Presentation is loading. Please wait.

Presentation is loading. Please wait.

خالد عبد اللطيف محمد عمران

Similar presentations


Presentation on theme: "خالد عبد اللطيف محمد عمران"— Presentation transcript:

1

2 خالد عبد اللطيف محمد عمران
مهارة التهيئة كليــة التربيــة قسم المناهج وطرق التدريس دكتـــور خالد عبد اللطيف محمد عمران مدرس المناهج وطرق تدريس الاجتماعيات كلية التربية – جامعة سوهاج

3 مهارة التهيئة

4 في التمهيد : يكون اهتمام المعلم بالمادة العلمية الجديدة .
من مهارات التدريس مهارة التهيئة الذهنية والتمهيد التهيئة الذهنية للدرس هي : كل ما يقوله المعلم أو يفعله بقصد تهيئة التلاميذ للدرس الجديد بحيث يكونون في حالة ذهنية وانفعالية وجسمية قوامها التفاعل مع الدرس . الفرق بين التمهيد للدرس والتهيئة الذهنية له : في التمهيد : يكون اهتمام المعلم بالمادة العلمية الجديدة . في التهيئة الذهنية : يكون اهتمام المعلم بالمشاعر والأحاسيس لدى المتعلمين ، بحيث يضمن مشاركتهم وتجاوبهم معه أثناء الدرس .

5 قال الله تعالى في سورة ( ق ) :
إِنَّ في ذلك لَذِكْرى لِمَن كانَ لــــَه ُ قـــَلــــْبٌ أَوْ أَلــــْـقى السَّمعَ وَهــُوَ شـَهِيد ٌ ] 37 فللتهيئة شروط : أ- تفرغ القلب : أي الحضور الذهني . ب- تفرغ الجوارح وسكون الحواس . ج- الحضور الجسدي أثناء الدرس .

6 أهداف التهيئة الذهنية أنواع التهيئة تقويمية انتقالية توجيهية
1- جذب انتباه المتعلمين إلى المادة التعليمية الجديدة . 2- ربط موضوع الدرس بالخبرات السابقة مما يوفر الاستمرارية في التعلم . 3- إيجاد إطار مرجعي لتنظيم الأفكار والمعلومات التي سوف يتضمنها الدرس . أنواع التهيئة تقويمية انتقالية توجيهية

7 شروط التهيئة الجيدة 1- ألا تستغرق أكثر من خمس دقائق .
2- أن تكون مرنة بحيث تتغير حسب استجابة المتعلمين . 3- أن تكون مثيرة لتفكير المتعلمين ، دافعة للتعلم . 4- أن تشعر المتعلمين بأهمية الدرس . 5- أن ترتبط بالدرس دون أن تتعمق بتفاصيله . 6- أن تكون معلوماتها صحيحة . 7- أن تكون مناسبة لمستوى المتعلم وعمره . 8- أن تجعل من الدرس حلا لمشكلة . 9- أن تحقق التهيئة أهدافها الثلاثة من الجذب والتشويق وإشعار المتعلم بأهمية الدرس . شروط التهيئة الجيدة

8 الأساليب والأشكال التي تتحقق بها التهيئة
1- الأحداث الجارية ، أو سرد قصة . 2- استثمار عنوان رئيس في صحيفة مشهورة . 3- استخدام الألغاز أو الأحجية أو الطرائف أو عرض صورة ومناقشتها . 4- وضع المتعلمين أمام مشكلة ليس لها حل إلا بالدرس . 5- تكليف المتعلمين بالقيام بأنشطة معينة . 6- متابعة بعض التكليفات السابقة . 7- استخدام الأنشودة الدينية . 8- استخدام الموقف التمثيلي . 9- استخدام وسيلة الإيضاح .

9 1- حسب المرحلة التعليمية : 2- حسب موقع الحصة من اليوم المدرسي :
اختلاف أساليب التهيئة 1- حسب المرحلة التعليمية : ففي المراحل الأولى من التعليم يكون سرد القصص هو المناسب .. بينما في التعليم المتوسط والثانوي يستخدم أسلوب المناقشة أو الأحداث الجارية . 2- حسب موقع الحصة من اليوم المدرسي : ففي الحصص الأولى يكون الأسلوب أحداثا جارية أو استرجاعا لمعلومات سابقة .. بينما في نهاية اليوم المدرسي يكون أسلوب التهيئة عرض فيلم أو فزورة أو أحجية .

