1. Vision, Mission, Principles and Activities Survey Results Vision, Mission, Priorités et Activités Résultats du Sondage

2. Vision, Mission, Principles and Activities Survey Vision, Mission, Priorités et Activités Sondage  Sent to 357 members  Received 97 responses (27%): 78 to the English version 19 to the French version  Not all respondents answered every question  Envoi à 357 membres  97 réponses (27%): 78 à la version anglophone 19 à la version francophone  Pas tous les répondants ont répondu à toutes les questions

3. Vision Of the 97 respondents 91% either agreed (33%) or strongly agreed (58%) with this Vision Statement. CASWE-ACFTS envisions an economically, socially, and environmentally just world based on humanitarian and democratic ideals that demonstrate respect for the worth, agency, and dignity of all beings. Achieving such a vision calls for critical analyses of power relations, the dismantling of inequitable social structures and solidarity with populations that experience poverty, oppression, and exploitation. Des 97 répondants 91% étaient soit en accord (33%) ou fortement en accord (58%) avec l’énoncé de vision. L’ACFTS-CASWE rêve d’un monde juste sur les plans économique, social et environnemental basé sur des idéaux humanitaires et démocratiques qui respectent la valeur, le libre-arbitre et la dignité de tous les êtres. La concrétisation d’une telle vision comporte nécessairement des analyses critiques des relations de pouvoir, le démantèlement des structures sociales inéquitables et la solidarité avec les populations qui vivent dans la pauvreté, l’oppression et l’exploitation.

4. Illustrative Comments re. Vision Commentaires explicatifs de la Vision Numerous comments supporting this as a direction for CASWE- ACFTS; Need to build relationships with labour, Aboriginal and other social movements; Shifts focus from “rights” to “relationships”. It says nothing about social work education and the importance of training social workers to fight inequality; De nombreux commentaires appuient cet éconcé comme une direction que doit prendre CASWE-ACFTS; Développer des relations avec les syndicats, les Autochtones et autres mouvements sociaux; Dirige le regard sur les “relations” plutôt que sur les “droits”; Rien n’est dit au sujet de la formation du travail social et de l’importance de préparer les travailleurs sociaux à lutter contre les inégalités;

5. Illustrative Comments re. Vision Commentaires explicatifs de la Vision Shifts focus from “rights” to “relationships” Why “all beings” as opposed to “human Beings; Several comments re. terminology, syntax, and difference between Vision and Mission statements; Dirige le regard sur les “relations” plutôt que sur les “droits”; Pourquoi “tous les êtres” plutôt que « êtres humains ». Plusieurs commentaires concernant la terminologie, la syntaxe, et la différence entre les énoncés de la vision et de la mission.

6. Mission Of the 95 respondents 93% either agreed (33%) or strongly agreed (60%) with this Mission Statement. CASWE-ACFTS is a bilingual national association that promotes excellence in social work education and scholarship. It does this through the accreditation of social work educational programs, advocacy, research, publication, consultation and collaboration. Des 95 répondants 93% étaient soit en accord (33%) ou fortement en accord (60%) avec l’énoncé de vision. L’ACFTS-CASWE est une association nationale bilingue qui fait la promotion de l’excellence de l’enseignement et de la mission professorale dans le domaine du travail social. Elle le fait par l’agrément de programmes d’enseignement en travail social, la défense de causes, la recherche, la diffusion, la consultation et la collaboration.

7. Illustrative Comments re. Mission Commentaires explicatifs de la Mission Need to motivate people to become more involved politically. Greater support for bilingualism and/or multilingualism is needed. Statement re. Indigenous rights is needed. Several Comments re. terminology, syntax, and difference between Vision and Mission statements Nécessité de motiver les gens afin qu’ils s’impliquent davantage au niveau politique. Besoin accru d’appui envers le bilinguisme et/ou le multilinguisme. Besoin d’une déclaration sur les droits des Autochtones. Plusieurs commentaires concernant la terminologie, la syntaxe, et la différence entre les énoncés de la vision et de la mission.

8. Final Mission/Purpose for bylaws Mission finale / Fins des statuts et réglements To advance education as a bilingual national association, CASWE-ACFTS promotes excellence in social work education and scholarship at the university level. It does this through the accreditation of BSW and MSW social work educational programs, advocacy, research, publication, consultation and collaboration. L'avancement de l'éducation comme association nationale bilingue, CASWE-ACFTS fait la promotion de l’excellence de l’enseignement et de la mission professorale dans le domaine du travail social au niveau universitaire. Elle le fait par l’agrément de programmes de baccalauréat et de maitrise d’enseignement en travail social, la défense de causes, la recherche, la diffusion, la consultation et la collaboration.

9. 1.Principle / Principes Of the 94 respondents 91.4% either agreed (30.1%) or strongly agreed (61.3%) with this Principle. Social work education, scholarship, research, policy and practice are reflexive, contextual, and critical processes embedded in a social justice stance and demanding professional accountability to diverse populations. Des 94 répondants 91.4% étaient soit en accord (30.1%) ) ou fortement en accord (61.3%) avec l’énoncé de vision. L’enseignement, la mission professorale, la recherche, les politiques et les pratiques dans le domaine du travail social sont des processus réflexifs, contextuels et critiques intégrés dans un point de vue de justice sociale et exigeant une responsabilisation professionnelle pour différentes populations.

