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LTEL PARENT CONFERENCE Young Oak Kim Academy 9/10/13.

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1 LTEL PARENT CONFERENCE Young Oak Kim Academy 9/10/13

2 ENGLISH LEARNERS IN LAUSD

3 IDENTIFICATION PROCESS PROCESO DE IDENTIFICACIÓN Home Language Survey: Language other than English Encuesta del idioma del hogar: otro idioma que no sea inglés California English Language Development Test (CELDT) La Prueba de Idioma Inglés de California (CELDT) Language Classification: IFEP, LEP Clasificación de idioma: Inicialmente proficiente en inglés (IFEP), Limitado en el inglés (LEP) Language Status Estatus del Idioma

4 RECLASSIFICATION CRITERIA REQUISITOS PARA RECLASIFICAR Overall CELDT level of Early Advanced or Advanced with each domain score at the Intermediate level or higher Marca a través del CELDT de preavanzado o avanzado Score of Basic or above on the California Content Standards Test (CST) or CMA in English-language arts Marca de Básico o superior en el examen estatal CST o CMA Teacher evaluation based on student grades/progress report marks Evaluación del maestro basado en las calificaciones de curso Parent consultation and approval (signed parent letter) Consulta y aprobación de los padres (carta firmada) 4

5 PROGRAM PLACEMENT PROGRAMACIÓN DE CURSOS English Learners are programmed in: English Language Development courses Students in this country less than 5 years: ELD 1-4 Students in this country 5 years or more: Literacy and Language Advanced ELD Sheltered content courses Sheltered grade level English Intervention/Support courses (if applicable) Aprendices de inglés son programados en: Cursos en Desarrollo del Idioma Inglés Estudiantes en los Estados Unidos menos de 5 anos: ELD 1-4 Estudiantes en este país 5 anos o mas: alfabetización y lenguaje ELD avanzado Curso académico con apoyo Inglés con apoyo Cursos de intervención (si hay necesidad)

6 WHAT IS AN LTEL? ¿QUÉ ES UN LTEL? An LTEL, or Long Term English Learner, is a student who has been identified as an English Learner and attended U.S. schools for five or more years Un Alumno Aprendiendo Inglés a Largo Plazo (LTEL) es un estudiante que ha sido identificado como aprendiz de inglés y ha asistido escuelas en EE.UU. por cinco años o más

7 Intended outcomes: Success in ELA curriculum Active participation and success in classes Reclassification Improve CST Scores to Proficient or above Preparation for college Features: Achievement Attitudes AVID-like study skills Connects language to content Connects to careers and college Instructional strategies designed to accelerate English Language Development Student-centered activities Los resultados previstos: éxito en la clase de Inglés Participación y éxito en sus clases Reclasificación Mejorar los resultados del examen estatal Preparación para la universidad Características: Actitudes de logro Hábitos de estudio como AVID Conecta el idioma de Inglés al contenido Conexiones a carreras y la universidad Las estrategias de enseñanza diseñadas para acelerar el desarrollo del idioma Inglés Actividades centradas en el estudiante What is the LTEL Program? ¿QUÉ ES EL PROGRAMA DE LTEL?

8 Criteria to Be Recommended for Reclassification What it Measures CELDT (AMAO1 and AMAO2): Overall CELDT score of 4 or 5 with CELDT scores of 3 or higher in Listening, Speaking, Reading, and Writing. The CELDT has 3 purposes: 1.To identify new students who are ELs in K-12 2.To determine their level of English proficiency 3.To annually assess their progress in acquiring listening, speaking, reading, and writing skills in English. CST/CMA: Basic or higher ELA Score. In High School, a passing score on the CAHSEE ELA will meet this requirement. The CST determines how well students are achieving the state's standards in ELA. ELA: C or higher final semester mark in grades 6 to 12. Teachers judgment that a student will be/has been successful in a Mainstream English program. Reclassification Criteria Chart February August End of Term: Fall & Spring When will these students no longer qualify for the LTEL program?

9 Student Program InfoMost Recent CELDT Most Recent ELA CST/CMA/PA (PA is Gr 2 only) Most Recent Marks Student Name (Last, First) Recla ss Alerts Dist Stu ID Gra de Gift Pro g Sp Ed Lang Class Home Languag e Master Plan Pgm Years Identifie d EL ELD/ES L Lvl CELDT Date CELD T Overa ll CELD T Listeni ng CELD T Speaki ng CELD T Readi ng CELD T Writi ng TestPerf Lvl Reportin g Time Period Course Name/Lev el Final Mark( s) Alana 8 LEPSPANIS H P9PRP10/31/ 2012 44524CST2 - BBAF- 2013 ENGLIS H 8A F Rafael 8 SL D LEPSPANIS H P9PRP10/31/ 2012 44533CST2 - BBAF- 2013 ENGLIS H 8A D Debra 8 SL D LEPSPANIS H SP9PRP10/31/ 2012 33422CST2 - BBAF- 2013 ENGLIS H 8A D Judy 7 LEPSPANIS H EI82B10/31/ 2012 22312 Nancy 7 LEPSPANIS H P8 10/31/ 2012 33423CST2 - BBAF- 2013 ESL ADV 4 D Veronic a CST 8 LEPSPANIS H P8PRP10/31/ 2012 43535CST2 - BBAF- 2013 ENGLIS H 8A C Yadi CST 7 LEPSPANIS H P8PRP10/31/ 2012 44443CST2 - BBAF- 2013 ENGLIS H 7A C Marcos 8 LEPSPANIS H P8PRP10/31/ 2012 45424CST2 - BBAF- 2013 ENGLIS H 8A C Lizza COUR SE MARK S 8 LEPSPANIS H P8PRP10/31/ 2012 44444CST3 - BAF- 2013 ENGLIS H 8A D Sharon 7 LEPSPANIS H W7 10/31/ 2012 33413CST2 - BBAF- 2013 ENGLIS H 7A C Terri 8 LEPSPANIS H P7PRP10/31/ 2012 55534CST2 - BBAF- 2013 ENGLIS H 8A D Valerie 7 LEPSPANIS H P7PRP10/31/ 2012 34512CSTDNAAF- 2013 ENGLIS H 7A F Lester 7 LEPSPANIS H W7 10/31/ 2012 32534CST2 - BBAF- 2013 ENGLIS H 7A B Chris 7 SL D LEPSPANIS H SI7 10/31/ 2012 11413CMA2 - BBAF- 2013 ENGLIS H 7A D Angie 6 LEPSPANIS H DS6 10/31/ 2012 34513CST2 - BBAF- 2013 ENGLIS H 6A D Carla 6 LEPSPANIS H DS6 10/31/ 2012 33413CST1 - FBBAF- 2013 ENGLIS H 6A D Gisela 6 SLILEPSPANIS H 346 10/31/ 2012 32533CST1 - FBBAF- 2013 ENGLIS H 6A D Michael CELD T 8 LEPSPANIS H 344410/31/ 2012 33332CST3 - BAF- 2013 ESL ADV 3 B

10 QUESTIONS? ¿PREGUNTAS? Thank you! ¡Gracias!


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