1. Utilizarea platformei Moodle în procesul evaluării în cadrul USM
Lect. univ. M. Croitor

2. Cuprins Dezvoltarea platformei Moodle la USM
Statistica utilizării Moodle în USM
Evaluarea electronică la Admiterea , Ciclul II în cadrul USM
Evaluarea cadrelor ştiinţifico-didactice de către studenți
Concluzii

3. Dezvoltarea platformei Moodle la USM: partea tehnică
Un server special dedicat creării rețelii comune de instruire
12 auditorii cu proiectoare instalate
6 auditorii cu table interactive
O sala specială pentru instruire cadrelor didactice

4. Dezvoltarea platformei Moodle la USM: partea tehnică
Supermicro 4u
Austin Hughes Cyberview D- 117
Switch D-Link DGS
Rack Cabinet 42U

5. Dezvoltarea platformei Moodle la USM: partea tehnică

6. Dezvoltarea platformei Moodle la USM: software
Configurația serverului:
openSUSE 13.2
Apache
MySQL
PHP 5.6.9
Moodle

7. Dezvoltarea platformei Moodle la USM: suport
Serverul Moodle este în menținere centrului e-Învățământ, prezentat prin 2 persoane.

8. Dezvoltarea platformei Moodle la USM: suport
Auditoriu special pentru instruire cadrelor didactice:
8 calculatoare
Masa rotundă
Tabla interactivă + televizor
Internet LAN și WiFi
Accesorii pentru crearea video lecțiilor
Echipament pentru video conferințe
Cadre didactice
Instruiți – 375
Consultați - 539

9. Dezvoltarea platformei Moodle la USM: rezultate științifice
Conferințe și seminare
„MSU: STEPS TO THEMATIC UNIVERSITY NETWORK”, Seminar CRUNT, UTM, Chisinau, 2013 seminar internațional
„Moodle.USM: Crearea cursurilor calitative”, Seminar CRUNT, Septembrie, 2013 seminar național
„Utilizarea platformei MOODLE la USM”, MoodleMoot Moldova 2014, mai, Chișinău, Universitatea de Stat din Moldova conferința internațională
Publicații
Bragaru T, Croitor M, On developing “Objectives” extension for Moodle, Conference "Mathematics & Information Tehnologies: Research and Education (MITRE-2013)", Chisinau, 2013
Croitor M, От книги бумажной к книге электронной, Yearbook of the International University College, Vol.VI, Dobrich, Bulgaria, 2013, pp
Hamuraru M, Croitor M, Evaluarea electronică - necesitate obiectivă în învățământul universitar, Cahul, 2014

10. Moodle în USM – date statistice: utilizatori

11. Moodle în USM – date statistice: utilizatori
Utilizatori
1106
2709
5663
7058
8426
10490
13126
16517
Profesori 30
191
335
398
458
460
526
539
Cursuri total
827
1024
Cursuri in instruire USM
336
404

12. Moodle în USM – date statistice: cursuri
Facultatea
Cursuri
Fizică și Inginerie 22
Matematică şi Informatică 49
Ştiinţe Economice 72
Chimie şi Tehnologie Chimică 24
Jurnalism si Stiinte ale Comunicarii 14
Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei 18
Biologie şi Pedologie 20
Istorie şi Filosofie 16
Drept 57
Limbi şi Literaturi Străine 69
Litere 2
FRIŞPA
Sociologie și Asistență Socială 17
Categorie
Cursuri
USM
404
CRUNT 5
FORMARE CONTINUA 46
CURSURI DESCHISE 31
+INCOMPLETE
462
+SPECIALE 76
TOTAL
1024
Nivel de completare
Cursuri
Completat
227
Completat partial
259
Gol
462
Activitate
Cu studenti
386
Fara studenti
562
Categorie CURSURI SPECIALE inseamna ca aceste cursuri a fost create pentru mentinere diferitor proceselor administrative, stiintifice si didactice, de exemplu: chestionarea studentilor, evaluarea profesorilor pentru concurs, pagina de support,

13. Moodle în USM – date statistice: cursuri active

14. Moodle în USM – date statistice: cursuri active
Activitate
Moodle.USM
114996 RC
48882
RC-RUS
35624
DEL
25081
MnI2
16725
Chim.Anorg.
16300
ESIG-Rus
13172
ESIG
10691
MFC
10417
ME1
9957
TCO
9572
TIC_DESC
8621
DU5cr
8583
Contabilitate bancară
7939
DrIntPub
6717
Didactique du FLE
6490
TE1
6192
Suport
5906
DC_Tabuncic
5364
Phonetik A1+
5093

