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 Objectives  Students will be able to express themselves the first day of school  How:? By acquiring the necessary control language expressions  Pardon,

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Presentation on theme: " Objectives  Students will be able to express themselves the first day of school  How:? By acquiring the necessary control language expressions  Pardon,"— Presentation transcript:

1  Objectives  Students will be able to express themselves the first day of school  How:? By acquiring the necessary control language expressions  Pardon, je ne comprends pas.  Pouvez-vous parler plus lentement, s’il vous plaît?  Pouvez-vous répéter s’il vous plaît?  Comment dit-on … en Français?  Comment l’ écrivez- vous? 1

2  French words are generally divided at the end of a line according to units of sound or syllables. A French syllable generally begins with a consonant and ends with a vowel. If a single consonant comes between to vowels, the division is made before the consonant. Exemples Potable : po-ta-blemalade : ma-la-de bateau : ba-teau 2

3  Note 1: A division cannot be made either before or after x or y when x or y come between two vowels. Exemple: tuyauexact 3

4  If two consonants are combined between two vowels, the division is made between the two consonants. Exemples: ballade: bal-la-de danser : dan-ser Note 2 : If the second consonant is r or l, the division is made before the two consonants. Exemple: sable: sa-blepropre : pro- pre 4

5  If three or more consonants are combined between vowels, the division is made after the second consonant. Exemple: compter: comp-ter instable: ins-ta-ble obstacle: obs-ta-cle 5

6  Two vowels may not be divided. Exemple: espion: es-pion oasis : oa-sis  Nor can there be a division immediately after l’, j’, t’ or m’. Exemple: J’aime l’arbre t’aider 6

7  Observe the following French words. ÉtéÉtéélégantpèremèreàgarçon pâtetêtenoëlnaïfoùfaçade  What did you notice about the marks over some of the letters in French words?  Do you know what these marks are called? 7

8  été: this accent starting at the top of the letter and moving up diagonally to the right is called accent aigu (, ).  It tells you to pronounce an “e” similar to the “a” in the English word date. 8

9 Père: the mark on the “e” starting at the top of the letter and moving diagonally up to the left is called accent grave. It tells you to pronounce the “e” like the “e” in the English word “jet”. 9

10 Pâte: This mark is called accent circonflexe. It can appear over any vowel, and it does not change the sound of the letter. Exemples: une têteun cône un fûtun châteauune île Note: When you spell a word aloud, be sure to include the accents, as well as the letters. 10

11 Écoutez!Listen! Répétez!Repeat! Levez la main.Raise your hand! Debout!Stand up! Levez-vous!Stand up! Asseyez-vous!Sit down! Prenez vos livres.Take your books! Ouvrez vos livres à la page…Open your books to page... Fermez vos livres !Close your books Here are some common French instructions below. You should familiarize yourself with them. You’ll hear me using them in class. 11

12 Écoutez!Listen! Prenez une feuille.Take a sheet of paper. Ecrivez !Write ! Regardez le tableauLook at le the board. Va au tableauGo to the blackboard ! Taisez-vous !Be quite LisezRead ! Viens !Come ! Viens ici.Come here Here are some common French instructions below. You should familiarize yourself with them. You’ll hear me using them in class. 12

13 Écoutez!Listen! Va !Go ! Va au tableau.Go to the board Lève-toi.Stand up ! Apporte-moi (ton devoir)Bring me your homework Donne-moi (ton devoir)Give me your homework Montre-moi (ton devoir)Show me your homework Here are some common French instructions below. You should familiarize yourself with them. You’ll hear me using them in class. 13

14 H OW TO ASK FOR INFORMATION F RENCH QUESTION WORDS  The most common way to form a Yes/No question is to put “est-ce que” at the beginning of the sentence. Exemples: Est-ce que tu sors (go out) ? Est-ce que tu viens avec nous ? 14

15 H OW TO ASK FOR INFORMATION F RENCH QUESTION WORDS In conversation Yes/No questions can also be formed by:  Letting your voice rise at the end of the sentence. Exemple: Tu habites ici ?  Adding n’est-ce-pas ? When an affirmative answer is expected Exemple: Tu habites ici, n’est-ce pas ? 15

