потенциала» (переход от предметного к проектному принципу организации, стажировочный характер): управленческие команды УДО, муниципальные управленческие команды, проектно-педагогические команды, региональные эксперты, педагоги-исследователи  дистанционные формы сопровождения  Конкурсы: программ ДО, педагогических работников - Результаты: 4200 педагогов, 1040 проектных команд, около 1 тысячи участников конкурса -560 программ-победителей  экспертное сообщество  независимая ассоциация дополнительного образования «Общий деловой интерес»  карьерный рост

12. система оценки качества образования и системы мониторинга система оценки качества образования и системы мониторинга  региональные требования к содержанию и результату дополнительных образовательных программ (закрепление норм- лицензирование, аттестация)  мониторинг результатов образования. Оценка качества образования и инструменты его измерения (сопоставимая ежегодная оценка прогресса уч-ся в освоении универсальных способностей)  Отработка системы поддержки индивидуальных достижений школьников в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование»в части поддержки талантливой и социально активной молодежи и многоуровневой системы массовых мероприятий со школьниками  Общественное участие и стандарты публичной отчетности.  Отработка системы зачета в ОШ результатов школьников в дополнительном образовании

13. Новые финансово-экономические механизмы «Надо активнее внедрять новые финансово- экономические механизмы, основанные на принципах нормативно-подушевого финансирования и на системе оплаты труда, устанавливающей связь между уровнем зарплат и результатами работы преподавателей. Эти механизмы уже доказали свою эффективность в школах. И следует распространять их на учреждения дошкольного и дополнительного образования». В.В.Путин

14. Новые финансово-экономические механизмы  новая система оплаты труда, ориентированная на качество образовательных результатов (Постановление Совета администрации)  нормативное финансирование программ дополнительного образования, в т.ч. реализуемых в дистанционной, интенсивной формах (субвенции ОШ, нормативы УДО)  грантовая поддержка педагогов, учреждений дополнительного образования (закон края) 209 УДО, 432 педагога-150 млн.руб. Задачи: Отработать механизмы поддержки внедрения в дополнительном образовании технологий дистанционного, модульного обучения, исследовательского и проектного методов обучения. Обеспечить переход ОУ на программно-целевой и проектный методы планирования бюджетов.

15. Механизмы Федеральные и краевые целевые программы и проекты:  Приоритетный национальный проект «Образование»  Приоритетная программа «Дети»  КЦП« Профилактика правонарушений » « Комплексные меры противодействия наркомании » « Безопасность дорожного движения» «Физическая культура и спорт в Красноярском крае» «Комплексные меры поддержки гражданско- патриотического самоопределения молодежи Красноярского края» на 2008-2010 годы

16. Механизмы Механизмы Краевые конкурсы:  проектов ФСК –строительство спортивных дворов  УДО-гранты на модернизацию мат.-технической базы  педагогических работников УДО-гранты  программ ДО-гранты  профилактических образовательных программ- гранты  программно-целевой и проектный методы планирования бюджетов УДО

17. Ресурсы Краевые целевые программы:  « Дети »- 823 522,58 тыс.руб. « Профилактика правонарушений »- 6 270,4 тыс.руб. « Комплексные меры противодействия наркомании »- 8 110,0 тыс.руб. « Безопасность дорожного движения»-9 921,4тыс.руб. «Физическая культура и спорт в Красноярском крае»  отдых и оздоровление- 808 218,211 тыс.руб. тыс. руб.  Массовые мероприятия-25 000,0 тыс.руб.

18. Ресурсы  УДО- 2 620 272, 109 тыс.руб.  Субвенции- оборудование, инвентарь-17 101,2 тыс.руб. спортивно-массовые, культурно-массовые мероприятия- 11 099,4 тыс.руб.  8079 педагогов ДО,  дополнительно 285 ставок-35 803,40 тыс.руб.

19. Показатели Показатели  доля школьников, занятых ДО 2007-60%, 2008-65%, 2009-70%, 2010-70%  доля старшеклассников занятых в ДО-35%  доля одаренных сельских школьников, включенных в дистанционные, интенсивные формы ДО 2007-15% 2008-18% 2009-20% 2010-20%  доля школьников, занимающихся физической культурой, спортом и туризмом 2007-22% 2008-26% 2009-30%  Ежегодная пропускная способность спорт.дворов ОШ 2007-40380 чел. 2008-61880 чел. 2009-85080 чел.

20. Показатели  доля охваченных отдыхом и оздоровлением-70%  доля состоящих на учете в ПДН, занятых в летний период-100%  % снижения числа школьников, состоящих на учете в ПДН 5% ежегодно Закреплены Программой социально-экономического развития Красноярского края, отраслевой программой общего образования, Законами края.

21. «В конечном счете, мы должны добиться, чтобы дети имели возможность получить качественное образование в любой точке нашей огромной страны. Это главная целевая задача!» Д.А.Медведев

22. Спасибо за внимание!