10 علام يتوقف نجاح المعلم في تطبيق أسلوب التهيئة ؟
1- جاذبية شخصية المعلم ، وتعامله الإيجابي مع الفصل . 2- تنويع نبرة صوته بالتشجيع . 3- مناداة المتعلمين بأسمائهم . 4- الاهتمام بأجوبة الطلاب ومشاركاتهم .

11 ولنا في رسول الله صلى الله عليه وسلم القدوة الحسنة
في تهيئة الصحابة ذهنيا 1- استخدام أسلوب الأحجية ( الفزورة ) : روى أبو هريرة رضي الله عنه ، أن النبي صلى الله عليه وسلم قال : ( إن من الشجر شجرة لا يسقط ورقها وإنها مثل المسلم فحدثوني ما هي ؟ ) .. فوقع الناس في شجر البوادي ، قال عبد الله بن عمر : فوقع في نفسي أنها النخلة ، فاستحييت ، ثم قالوا : يا رسول الله ما هي ؟ قال : ( هي النخلة ) .

12 الفوائد التربوية من أسلوب طرح الأسئلة :
أ – أتدرون من المفلس ؟ ب – أتدرون ما حق الجار ؟ ج – أتدرون ما الغيبة ؟ د – أولا أدلكم على شيء إذا فعلتموه تحاببتم ؟ هـ – أتحب أن تلين قلبك وتدرك حاجتك ؟ و – أرأيتم لو أن نهرا بباب أحدكم ... 2- طرح الأسئلة : الفوائد التربوية من أسلوب طرح الأسئلة : - حصر الفكر والحواس نحو السؤال . - إثارة عنصر التحدي لدى المتعلم . - يكسب المعلومة قوة في البروز . - يشارك في تحقيق الأهداف السلوكية الثلاثة . - صورة تربوية تعليمية سريعة لاكتساب المعلومة .

13 عن عمر بن الخطاب رضي الله عنه قال : قدم رسول الله
3- عرض موقف تعليمي : أو استغلال المشاهد والمواقف : عن عمر بن الخطاب رضي الله عنه قال : قدم رسول الله صلى الله عليه وسلم بسبي فإذا امرأة من السبي تسعى إذ وجدت صبيا في السبي ، أخذته فألزقته ببطنها فأرضعته .. فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم : ” أترون هذه المرأة طارحة ولدها في النار ؟ ” قلنا : لا والله . فقال : ” لله ُ أرحم بعباده من هذه بولدها ”. 4- أسلوب التهيئة بطلب الإنصات والسماع : قال الإمام أحمد : حدثنا حجاج ، حدثني شعبة عن علي بن مدرك سمعت أبا زرعة يحدث عن جرير – وهو جده – عن النبي صلى الله عليه وسلم قال في حجة الوداع : ” يا جرير : استنصت الناس ” ، ثم قال في خطبته : ” لا ترجعوا بعدي كفارا يضرب بعضكم رقاب بعض ..“ .

14 الإنسان الأمل الأعراض الأجل
4- عرض الوسيلة : عن ابن مسعود رضي الله عنه قال : خط النبي صلى الله عليه وسلم خطا مربعا وخط خطا بالوسط خارجا منه ، وخط خطوطا صغارا إلى هذا الذي في الوسط ، فقال : ” هذا الإنسان ، وهذا أجله قد أحاط به وهذا الذي هو خارج أمله ، وهذه الخطوط الصغار الأعراض فإن أخطأه هذا نهشه هذا ، وإن أخطأه هذا نهشه هذا .. ” ( رواه البخاري ) . الأجل الأمل الإنسان الأعراض

15 بطاقة تقويم مهارة التهيئة
اداء مهارة التهيئة درجة تحقق الاداء ضعيف متوسط جيد 1 مناسبتها لموضوع الدرس 2 جذبها لانتباه التلاميذ 3 مدى اثارتها لدافعية التلاميذ 4 مدى مناسبة زمن ادائها 5 عدم التكلف فيها

16


Download ppt "خالد عبد اللطيف محمد عمران"

Similar presentations


Ads by Google