15. Evaluare electronică –Admiterea 2014
În banca de întrebări s-au inclus câte 40 de itemi pentru fiecare disciplină.
În baza acestora s-au creat teste a câte 20 de itemi selectaţi în mod aleator.
Organizarea evaluării s-a realizat în 3 săli de calculatoare.
În fiecare sală tutorele le-a explicat participanţilor modul de înregistrare şi accesare a testelor de evaluare.
Abiturientul a avut 30 minute timp disponibil pentru fiecare test.
La concursul de admitere au participat 1231 abiturienţi care au susţinut probelele la cele două discipline.
Excepţie au făcut abiturienţii care au posedat certificate/diplome privind cunoaşterea limbii străine sau TIC, recunoscute la nivel naţional/internaţional.
Conform Regulamentului de organizare şi desfăşurare a admiterii la studii superioare de masterat, ciclul II, admiterea s-a efectuat pe bază de concurs.
Facultatea Limbi şi Literaturi Străine şi departamentul Informatică au elaborat itemi pentru testele de admitere la limba străină şi TIC.
În banca de întrebări s-au inclus câte 40 de itemi pentru fiecare disciplină.
În baza acestora s-au creat teste a câte 20 de itemi selectaţi în mod aleator.
Organizarea evaluării s-a realizat în 3 săli de calculatoare.
În fiecare sală tutorele le-a explicat participanţilor modul de înregistrare şi accesare a testelor de evaluare.
Abiturientul a avut 30 minute timp disponibil pentru fiecare test.
La concursul de admitere au participat 1231 abiturienţi care au susţinut probelele la cele două discipline.
Excepţie au făcut abiturienţii care au posedat certificate/diplome privind cunoaşterea limbii străine sau TIC, recunoscute la nivel naţional/internaţional.

16. Evaluare electronică în cadrul USM: Statistica de participare la Admitere 2014, ciclul II
Test
Nr. Participanţi
Nota medie
TIC
1163
7.01
L. Engleză
707
6.68
L. Franceză
393
6.39
L. Germană 5
8.4
L. Spaniolă 11
7.42
L. Italiană 13
8.12

17. Evaluare electronică în cadrul USM: anul 2014
Au fost analizată distribuirea rezultatelor evaluării participanţilor la disciplinele:
TIC
Limba Engleza
Limba Franceza.
La celelalte limbi străine numărul participanţilor este insuficient pentru analiza adecvată a rezultatelor.

18. Evaluare electronică în cadrul USM: repartizarea notelor la TIC, anul 2014

19. Evaluare electronică în cadrul USM: repartizarea notelor la Limba Engleza, anul 2014

20. Evaluare electronică în cadrul USM: repartizarea notelor la Limba Franceza, anul 2014

21. Evaluare electronică în cadrul USM: Statistica de participare la Admitere 2015, ciclul II
Test
Nr. Participanţi
Nota medie
Specialitate
1079
7,098239
TIC
1108
7,417924
L. Străină
1084
7,654059
L. Engleză
685
7,811679
L. Franceză
372
7,276882
L. Germană 12
8,833333
L. Spaniolă 6
8,666667
L. Italiană 9

22. Evaluare electronică în cadrul USM: anul 2015
În comparație cu anul 2014 a fost adăugat examenul de Specialitate.
Fiecare test s-a evaluat cu notă întreagă, conform baremului de notare stabilit.
Teste de evaluare a competențelor la TIC și limba străină au fost revăzute și îmbunătățite.

23. Evaluare electronică în cadrul USM: repartizarea notelor la test de Specialitate, anul 2015

24. Evaluare electronică în cadrul USM: repartizarea notelor la test de TIC, anul 2015

25. Evaluare electronică în cadrul USM: repartizarea notelor la test de L
Evaluare electronică în cadrul USM: repartizarea notelor la test de L. Străină, anul 2015

26. Evaluarea profesorilor de către studenți
În cadrul platformei Moodle se face evaluarea profesorilor.
În perioada au fost evaluați 155 cadre didactice.
Evaluarea se realizează în mod anonim
Chestionarul conține 22 întrebări, din care 20 obligatorii și 2 opționale

27. Evaluarea profesorilor de către studenți, 2013-2016

28. Evaluarea cursurilor electronice
A fost elaborat chestionar pentru evaluarea cursului electronic:
Chestionar conţine 12 întrebări obligatorie şi o întrebare opţională
Chestionarul nu este obligatoriu pentru curs electronic

29. Concluzii Are loc dezvoltarea platformei Moodle;
Extinderea utilizării platformei Moodle pentru procesul didactic USM
Se găsesc alte metode de utilizare a platformei Moodle:
Ca mecanism de evaluare a competenţelor studenților
Pentru evaluarea cadrelor ştiinţifico-didactice USM de către studenți
Se planifică utilizarea unor posibilităţi noi a platformei Moodle – gestionarea cursurilor după planul de învăţământ (competenţe şi finalităţi de studii)

30. Mulțumim de atenție!