1. قواعد الاختبارات التحصيلية
جامعة الكوفة
مركز تطوير التدريس والتدريب الجامعي
قواعد الاختبارات التحصيلية
د. نعمه الاسـدي

2. محاور المحاضرة :
تمهيد :
- الاختبار التحصيلي : مفهومه ، اهميته ، خصائصه .
- خطوات بناء الاختبار ، القواعد العامة في الاعداد .
- انواع الاسئلة .
- كيف تحسن اسئلتك المقالية .
اولا : من حيث الاعداد .
ثانيا : من حيث التصحيح .
ثالثا / الاسئلة التركيبية .

3. 1- تعرف مستوى تعلم الطلبة . 2- تأكد المدرس من تحقق الاهداف .
مفهوم الاختبار التحصيلي : هو اداة لقياس تعلم الطالب ويتضمن مجموعة من الاسئلة او المواقف التي يراد منه الاستجابة لها .
أهميته :
1- تعرف مستوى تعلم الطلبة .
2- تأكد المدرس من تحقق الاهداف .
3- تعرف استعدادات الطلبة لتعلم المادة .
4- تشخيص صعوبات التعلم للطلبة .
5- تعزيز سلوك الطلبة خصوصا النتائج الايجابية عن الاختبار .
6- نتائج الاختبار تبنى عليها القرارات من حيث النجاح او الفشل .

4. خصائص الاختبار الجيد 1- المـوضوعية . 2- الصــدق . 3- الثـبـات .
4- التمـييز.
5- الشمولية .
6- السهولة .

5. الاثار السلبية للاختبارات التحصيلية :
1- الاضرار النفسية .
2- الاضرار التربوية ( الهدف المفقود ) .
3- الاضرار الاجتماعية .
4- الاضرار الصحية .

6. خطوات بناء الاختبار التحصيلي
1- تحديد الأهداف السلوكية المطلوب قياسها .
2- إعداد تخطيط عام لمحتويات الاختبار .
3- صياغة الأسئلة .
4- ترتيب الأسئلة .
5 - صياغة التعليمات المناسبة للاختبار و الأسئلة .
6- طبع الاختبار في صورته النهائية .

7. القواعد العامة لصياغة الأسئلة
1- يجب أن تكون الأسئلة شاملة للمقرر .
2- أن تكون مناسبة مع الزمن اللازم للاجابة .
3- ان تكون متنوعة (موضوعية و مقالية ).
4- مراعاة عدم تكرار المعلومة ذاتها في أكثر من سؤال .
5- أن تراعي الشروط العامة لصياغة الأسئلة الموضوعية والمقالية .
6- عدم اقتصار أسئلة الاختبار على الصيغ الوارده في المحاضرات .
7- عدم تضمين إجابات بعض الأسئلة في أسئلة أخرى (إيحاء) .
8-لا يحبذ الترك خصوصا اذا كان الهدف المقارنة بين الافراد.
9- مراعاة السرية التامة للأسئلة.

8. انواع اسئلة الاختبارات التحصيلية :
المقالية الموضوعية
(Objectivity) (Essay)

9. الاسئلة المقالية الاسئلة الموضوعية 1- سهلة الاعداد ، صعبة التصحيح .
1- صعبة الاعداد ، سهلة التصحيح .
2- تتوقف جودتها على كفاءة المصحح .
2- تتوقف جودتها على كفاءة واضع الاسئلة .
3- تتأثر بذاتية المصحح .
3- لا تتأثر بذاتية المصحح ويمكن لغير المختص تصحيحها .
4- تغطي اجزاء محددة من المحتوى .
4- تغطي معظم المحتوى .
5- عددها قليل لأنها تتطلب اجابات مطولة .
5-عددها كبير لانها تتطلب اجابات قصيرة .
6- يتاثر المصحح بأسلوب ألإجابة ونمطها بغض النظر عن صحة المضمون.
6- لا يتأثر المصحح بأسلوب الاجابة .
7- الاجابة غير معرضة للتخمين .
7- الاجابة معرضة للتخمين .
8- يمكن ان تقيس مستويات عليا في التفكير .
8- معظمها تقيس مستويات دنيا في التفكير .

10. كيف تحسن اسئلتك المقالية ؟
اولا : من حيث الإعداد :
1- حدد مقدما الهدف من فقرات الاختبار والمستويات التي تقيسها .
2- استخدم الصياغة التي تقيس مستويات تفكير عليا مثل ( قارن ، علل ، انقد ، حلل ) وابتعد عن صياغة ( متى ، من ، حدد ).
3- استخدم صياغة الاسئلة المقالية التركيبية .
4- لا تستخدم صياغة ( اكتب ما تعرفه ، اشرح ، ماذا تعتقد .. ).
5- تأكد من مناسبة الوقت للاجابة .
6- حدد درجة كل فقرة في الاسئلة .

11. ثانيا : من حيث التصحيح :
1- قم بإعداد الاجابة الانموذجية لفقرات الاسئلة .
2- اختيار عدد من الأوراق بطريقة عشوائية وقراءتها لتكوين فكرة عامة عن مستوى الإجابة، مراعاة للعدل في توزيع الدرجات.
3- صحح السؤال نفسه عند كل الطلبة قبل الانتقال للسؤال التالي ، لدقة المقارنة.
4- صحح دون معرفة الاسم للابتعاد عن اثر الهالة .
5- صحح جميع الأوراق في جلسة واحدة.
6- يفضل قراءة الإجابة مرتين قبل وضع الدرجة.

12. ثالثا : استخدام الاسئلة التركيبية :
السؤال المقالي التركيبي : يعد افضل انواع الاسئلة المقالية تمثيلا للمحتوى وتحقيقا للاهداف وهو يتضمن مقدمة تتضمن معلومات مختصرة ثم يليها فقرات وثيقة الصلة بالمقدمة تتراوح بين ( 2-6) فقرات مع مراعاة ان تكون الاسئلة جديدة وتختلف عن الاسئلة التي اعتادها الطلبة .
مثالها : لديك المواد الاتية : كاربيد الكالسيوم والماء وحامض الكبريتيك المخفف وحامض الكبريتيك المركز وكبريتات الزئبق وثاني كرومات البوتاسيوم والهايدروجين :
وضح كيف يمكن الحصول على المواد الاتية مع ذكر شروط التفاعل :
الاستالديهايد ، حامض الخليك ، الكحول الاثيلي ، الاستر خلات الايثيل .

13. مثال اخر :
قال الشاعر :
بغداد ما اشتبكت عليك الاعصر الا ذوت ووريق عمرك أخضر
أ) اضبط كلمات البيت .
ب) اكتب البيت كتابة عروضية .
ج) قطع البيت حسب التفعيلات .
د) اشرح معنى البيت الشعري ؟
هـ) الى أي الاغراض الشعرية ينتمي البيت مع السبب ؟
و) اكتب بيتا على غرار بحر البيت ؟

14. أسباب القلق من الاختبارات
لقد كشفت أحدى الدراسات عن النتائج الاتية :
السبب
الخوف من الرسوب
46 %
أخاف من ضعف الترتيب
36 %
أخشى تفوق غيري
14%
أخشى رد فعل الأسرة 4%

15. ختاما هناك مقولة في التربية تنص على أَنه : (لا يتوقع ان يكون الطلبة مبدعين حينما يكون مدرسهم تقليديا )