1. Učešće marginalizovanih grupa u obrazovanju odraslih: Druga šansa u obrazovanju ili u životu? Anita Jakobsone, Dr phil Sarajevo, 5. oktobar 2012.

2. Sadržaj
Uvid u projekat “Druga šansa”
Šta je FOOO?
Socijalne prepreke i barijere u učenju polaznika FOOO
“Druga šansa” u okviru politike obrazovanja, obrazovanja odraslih, socijalne i radne politike

3. Projekat “Druga šansa”
“Druga šansa” – Razvoj sistema funkcionalnog osnovnog obrazovanja odraslih u Srbiji”, Srbija
GOPA Consultants, dvv-international, EAEA
Od septembra do septembra 2013.
EU je donirala 4 miliona € za projekat

4. Projekat “Druga šansa”
Svrha projekta
Uspostavljanje sistema funkcionalnog osnovnog obrazovanja odraslih, koji bi bio otvoren i odgovarao potrebama polaznika i tržišta rada, u skladu sa konceptom celoživotnog učenja i koji bi se koncentrisao na životne veštine i kompetencije

5. Rezultati “Druge šanse”
Izrađen i testiran koncept FOOO u okviru dvogodišnjeg trajanja ogleda
Testiran i revidiran nastavni program FOOO, kao i materijali za učenje i podučavanje
80 timova osnovnih škola – preko nastavnika obučeno u roku od dve godine
Do 75 srednjih škola spremno da sprovodi 35 programa stručnih obuka u okviru FOOO

6. Rezultati “Druge šanse”
Preko polaznika FOOO upisano tokom dve godine, umesto planiranih 4.000
Povećana svest o ulozi “Druge šanse” u životima potencijalnih polaznika u javnosti i među zainteresovanim stranama na nacionalnom i lokalnom nivou

7. Šta je Funkcionalno osnovno obrazovanje odraslih?
Opšte osnovno obrazovanje u trajanju od 1804 sati + stručna obuka u trajanju do 270 sati tokom tri godine:
Prvi ciklus (Od 1. do 4. razreda)
Drugi ciklus (5, 6. razred)
Treći ciklus (7, 8. razred + stručne obuke)

8. Šta je funkcionalno osnovno obrazovanje odraslih?
Orijentisano prema opštim osnovnim kompetencijama/međupredmetnim ishodima –znanja, veštine i stavovi
Jezička, matematička, osnovna jezička pismenost, digitalna pismenost, upravljanje sopstvenim učenjem, rešavanje problema, socijalna iterakcija i saradnja, građanska odgovornost, zdravstvena, ekološka pismenost, inicijativa i preduzetništvo, kulturna kreativnost i multikulturalizam
Orijentisano prema predmetnim ishodima
Srpski, matematika, hemija, fizika, istorija, geografija, odgovorno življenje u građanskom društvu ili osnovne životne veštine, preduzetništvo, biologija, primenjene nauke
Funkcionalizacija znanja, individualizacija nastavnog procesa, podrška polaznicima prema individualnim postignućima i u prevazilaženju socijalnih prepreka i barijera u učenju su ključna pitanja u FOOO

9. Šta je funkcionalno osnovno obrazovanje odraslih?
Osnovne škole pružaju obrazovanje i za decu i za odrasle
Timovi osnovnih škola su posebno obučeni i vođeni
Lokalni partnerski timovi su upoznati sa FOOO i mobilisani da pruže podršku
Timovi osnovnih škola (direktor, stručni saradnik, andragoški asistent, nastavnici) i lokalni partnerski timovi sarađuju u implementaciji FOOO zarad dobrobiti polaznika

10. Ko su polaznici FOOO? Prosečni polaznici FOOO su:
Petnaestogodišnjaci i stariji (u proseku 28 godina),
Bez završene osnovne škole,
Proveli 13 godina izvan školskog sistema
Delom pravno nevidljiva lica bez matičnih brojeva i ličnih karata,
Socijalno isključeni, uglavnom nezaposleni ili rade u sivoj zoni,
Žive u manje razvijenim opštinama u Srbiji,
Jednako i žene i muškarci,
Srbi, Hrvati, Bošnjaci, Romi, Mađari, itd., do stanovnika Srbije.

11. Socijalne prepreke i barijere u učenju polaznika FOOO
Pravno nevidljiva lica bez matičnih brojeva i ličnih karata (koja su stoga eliminisana iz primanja socijalne pomoći, zdravstvenog osiguranja, pomoći za nezaposlene, ne mogu se prijaviti na NSZ i uključiti u aktivne mere na tržištu rada, itd.)
Ljudi iz siromašnih domaćinstava bez stalnog boravišta
Veoma nisko učešće u socijalnim mrežama
Ne razumeju besplatne resurse koji postoje u njihovom okruženju

12. Socijalne prepreke i barijere u učenju polaznika FOOO
Visok stepen osipanja – 41 %
Motivacija za retenciju polaznika
Polaznici bi želeli da uče, ali odustaju od obrazovanja zbog siromaštva, zdravstvenih problema, privremenih poslova, porodičnih problema, itd.

13. Socijalne prepreke i barijere u učenju polaznika FOOO
Lokalni partneri su osigurali socijalnu podršku polaznicima u okviru projekta prema njihovom kapacitetu za saradnju
Najtraženija socijalna podrška podrazumeva:
Nadoknadu putnih troškova,
Organizaciju usluga prevoza,
Povremeno čuvanje dece
Podrška u vađenju ličnih karata
Podrška za medicinske preglede i kupovinu naočara
Podrška u otvaranju bankovnih računa
Pravne konsultacije po različitim pitanjima, itd.

14. Socijalne prepreke i barijere u učenju polaznika FOOO
FOOO doprinosi obrazovnom sistemu u Srbiji na sledeći način:
Pružanje podrške novoj ciljnoj grupi - odraslima
Pomoć malim školama da prežive, kao veoma važnim socijalnim centrima u lokalnoj zajednici
- Osnaživanje interaktivnog pristupa koji će se koristiti u redovnom obrazovanju
- Predstavljanje učenja koje je zasnovano na ishodima i koncentrisano na znanja, veštine i stavove,
- Izgradnja razumevanja o potrebi funkcionalizacije znanja u informacionom društvu

15. Socijalne prepreke i barijere u učenju polaznika FOOO
Polaznicima FOOO potrebna je druga šansa u životu što znači stvaranje mostova između obrazovanja, socijalne podrške i mera politike rada
FOOO bi trebalo da se poveže sa odgovarajućom mesečnom socijalnom nadoknadom za polaznike
FOOO jeste i može da se sprovodi kao aktivna mera na tržištu rada
FOOO može da se sprovodi kao obrazovanje odraslih, što uključuje mere socijalne podrške

16. Druga šansa u obrazovanju ili u životu?
Glavni problem – kako prevazići stereotipe i način organizacije i finansiranja u slučaju obrazovanja za marginalizovane odrasle?
Kako objediniti obrazovanje, socijalnu podršku i zapošljavanje?
Veoma važno:
Dostupnost stručnih obuka
Dostupnost aktivnih mera na tržištu rada po isteku FOOO
Uspostavljanje kontakata i približavanje polaznika prema lokalnim poslodavcima
Saradnja između škola i lokalnih partnera

17. Hvala na pažnji!