16 H OW TO ASK FOR INFORMATION F RENCH QUESTION WORDS To ask for specific information, French use also the following construction: Question word +est-ce que+ rest of the sentence Exemple:Où est-ce que tu habites ? (Where do you live ?) Quand est-ce que tu travailles ? (When do you work?) 16

17 Questions words FrenchEnglishExemples Où ?whereOù travaille ton frère ? quand ?whenQuand vas-tu au cinéma ? comment ?howComment va-t-il ? pourquoi ?whyPourquoi parles-tu trop ? À quelle heure ?at what time?À quelle heure part le train ? qui ?Who(m)?Qui écrit l’article ? où ?whereOù travaille ton frère ? quand ?whenQuand vas-tu au cinéma ? À quito whom ?À qui parles-tu? Qui est-ce?Who is it?Qui est-ce à la porte? avec qui ?with whom?Avec qui manges-tu ce soir ? 17

18 Questions words FrenchEnglishExemples Qu’est-ce que ?what?Qu’est-ce que tu fais ? De quoiabout what?De quoi parles-tu ? Qu’est-ce qu’il y a dans…? What is in …Qu’est-ce qu’il y a dans ton sac ? Quel (le)What, whichQuelle heure est- il ?  To ask who does something, the construction is: qui + verb Exemple: Qui chante ?Qui parle Italien ? 18

19  How to say hello:  Bonjour!  Bonjour, Kiara!  Bonjour, Jordan!  Answer:  Bonjour, … 19

20  How to greet a friend or classmate:  Salut!  How to greet a teacher or another adult:  Bonjour, monsieur  Bonjour, madame.  Bonjour, mademoiselle  Answer:  Bonjour, … 20

21  How to ask an adult how he/she feels:  Comment allez- vous?  How to ask a friend or a classmate how he/she feels.  Comment vas- tu?  Answer:  Très bien, merci.  Bien, merci  Mal  Pas mal  Comme ci comme ça. 21

22  How to ask someone’s name  Comment vous appelez-vous?  How to ask a friend or a classmate’s name:  Comment t’appelles- tu?  Answer:  Je m’appelle… 22

23  How to ask someone else’s name:  Comment s’appelle-t- il? Elle?  Il/elle s’appelle comment ?  How to ask someone’s age: Quel âge as-tu? Tu as quel âge?  To give someone else’s name:  Il s’appelle…  Elle s’appelle… To give your age: J’ai …ans. 23

24  How to ask someone else’s age: Quel âge a-t-il? Quel âge a-t-elle ?  To ask if someone likes something:  Tu aimes la pomme?  Tu aimes le ski?  To give someone else’s name:  Il a… ans.  Elle a… ans.  To say that you like something  J’adore la mangue.  J’aime bien le sport. 24

25  Asking for and expressing opinions  To ask someone’s opinion:  Comment trouves- tu ça? (What do you think of that/it?)  Comment tu trouves le cours de…?  To express a favorable opinion:  C’est + adjective  Exemple: C’est facile.  C’est interessant.  To express indifference  C’est pas mal.  Ça va.  To express an unfavo-rable opinion:  C’est nul/terrible,/barbant 25

26  Making and responding to requests  To ask someone for something:  Tu as + thing  Vous avez + thing  Exemple:  Tu as un stylo  To respond:  Oui, voilà.  Non, je regrette, je n’ai pas de crayons.  (Sorry, I don’t have any. 26

27  Asking others what they need.  To ask what someone needs:  Qu’est qu’il vous faut ? (formal) (What do you need for…?)  Qu’est-ce qu’il te faut? (informal)  Telling what you need.  To tell what you need:  Il me faut… + your need  Telling what you’d like.  Je voudrais… Ex emple: Je voudrais un verre d’eau. Telling what you’d like to do. Je voudrais + activity Exemple: Je voudrais lire un livre. 27

28  Getting someone’s attention To get someone’s attention: Pardon, monsieur/madame/mademoiselle Excusez-moi, Monsieur/madame/mademoiselle  Asking for information To ask how much something costs: C’est combien, s’il vous plait? Combien coûte… Exemple : Combien coûte ce livre? To express and respond to thanks: Merci. (thanks) A votre service. (You’re welcome) 28