10. 2. Principle / Principes Of the 96 respondents 83.4% either agreed (34%) or strongly agreed (49.4%) with this Principle. Social work educators respect difference and promote equity through valuing oppositional Knowledges and interrogating dominant discourses. Des 96 répondants 83.4% étaient soit en accord (34%) ou fortement en accord (49.4%) avec l’énoncé de vision. Les enseignants en travail social respectent la différence et font la promotion de l’équité en valorisant les savoirs en opposition et en remettant en question les opinions dominantes.

11. 3. Principle / Principes Of the 95 respondents 91% either agreed (31% ) or strongly agreed (60%)with this Principle Equitable participation of all member groups and individuals is fundamental to quality social work education and scholarship. Des 95 répondants 91% étaient soit en accord (31%) ou fortement en accord (60%) avec l’énoncé de vision. Participation équitable de tous les groupes membres et de toutes les personnes est essentielle à un enseignement et à une mission professorale de qualité dans le domaine du travail social.

12. 4. Principle / Principes Of the 96 respondents 95.8% either agreed (29.1%) or strongly agreed (66.7%) with this Principle The defense of academic freedom serves to protect the critical analyses fundamental to quality social work education and scholarship. Des 96 répondants 95.8% étaient soit en accord (29.1%) ou fortement en accord (66.7%) avec l’énoncé de vision. La défense de la liberté de l’enseignement permet de protéger les analyses critiques essentielles à un enseignement et à une mission professorale de qualité dans le domaine du travail social.

13. Illustrative Comments re. Principles Commentaires explicatifs des Principes Need more clarity re terms: e.g. accountability, demanding, oppositional, interrogate, equitable, member groups, academic freedom, dominant opinions. Neglect of evaluation and evidence based thinking. We are too ideologically based. It is essential that we clearly state our political positioning. Davantage de précisions sur les termes: ex.: responsabilité, exigences, opposition, interroger, équitable, groupes membres, liberté académique, opinions dominantes. Pas de mention de l’évaluation et de la perspective « des données probantes ». Nous sommes trop axés sur les fondements idéologiques. Il est essentiel de définir clairement notre positionnement politique.

14. Illustrative Comments re. Principle Commentaires explicatifs des Principes Perhaps a principle directly related to our teaching mission/educational process/respect for learners. More direct mention of Canadian context is needed. Many comments on the gap between what we are saying and what we are doing: does CASWE- ACFTS really promote these principles? Several comments re. terminology, syntax, punctuation etc. Peut-être un principe lié directement à notre mission d'enseignement/ processus éducatif/ respect des apprenants. Nécessité de nommer plus clairement le contexte canadien. Plusieurs commentaires sur les écarts entre ce qui est dit et ce qui est fait: CASWE-ACFTS fait-elle réellement la promotion de ces principes? Plusieurs commentaires concernant la terminologie, la syntaxe, la ponctuation, etc.

15. Activities/Activités Very important Très important Important Accreditation / L’agrément 74.5% 18.5% Educational Policies and Standards / Politiques pédagogiques et Normes 64%27% Promoting Field Education / Promotion de la formation pratique65%25% Social Policy and advocacy / Politiques sociales et défense des droits sociaux 53.8%35.5% Collaborative relationships / Relations de collaboration52%38% Annual Conference / Conférence annuelle47%38% Journal / Revue47%36% Acting in solidarity with local, national and international associations / Solidarité auprès des associations locales, nationales et internationales 47%33.7% Membership development and support/ Recrutement de membres et soutien aux membres 35%48%

16. Other Activities / Autres Activités Many calls for a greater focus on promoting effective pedagogies. Need a focus on the environment / ecology/bio-diversity. Participate in World Social Forum. Greater focus on caucuses and communication of their activities. Increased focus on student support. Educational development for CASWE-ACFTS members. Plusieurs demandes pour mettre l’accent sur la promotion d’une pedagogie efficace. Nécessité de mettre l’accent sur l’environnement/l’écologie/la biodiversité. Participer au Forum social mondial. Augmenter l’importance du soutien aux étudiants. Formation pédagogique pour les membres de CASWE-ACFTS.

17. Other Activities / Autres Activités Globalization of social work curriculum. Strengthen social work profession. Community development. Maintain links with employers to encourage these values and principles Workshops re. Aboriginal cultural practices How to we move from principles to action? Globalisation du programme pédagogique du travail social. Consolidation de la profession du travail social. Développement communautaire. Maintenir des liens avec les employeurs afin d’encourager ces valeurs et principes. Ateliers sur les pratiques culturelles autochtones. Comment passer des principes à l’action?

18. Activities/Activités 1, 2, 34, 5, 67, 8, 9, 10 Educational Policies and Standards / Politiques pédagogiques et normes 80.4% 8.7%10.9% Accreditation/ Agrément 78.2%10.9% Promoting Field Education/ Promotion de la formation pratique37%34.8%28.2% Annual conference/ Conférence annuelle31.5%33.7%34.8 Journal/Revue25.9%32.2%41.9 Acting in solidarity with local, national and international associations/ Solidarité auprès des associations locales, nationales et internationales 25.9%18.2&55.9% Social Policy and advocacy/ Le soutien de politiques sociales23.9%37%39.1% Collaborative relationships/ Les relations de collaboration22.8%43.5%33.7% Membership development and support/ Recrutement de membres et soutien aux membres 12.9%52.7%34.4%

19. Questions or Comments Questions ou Commentaires Thank you Merci