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KS3 Spanish – Year 8 La comida Part 2 Unidad 8.

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1 KS3 Spanish – Year 8 La comida Part 2 Unidad 8

2 La comida Contenido Direct object pronouns The verb soler La comida
Frutas y verduras

3 Teacher’s notes and icons
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4 Direct object pronouns (lo, la, los, las) 1
In Unit 7 we studied the “direct object pronouns” that refer to people (le, la, les, las). Marta knows Pedro. Marta knows Antón and Ricardo. Pedro knows Marta. Pedro knows Sara and Teresa. Marta knows him. Marta knows them. Pedro knows her. Pedro knows them. Marta conoce a Pedro. Marta conoce a Antón and Ricardo. Pedro conoce a Marta. Pedro conoce a Sara and Teresa. Marta le* conoce. Marta les conoce. Pedro la conoce. Pedro las conoce. *The R.A.E. (Real Academia española) prefers and accepts the use of le/les (masculine singular and plural) when the object refers to people. In this unit, we will be studying the direct object that ONLY refers to a thing or things: lo, la, los, las. Marta come carne. Marta eats meat. Pedro come pan. Pedro eats bread.

5 Direct object pronouns (lo, la, los, las) 2
Here is a good trick to find out what the direct object is: make the sentence into a question using “what?”. Marta eats meat. Marta eats what? Marta eats meat. The direct object pronouns are used in place of the object to avoid repetition. The direct object pronouns in Spanish that refer to a thing or things are: Masculine singular lo (it) Masculine plural los (them) Feminine singular la (it) Feminine plural las (them)

6 Direct object pronouns (lo, la, los, las) 3
Normally, in Spanish the pronouns come before the verb: Marta come carne – Marta la come. Pedro come pan – Pedro lo come. Marta come manzanas – Marta las come. Pedro come pasteles – Pedro los come. In English, the pronouns come after the verb: Marta eats meat – Marta eats it. Pedro eats bread – Pedro eats it. Marta eats apples – Marta eats them. Pedro eats cakes – Pedro eats them.

7 The verb soler 1 The verb soler expresses the idea of usually. It is used with the infinitive. Soler + infinitive Suelo comer manzanas Pedro suele comer pasteles ¿Sueles comer verdura? Sí, suelo comer verdura Soler is a stem change verb like poder. soler -o > -ue

8 The verb soler 2 Stem change verbs -o > -ue soler
1. Identify the group to which the verb belongs = -er 2. Write out verb as if it were regular. 3. Identify the vowel to change: it is ALWAYS the vowel just before the infinitive ending. 1. suelo 2. sueles 3. suele 4. solemos 5. soléis 6. suelen soler: o changes to ue 4. Change the -o to -ue on parts

9 The verb soler 3

10 La comida 1

11 La comida 2

12 La comida 3 Pupils match up the names to the photos.

13 La comida 4 La cena En mi casa cenamos a las siete de la tarde. De primer plato tomo una ensalada. De segundo plato tomo carne; pescado frito o un bistec con patatas asadas o patatas fritas y con verdura ¡Pero prefiero las hamburguesas! Introduction to dinner vocabulary. On each mouseclick a photo appears to illustrate the food item.

14 La comida 5 Pupils unscramble the words to find out what the food is.

15 Después del colegio, como… y bebo… A las… ceno con mi familia. Como…
La comida 6 ¿Y tú?, ¿qué tomas? Desayuno a las… Suelo comer… y beber… Almuerzo a las… Tomo… Después del colegio, como… y bebo… A las… ceno con mi familia. Como… y bebo… Guidelines for an oral presentation or piece of written work.

16 La comida 7 Pupils listen and put the food photos into the order in which the items are mentioned. Transcript: ¡Hola! Soy Rebeca y esto es lo que como diariamente. Normalmente para desayunar tomo un café, un yogur, cereales y un plátano. Almuerzo a las 2:30 y como pollo con verduras y una ensalada. De postre, fruta o yogur. Cuando vuelvo a casa a las 8:00 ceno algo ligero como una ensalada de atún o de verduras.

17 La comida 8 Pupils listen to two more people talking about what they eat during the day, and copy and fill in the table with the appropriate details. Transcript: - Hola me llamo Jack y desayuno a las 7:30 porque mi cole empieza a las 8:00. Llevo una alimentación sana y equilibrada y nunca me salto el desayuno. Tomo fruta, cereales con leche y un zumo de naranja. A eso de las 12:30 como una ensalada de salmón o de jamón y una manzana en el comedor del cole. Mi madre me prepara la cena a las 7:00 y muchas veces cocina pollo asado porque me encanta. - Soy Raúl y mis hábitos de alimentación no son muy sanos. Por la mañana a las 7:15 desayuno huevos fritos, salchichas y pan con mermelada y mantequilla. A mediodía como una pizza o una hamburguesa y un paquete de galletas. Ceno siempre a las 6:30 y voy a un restaurante de comida rápida que está cerca de mi casa. Como una hamburguesa con queso o pollo frito, patatas fritas y bebo una limonada.

18 Frutas y verduras 1 Transcript: Los albaricoques Las cerezas
Las frambuesas Las fresas Las manzanas Los melocotones Las naranjas Las peras Las piñas Los plátanos Los pomelos Las uvas

19 Frutas y verduras 2 ¿Te gustan y no te gustan? las manzanas 2
Me gustan… las naranjas 4 los melocotones 3 1 2 3 las cerezas 5 las uvas 1 No me gustan… las peras 6 4 Photo credits: Rachel ©TheBoardworks.co.uk Simple fruit vocabulary in the context of likes and dislikes. Pupils match pictures to vocabulary. Answers appear one by one on mouseclick. 5 6

20 Frutas y verduras 3 ¿Qué fruta es? Transcript: Fresas Peras Manzanas
Piñas Pomelos Naranjas Plátanos Melocotones Cerezas

21 Frutas y verduras 4 ¿Dónde están?

22 Frutas y verduras 5 Transcript: Los ajos Los brécoles Las cebollas
Las coliflores Los champiñones Los guisantes Las judías verdes Las lechugas Los pimientos Los puerros Los tomates Las zanahorias

23 Frutas y verduras 6 Las verduras

24 Frutas y verduras 7 Las verduras 1 2 3 4

25 Frutas y verduras 8 Look at the picture for 2 minutes and answer the questions on the next slide. 1 2 3 Memory activity Ask pupils to look at the picture for 2 minutes. When the time is up, go to the next slide and ask them the questions that appear on it to find out how many vegetables they remember. 4

26 Frutas y verduras 9 Memoria de elefante ¿Hay tomates? ¿Hay puerros?
No hay No hay ¿Hay judías verdes? 2 Sí hay ¿Hay cebollas? Sí hay 3 ¿Hay coliflor? Sí hay 4 Sí hay No hay ¿Hay lechugas? ¿Hay zanahorias?

27 champiñones/ cebollas / lechugas / zanahorias / cerezas
Frutas y verduras 10 ¿Me gusta no me gusta? Me gustan los… / las…, pero no me gustan los… / las… 1 Rachel Me gustan… No me gustan… Photo credits: Rachel ©TheBoardworks.co.uk Pupils write ten sentences that relate to the pictures, using a simple framework to help them. New vocabulary is given at bottom. champiñones/ cebollas / lechugas / zanahorias / cerezas

28 Repaso 1 Direct object pronouns Lo – it (m. singular)
La – it (f. singular) Los – them (m. plural) Las – them (f. plural)

29 Repaso 2 The verb soler -o > -ue soler suelo sueles suele solemos
soléis suelen


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