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COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 13 Xochimilco-Tepepan  TIC ll  Profa.: Concepción Santos R.  “¿Cómo mejorar mi rendimiento académico? Organiza tu tiempo.

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1 COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 13 Xochimilco-Tepepan  TIC ll  Profa.: Concepción Santos R.  “¿Cómo mejorar mi rendimiento académico? Organiza tu tiempo y plantea estrategias de estudio”  Integrantes: Miroslava Desire Altamirano Rosas  Grupo: 253 Turno: VESPERTINO  2011 – A

2 INTRODUCCION  Cuando se rebasa el pensamiento para aplicar los fundamentos pedagógicos, el docente se enfrenta a varios problemas que trasciende en el proceso educativo. Aún los profesores e investigadores con talento tienen dificultades para comunicar el conocimiento a sus estudiantes. Lo anterior es debido a deficiencias en la estructura de las interfaces entre el sujeto que aprende y lo que debe ser aprendido. Estas se encuentran representadas primordialmente por el profesor, como revistas, libros, audiovisuales, etc.pensamientoproblemasprocesoconocimientoestructuraprofesorlibros  El hecho es que generalmente no se usan en el aula. Por lo tanto, los problemas a que se enfrenta el proceso educativo no están centrados tanto en su formulación, sino más bien en hacer conciencia tanto del profesor como del alumno para aplicarlas de manera cotidiana.conciencia  Si esto no ha podido progresar en el sistema tradicional, sería aventurado pensar que pudieran incorporarse en forma sencilla al ámbito de la enseñanza por computadora.sistemaenseñanzacomputadora  Es importante cuestionarse sobre por qué no ha sido posible introducir pensamientos innovadores en la primera instancia, y qué debemos hacer para establecerlas en la segunda parte de la solución requiere de romper con los viejos conceptos pedagógicos. Estos factores repercuten sobre todo el proceso, ya que los métodos de enseñanza son los responsables de las estrategias que utilizan los estudiantes“. Además, tanto los estudiantes como los propios profesores deben aprender a trabajar en grupo en sus diferentes modalidades y adquirir la habilidad para plantear adecuadamente los problemas que le servirán para ejercitar su razonamiento.estrategiasgrupo  La identificación de cómo se desenvuelve el estudiante en este medio todavía se encuentra en estudio, aunque las experiencias apuntan hacia un buen desempeño.desempeño

3 ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ESTUDIO  Aspectos generales sobre los métodos de estudio “Los métodos se encuentran directamente vinculados con los objetivos, metas, finalidades, para estudiar siempre se tiene algo más en mente, es decir se estudia para lograr algo. Para lograr alcanzar los objetivos o metas se emplean varios caminos, bien pueden ser el estudio del medio que nos rodea, lecturas, investigaciones bibliográficas, de campo, etc, y lo mismo se aplica al momento de estudiar. Los profesores contribuyen con diferentes caminos o sugerencias para mejorar el estudio y aumentar su producción y utilidad, porque al final el estudio se realiza con la finalidad de llegar a tener más conocimientos, y los métodos nos ayudan a lograr ser eficientes al momento de absorber conocimientos, es decir tomar conocimientos de manera que los se entiendan por completo y que sean aplicables en futuras investigaciones. Lo que los métodos enseñan es a trabajar sistemáticamente, es decir siguiendo un orden, siguiendo pasos, así es más fácil el estudio y la retención de los conocimientos adquiridos. Es mejor adquirir pocos conocimientos, pero de una manera firme, sistemática y lógica, que muchos de manera superficial, inconexa y desordenadamente, ya que la desorganización de los contenidos impide su fácil asimilación y se olvidan con facilidad.”1 “Emplear un método significa: Considerar el tipo de conocimientos que se van a desarrollar y aprender Tener presente los medios que se dispone para realizar el estudio y el aprendizaje Escoger los procedimientos y recursos más adecuados de acuerdo con las metas y los temas o problemas que se hayan escogido Ordenar y programar su uso de una forma eficaz y óptima para obtener un alto rendimiento de los objetos previstos.

4 ESTRATEGIAS  Evaluar lo que sabes de un tema. Reconocer qué procedimiento se puede transferir de una asignatura a otra. Elegir qué técnica de estudio se adapta mejor a la materia que debes aprender. Saber relacionar las decisiones que se toman, las acciones y los procedimientos con los resultados obtenidos. Cada persona necesita una estrategia de aprendizaje diferente. Tal vez seas muy despistado y te cueste concentrarte o, por el contrario, te sea muy sencillo aprenderte la lección. Las estrategias son las que determinan las técnicas más adecuadas a utilizar. Teniendo en cuenta estas diferencias, es necesario establecer distintas técnicas de estudio, no se pueden aplicar a todas las personas las mismas porque no en todas funcionan por igual. Debes tener claro que ni las técnicas de estudio ni las estrategias de aprendizaje hacen milagros, por ello es necesario que dediques un tiempo al estudio y que te sientas motivado.

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6 HORARIOLUNMARMIEJUEVIESAB 7:00 A 9:00 Dormido 9:00 a 10:00 Desayun o Tarea Hacer de comer desayuno desayuno Desayuno 11:00 a 12:00 Tarea Ver t.v 12:00 a 13:00 Baño hora libre Baño Descansa r 13:00 a 14:00 comer Hacer de comer 15:00 a 21:00 Escuela Salida Ver pelis 21:00 a 22:00 tv. Dormir tv. Dormir tv. Dormir tv. Dormir tv. Dormir tv. Dormir

7 CONCLUSION  Llegue a la conclusión de que debemos tenemos ciertas técnicas y formas de estudiar para aprendes mejor

8 DIRECCIONES Y VINCULOS DE PAG WEB  icas_de_estudio icas_de_estudio  ?nid=215 ?nid=215  tecnes/tecnes.shtml tecnes/tecnes.shtml


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