29  Telling how much you like something To tell how much you like something: J’aime beaucoup + what you like) J’aime surtout + what you like) Exemple: J’aime beaucoup ( a lot) le football américain. J’aime surtout (especially) le football américain.  Telling how much you dislike something.  To tell how much you don’t like something Je n’aime pas tellement Je n’aime pas beaucoup (very much) Je m’aime pas du tout (at all) + (what you don’t like) Exemple: Je n’aime pas tellement (too much) le football américain. 29

30  Telling what you would like  Je voudrais… Exemple: Je voudrais un sandwich. Telling what you would like to do. Je voudrais faire… Exemple: Je voudrais faire du ski. Je n’aime pas tellement Je n’aime pas beaucoup (very much) Je m’aime pas du tout (at all) + (what you don’t like) Exemple: Je n’aime pas tellement (too much) le football américain. 30

31  To tell about your interests:  Je fais de (du) + sports  Je joue au …  Je ne fais pas de… Note: The irregular verb « faire » is used in many different expressions. (to do, to play, or to make) Je fais Nous faisons Tu fais vous faites Il/elle fait ils/elles font 31  Exchanging information  To find out a friend’s interests:  Qu’est-ce que tu fais comme sport? ( What sports do you play?)  Qu’est-ce que tu fais pour t’amuser? (What do you do to have fun?)

32 Je fais du judo. Je ne fais pas de judo. Je ne fais pas d’athlétisme. 32  Observe the following expressions.  Je fais (I do) de l’athlétisme.  Je fais du ski.  Je fais de la natation.  Note: du, de la, and de l’ usually become de or d’ in a negative sentence.  Exemple: Je fais de la natation.  Je ne fais pas de natation.

33 To turn down a suggestion Désolé (e), mais je ne peux pas. (sorry, but I can’t) Ça ne me dit rien (That doesn’t interest me.) Non, c’est barbant. To accept a suggestion… D’accord Bonne idée Oui, c’est génial! Allons-y! 33  Making, accepting, and turning down suggestions.  To make a suggestion:  On fait du vélo ? ( How about…)  On joue au foot? (how about…)

34 To tell what you are going to do: Demain, je vais…. Après demain, je vais… Dimanche après- midi, je vais … 34  Making plans  To ask what a friend’s planning to do:  Qu’est-ce que tu vas faire demain?  (What are you going to do tomorrow?)  Tu vas faire quoi ce week-end?  (What are you going to do…?)

35 35 V OCABULAIRE regarder un match to watch a game (on TV) manger quelque chose to eat something voir un film to see a movie aller voir un match to go see a game voir une pièce to see a play faire une promenade to go for a walk faire les vitrines to window-shop faire un pique-nique to have a picnic aller à une boum to go to a party.

36 36 N OTE DE GRAMMAIRE If you want to say that you do an activity regularly on a certain day of the week, use the article le before the day of the week. Exemple: Je fais de la natation le samedi. (On saturdays) To say that you are doing something only on one particular day, use the day od the week without an article before it. Exemple: Je vais faire de la planche a voile mercredi. (on Wednesday)

37 37 N OTE DE GRAMMAIRE The verb “aller” Aller is an irregular verb. Aller (to go) Je vais (I go) Nous allons (We go) Tu vas (You go) Vous allez (We go) Il/Elle/on va (he/she goes) Ils/elles vont vont (they go)

38 38 N OTE DE GRAMMAIRE The verb “aller” You can use a form of the verb “aller” with the infinitive of another verb to say that you’re going to do something in the future. Exemple: Je vais jouer au tennis demain. To say that you’re not going to do something in the near future, put “ne… pas” around the conjugated form of the verb “aller”. Exemple: Je ne vais pas jouer au tennis demain.

39 39 N OTE DE GRAMMAIRE Contractions with à The preposition à usually means “to” or “at”.  When you use à before le or les, make the following contractions: à + le = auExemple: Je vais au stade. à + les = auxExemple: Il parle aux enfants.  The preposition à doesn’t contract with l’ or la. Exemple: Cet après-midi, je ne vais pas à la maison. Je vais à l’école.

40  Extending and responding to invitations  To extend an invitation:   Allons au parc?  (let’s go …!)   Tu veux aller au café avec moi? (Do you want to… with me? )   Je voudrais aller au/ à la.... Tu viens? (Will you come?)   On peut (We can) faire du/de la…  To accept an invitation:   D’accord.   Bonne idée   Je veux bien. (I’d really like to)   Pourquoi pas? (Why not?) To refuse an invitation  Ça ne me dit rien.  J’ai des trucs a faire.  Désolé (e), je ne peux pas.  Désolé(e ), je suis occupée. 40

41  The verb vouloir (to want)   « Vouloir » is an irregular verb.   Je voudrais (I would like) is a more polite form of je veux. 41 Vouloir Je veuxNous voulons Tu veuxVous voulez Il/elle/on veutIls veulent

42  To ask when:  Quand?  Quand ça?  To tell when:  Lundi / demain matin/  Ce week-end  Tout de suite. (right away)  To ask where:  Où ?  Où ça? To tell where: Au café (At the café) Devant le cinéma (In front of …) Dans le café (In the café) Au métro… (At the subway ) Chez moi (At … house) 42

43  To ask with whom  Avec qui ?  To tell with whom  Avec Deonaven et Jasmine.  To ask at what time.  A quelle heure ? To tell at what time.  A dix heures du matin. (At ten in the morning.)  A cinq heures de l’après- midi. (At five in the afternoon.  A cinq heures et quart. (At quarter past five)  A cinq heures et demie. (At half past five ) Vers six heures. (About six o’clock.) 43

44  To ask for permission:  Je voudrais aller au cinema. Tu es d’accord?  (Is that OK with you?)  Est-ce que je peux sortir?. (May I…)  To give permission   Oui, si tu veux. (Yes, if you want to.)   Pourquoi pas? (Why not?)   Oui, bien sûr.  D’accord, si tu fais d’abord la vaisselle.  (Ok, if you… first..) 44

45  To refuse permission.  Pas question!  (Out of the question!)  Non, c’est impossible (No, that’s impossible.)  Non, tu dois faire tes devoirs.. (No, you’ve got to…) Pas ce soir. ( Not tonight.)  Vocabulaire  débarrasser la table (to clear the table)  faire les courses (to do the shopping)  faire le ménage (to clean house)  garder ta petite soeur (t o look after your little sister)  faire la vaisselle (to do the dishes  laver la voiture (to wash the car)  passer l’aspirateur (to vacuum)  promener le chien (to walk the dog)  ranger ta chambre (to pick up your room)  sortir la poubelle (to take out the trash)  tondre le gazon ( to mow the lawn) 45

46  To ask what someone needs:  Tu as besoin de quelque chose? (What do you need?)  Qu’est-ce qu’il te faut ? (What do you need?)  De quoi est-ce que tu as besoin? (What do you need?)  To express need  Il me faut…  J’ai besoin de…  (I need…) 46

47 47 The partitive and indefinite articles  You already know how to use “un” and “une” with singular nouns and “des” with plural nouns.  To indicate some of or part of something, use du, de la, de l’, or des. Exemples: Je voudrais du gateau. Tu veux de la salade? Elle prends de l’eau minérale. Il me faut des oranges.

48 48 The partitive and indefinite articles  Il achète une tarte. Il prend de la tarte.  In a negative sentence, du, de la, de l’, and des change to de/d’ (none or any).  Exemples Tu as du pain? Desole, je n’ai pas de pain. Tu prends de la viande? Merci, je ne prends jamais de viande.

49 49 Note de grammaire The expression “avoir besoin de” can be followed by a noun or a verb. The partitive article is not used with this expression. Exemples: Tu as besoin de tomates? Nous avons besoin d’oeufs pour l’omelette. J’ai besoin d’aller.

50 50 To make request:  Tu peux… (can you…) Exemples: Tu peux aller à la bibliotheque pour moi? Tu peux me rapporter… (Will you bring me…) To accept:  Pourquoi pas?  Bon, d’accord.  Je veux bien. (Gladly.)  J’y vais tout de suite. (I’ll go right away.)

51 51 To tell someone what to do  Rapporte (-moi) Bring (me) back... Exemples: Tu peux aller à la bibliotheque pour moi? Prends du lait (Get milk) Achète (-moi) du riz.. Buy (me) riz. N’oublie pas d’acheter le lait.Don’t forget to…. To decline  Je ne peux pas.  Je regrette, mais je n’ai pas le temps. (I’m sorry, but I don’t have time).  J’ai des trucs à faire.


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